回答这个问题前，鱼sir先解释一下，什么是“原版娃”。
所谓“原版娃”，就是持续输入大量原版英文内容，把英语当母语一样来学习，日积月累后习得天然英语思维的娃。
这一概念在北上广深等一线城市鸡娃圈非常流行。
那原版娃选择书籍，通常会参考什么呢？
当然是真·原版娃（英语国家的孩子）读什么，原版娃就跟着读什么。
那么，回到开头的问题，真·原版娃究竟在读什么？
全球最大英语和数学测评教育科技公司睿乐生Renaissance每年一发的报告——《What kids are reading》，是个又权威又丰富的选书宝藏。
3月2日，2021年的报告来了，还烫手的，但鱼sir已经啃完了，料不少！
按照往常惯例，报告也是从K-12，列出了各年级的阅读榜单。
去年的疫情则为这份报告增添了一些不一样的信息。
哈佛教育学院教授James S. Kim从这份报告中，窥到了一个因疫情而带来的改变：孩子们的阅读正在变得更加广泛且深刻。
接下去，跟着鱼sir一起来看看，报告中有价值的信息吧。 【若要获取完整版报告，在后台私信回复“报告”二字即可】
疫情期间，孩子们是如何阅读的？
1.平均每个孩子读了36本书
来自2.6万所美国学校的700余万个孩子，在过去一年，一共读了约2.55亿本书，平均每个孩子读了36本书。
2.电子阅读时间猛增
有了海量的myON数字图书馆，孩子们花在阅读上的时间增加了一倍。2020年秋季为890万小时，而2019年秋季为430万小时。
其中电子书阅读增加了107%，原因大概是因为疫情期间居家隔离，派送印刷书显得有些不切实际。
3.孩子们更爱读虚构作品
2020年，阅读印刷书籍时，孩子们4次中有3次选择了小说。在数字阅读上，相比非虚构作品，孩子们花在小说上的时间多了100多万个小时。
但整体而言，非虚构作品正越来越受孩子们的欢迎。
接下去，我们看一下不同年级，孩子们的阅读选择。Grade K-2
这个阶段的孩子们刚刚开始他们的阅读之旅。
当他们把字母和单词串在一起形成意义时，一个全新的世界正在展现。
家长或老师可以通过有趣的话题和引人入胜的阅读，培养孩子对这项新技能的好奇心和热情。
Grade K
在2019-2020学年，735817名K级学生每人阅读了大约45本书和30322个单词。
其中，18%的书是孩子听其他人读的，17%是孩子和其他孩子一起读的，65%是孩子独立阅读的。
这个年级的阅读关键词是：动物、科学、家庭生活、人际关系、诗歌。
今年的印刷书部分榜单较过去几年变化没有特别大。
排在榜首的依旧是Dr. Seuss苏斯博士的英文绘本。
全美国四分之一的儿童人生第一本书就是Dr. Seuss，任何一间不论多小的公立图书馆，只要有儿童区，就一定有一个专门的书架给Dr. Seuss，而那上面的书，通常只有一半在书架上，另外一半则常年处于流通外借之中。
Dr. Seuss Collection
其他如Biscuit Series，Pete the Cat（分级读物）；The Very Hungry Caterpillar（绘本），Dog Man（漫画），Fly Guy（低龄章节书）等，国内家长应该也不陌生。
这些都是孩子们的心头好，容易激发孩子对英语阅读的喜爱。
Grade K2
在2019-2020学年，1009347名K2级学生每人阅读了约61本书和83250个单词。
其中，12%的书是孩子听其他人读的，8%是孩子和其他人一起读的，80%是孩子独立阅读的。
这个年级的阅读关键词是：动物、科学、家庭生活、社区生活、幽默。
相比K的榜单，K2出现了比较大的变化。
虽然榜首依旧是 Dr. Seuss Collection ，后面出现了一些不一样的书。
比如 Click,Clack,Moo: Cows That That Type ，此书一经出版就得到了凯迪考特大奖的肯定，此后荣登纽约时报畅销图画书排行榜。
Click,Clack,Moo: Cows That That Type 是一本讲解如何谈判和达成共识的绘本。
这个主题的绘本孩子们接触得比较少，因此挺值得一看的。
排在第三的是美国著名童书作家努梅罗夫的作品“If You Give......”系列，这套书也同样广受欢迎，曾位列纽约时报畅销书第一名。
绘本的插画可爱有趣，词语对话简明活泼，反复多次出现了“If you give......”可以帮助孩子跟着故事发展学习新词汇，而记忆词汇也变得简单多了。
Grade K3-5
进入小学高年段，孩子们开始更主动地阅读，愿意从阅读中提取更深的意义和信息。
孩子们潜入系列丛书中，更深入地与人物联系，并通过阅读找到答案，收集他们感兴趣话题的事实。
Grade K3
在2019-2020学年，1102337名K3年级学生阅读了约53本书和182476个单词每次。
这个年级的阅读关键词是：动物、幽默、家庭生活、人、科学。
Dog man series是一部全彩色系列漫画，无论是二年级还是三年级学生都很喜欢看，并且这部绘本在欧美国家的销量累计超过了1300万，非常火爆。
