促语言文字规范 助学校内涵发展
——**市**区**小学创建“语言文字示范校”汇报材料
背靠沅水，受屈原与善卷文化滋养的**小学，高雅的品性与胸怀天下的志向，乃是前人君子永葆的遗风！自建校以来学校一直十分重视全体师生关于语言文字规范化的全面覆盖，在学校领导的高度重视和关注下，全校师生了解了推广普通话和写规范字的重要性和必要性，营造了人人都说普通话、人人都写规范字的浓厚氛围。现将我校创建语言文字规范化示范学校工作汇报如下：
一、学校概况
**区**小学位于玉霞街道常沅社区（捌海•常德公馆以南，双潭路以东，滨江路以西），是**区人民政府举办的一所全日制公办小学，办学规模为51个教学班，学生2705人，在职在编教师116名。普通话测试达一级乙等4人，二级甲等77人，二级乙等29人，三级甲等6人。自2018年9月建校以来，学校就已将创建语言文字示范校纳入第一个五年发展目标，着力践行学校"沅芷文化"，并紧扣核心理念，一以贯之，推进学校办学思想及顶层设计的实施，使"沅芷气韵，天下情怀"的办学理念和"让安心静意成为一种修养"的校训入脑入心入行。五育并举，促"幸福教育"办学特色逐步形成，努力提升新校教育教学品质及办学内涵，把学校办成高质量、有特色、现代化的一流小学。
近三年，**小学全体师生以奋进的姿态，让背靠沅水滋养的这个后起之秀，呈现出一片欣欣向荣之态，先后获得 “全国青少年校园足球特色学校”、“全国青少年校园篮球特色学校”、 “全国名校联盟示范学校”、“中华人民共和国教育部考试中心书画等级考试书画实验基地”等20余项殊荣。
**区委区政府及教育局领导对学校的建设与发展十分重视，对学校给予了大力支持，社会对学校的关注度很高，对我校开展市级语言文字规范化示范校创建活动有着拔新领异的优势，对于提高广大师生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。
二、工作举措
（一）完善领导机构，明确职责。
学校成立了以**校长为组长的语言文字规范化工作领导小组和分管校长***为组长的语言文字工作小组。在学校语言文字各项活动中，大家通力合作、各线紧密联系，共同推进各项工作有序展开。
（二）面向全校师生，制定制度。
领导小组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，从2018年建校以来，创建语言文字示范校就已经列入学校第一个五年发展规划和年度工作计划之中，为确保此项工作顺利开展投入专项经费。利用教职工大会、教师业务学习等时间组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和市、区关于语言文字工作的有关会议精神和文件精神，将推普工作纳入教育教学日常管理之中。成立了学校“说普通话，写规范字”监督小组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。在语言文字工作的开展过程当中，学校制订了一系列规章制度与评选制度，如：《**小学语言文字规范化制度》《**小学业务能力考核评价方案》《**小学教师教学常规量化考核细则》《**小学教师聘任制实施方案》《**小学职称申报推荐工作方案》等。
（三）重视宣传窗口，创建良好的语言文字规范化的育人环境。
学校开展了形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。利用*旗国**下讲话、黑板报、标语等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。学校的公文、印章、标牌、和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。学校每年精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标，营造人人“说普通话，写规范字”的良好氛围。
三、营造规范氛围，注重实效
1.利用教育教学，注重日常渗透。
长期以来，学校坚持把语言文字规范化工作作为实施素质教育的一项重要内容，同学校教育教学工作紧密结合起来，融为一体。课堂是学校推普教育的主阵地，我校坚持立足课堂，注重调动学生的学习兴趣，创设形式多样的教学情境，让学生积极探索，大胆参与讨论，真正做到了我的课堂我做主，从训练学生说好每一句话，练好每一个字入手，培养良好的听、说、读、写习惯。在此项工作中，我们还注重发挥语文教研组的引导作用，每学期的语文教研活动计划，都有与提高学生的听、说、读、写能力有关的教研课题；在日常语文教学工作中，我们把说话写字能力作为评价师生语文教学水平的重要及标准长期坚持，并在全校推广口头作文等教学形式，以提升学生的口语交际能力和运用普通话的能力。与此同时，我们还注重发挥语文教学在全校语言文字工作中的带动作用，凡学校大型比赛都能邀请语文老师作为评委以把好语言文字关。
2．加强普通话口语教学，提高普及程度。
学校每学期组织教职工进行普通话培训，组织语言文字工作政策法规学习活动两次以上。其中，语言类教师的普通话水平要求达到二级甲等及以上；其他教师要求达到二级乙等及以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试，目前我校适龄教师100%参加培训和测试，100%测试达标。
学校的所有集体活动、各种*会集**、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话，使普通话真正成为校园语言。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
3.开展专项活动，发展兴趣，搭建平台。
为了发展兴趣，培养能力，进一步深化此项工作，学校定期或不定期开展专项活动，为教师、学生搭建交流展示的平台。
（1）一年一度“推普周”活动。为使语言文字工作落到实处，我校每年以“推普宣传周”活动为契机，精心规划、科学组织，开展丰富多彩的推普活动，充分挖掘中华优秀文化价值内涵，歌颂开创民族复兴的丰功伟绩，自觉传承红色基因，弘扬爱国主义精神。
（2）充分挖掘民族传统节日。如“我们的节日——春节、元宵、清明、端午”等活动所蕴含的文化内涵和基本精神，引导学生传承地方文化，更加熟练地运用语言文字表达情感。
（3）构建核心课程体系——“沅芷课程”。开展“五节两礼”每年中秋前后开展“沅芷书香节”，要求学生写规范字，说普通话，在静心静意的读书中，成为一个安心静意的君子。
（4）沅芷花开红领巾广播站。开辟“经典诵读”栏目，每日进行经典诵读,引导全体师生品读经典，共沐书香。
（5）独辟蹊径的“*党**史微讲堂”。学生们在庄严的*旗国**下绘声绘色地讲述*党**史小故事，深受全体师生喜爱，如四（2）班伍悦郑烯、六（1）班聂书瑶成为大家喜爱的小主播之一。
（6）师生参与活动共成长。“*党**旗引领我成长读书”、教师基本功大赛、师魂映*党**旗演讲比赛等一系列活动，充分地展示了师生们的素质和才华，提高了广大师生说好普通话、写好规范字、做好文明人的意识，促进了校园文化建设的有效开展。
4．营造良好的校园文化环境，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的普通话水平和汉字书写能力。“沅芷国学馆”长期开展钢笔字、毛笔字兴趣小组活动，充分发挥学生的兴趣；播音主持社团，对有兴趣的学生进行普通话提升训练，并经常开展朗读比赛、演讲比赛等，有效地提高了学生的讲普通话的水平；兴趣小组的学生在各班也起到了良好的带头作用；学校举行活动创办各种专题手抄报、节日小报，展示学生个性，发挥学生才能。
四、多种渠道，与时俱进，提高语言文字教学水平
1．因地制宜组织普通话培训、写字培训和教研活动。
语言文字工作是一项经常性的工作，能力有高低，学习无止境。为了使教师掌握语言文字教学方面的专业知识，促进语言教学水平的整体提高，经常性开展“规范汉字书写比赛”、“经典诵读”、“教职工普通话培训活动”等一系列活动。学校熊璇老师被聘为省级普通话测试员，在语言文字工作中起到了带头示范作用；
2.利用多媒体和现代化教学手段改变传统教学模式。
在当今各种教育手段竞相发展的时代，多媒体教育以其特殊的功能和优越性正受到越来越普遍的关注、重视和运用。它促进了教学方法的改革，是衡量一个学校现代化教育教学水平的重要标志。学校重视写字并把写字教学和美育结合起来，上升到传承中华文明的高度，并把多媒体教育引进传统的写字课堂，现代先进的教学手段反而更能促进写字教学的发展。
3.互联网、媒体平台齐力推广树立**品牌。
我校充分利用公众号各种媒体、网站对我校具有正能量的事件进行宣传报道，我校还组建了一支通讯员小分队，仅2021年发稿就达到100余篇，公众号发表50余个，其中独创的*党**史微讲堂和沅芷红领巾广播站播音系列广泛获得一致好评！
办学四年以来，我校已实现普通话是校园教学语言、交际语言。工作语言的推普目标。教师上课时规范、整洁、美丽的半数也起到了很好的示范作用，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、写规范字”已蔚然成风。总之，作为教育工作者，我们深刻认识到，语言文字工作既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。我校的语言文字工作在上级领导的重视和领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一些成绩，我们始终认为语言文字工作是一项与时俱进的工作，提高语言文字规范意识又是一项长期而又艰巨的任务。我们将以本次语言文字规范化的评估检查为契机，对工作中存在的问题和不足，积极采取切实可行的措施，广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及、推广工作，将语言文字规范化工作推向高潮，未来我们也将继续努力，将语言文字规范化打造成**的另一张闪亮名片。
**市**区**小学
2022年2月20日