书里的主角儿警犬，和他的同伴在工作中受伤时，被一场手术改变了命运，于是狗侠诞生了。
凡是读过的小朋友，都会迷上这只长着狗脑袋和人身体的神探狗狗，甚至会想要把故事读给家里的宠物狗听。
Charlotte’s Web 讲的是一头猪和一个蜘蛛之间的友谊。当小猪面临被杀的危险时，蜘蛛运用想象力和创造力帮小猪逃脱了厄运。
虽然这是一本专门写给孩子的小说，但建议家长也可以读一读，它被评为美国最伟大的十部儿童文学之一，斩获纽伯瑞儿童文学奖银奖。
Grade K4
在2019-2020学年，1090962名四年级学生每人阅读了大约39本书和292018个单词。
这个年级的阅读关键词是：动物、幽默、家庭生活、人、科学。
四年级孩子最爱看的仍旧是 Dog Man Series 。
排在第二的是 Diary of a Wimpy Kid Series （《小屁孩日记》）。
这套书是日记体小说，在美国纽约时代周刊儿童系列套书畅销书排行榜中排名第二。
出版之后几乎全美校园都在追捧这套书，即使平时不怎么看书的孩子也能耐心读完。
纽约时报畅销儿童小说 Fudge Series ，是适合中阶英语程度的儿童独立阅读的幽默成长小说，讲的是哥哥Peter和2岁的弟弟Fudge之间的有趣生活故事。
Grade K5
在2019-2020学年，1090962名四年级学生每人阅读了大约39本书和292018个单词。
这个年级的阅读关键词是：动物、科学、家庭生活、冒险、人。
排在五年级小朋友阅读榜首的仍旧是《小屁孩日记》，可想而知，这套书有多受欢迎了。
排在第二的是 Wonder ，国内译作《奇迹男孩》，是风靡美国青少年的一本畅销小说。讲述一个拥有一张特殊的脸的10岁男孩，怎样一步步走进校园，破茧成蝶的故事。
Wonder 已经翻拍成电影。
Grade K6-8
中学阶段，学习变得繁忙，阅读时间可能会有所下降，而孩子们的年级阅读预期水平却是上升的。
阅读不足的孩子，错过的不仅仅是阅读的乐趣，他们还会错过获得新词汇、额外的背景知识、更广阔的世界观和对他人更强大的同理心。
动机是学生需要的持续、日常阅读练习的关键。在中学，不断帮助学生发现新的书籍或者话题，让他们保持阅读的动力，比以往任何时候都更重要。
Grade K6
在2019-2020学年，713062名六年级学生每人阅读了约18本书和388508个单词。
这个年级的阅读关键词是：动物、人、家庭生活、冒险、奇幻/想象力。
六年级阅读榜单前几个作品和五年级的相差无几。
Brian's Saga Series （《手斧男孩》）从五年级的第六位升到了六年级榜首。
Brian's Saga Series 发表于1987年，讲述了一个青少年荒野求生的故事，获得了1988年纽伯瑞儿童文学奖银奖。
因为故事写得太过逼真，以至于美国《国家地理杂志》还以为真有其人其事，想对布莱恩做一个采访报道。
Grade K7
在2019-2020学年，494607名七年级学生每人阅读了大约12本书和365474个单词。
这个年级的阅读关键词是：家庭生活、人、冒险、人际关系、动物。
最受七年级学生欢迎的书是纽伯瑞获奖作品 The Giver Quartet （《记忆传授人》四部曲），这是一本鼓励青少年自主思考与行动的优秀少年读物。
小说描绘了一个想象中的未来乌托邦社会，人们生活在一个被控制好的世界，不需要思考也没有痛苦。
但是，当12岁的乔纳思成为新任的“记忆传授人”之后，却突然发现支撑这个社会的不过是谎言。
排在榜单第二位的是著名美国青少年女作家S.E.Hinton年仅16岁时创作的天才之作 The Outsiders ,中文译为《追逐金色的少年》，常青藤国际大奖小说，备受青少年读者欢迎。
这是一本真正写给青少年的小说，它讲述了青春期的矛盾、迷茫、沮丧，也诠释了“永葆赤子之心”的真正含义，引发了一代又一代青少年的共鸣，这部小说也因此成为青少年小说的开山之作。
Grade K8
在2019-2020学年，438449名八年级学生每人阅读了大约10本书和366404个单词。
这个年级的阅读关键词是：家庭生活、探索、冒险、科幻/想象、人。
八年级同学最喜欢看的书，和七年级没差多少，前几本也是 The Outsiders 和 The Giver Quartet 。
排在第三的是爱伦·坡的恐怖小说的代表作——《泄密的心》。
这是一个有些神经质的故事。就因为主人公“我”无法忍受老头那双如鹰眼般的眼睛，于是决定策划杀掉老头。
后面其实还有K9-K12的阅读榜单，以及其他精彩的内容，限于篇幅，鱼sir就不放上来了。
感兴趣的家长，可以在本头条后台私信回复“报告”获取完整版报告。
从幼儿园到八年级的阅读榜单，我们会发现，随着孩子的成长和需求的变化，阅读主题在发生改变，书籍的性质也在改变。
没有阅读的人生，一个人或许不会觉察到少了什么，但被阅读塑造的人生，一定会深刻体会到，阅读之于一个人的价值与意义。
报告中有句话，令鱼sir印象深刻，也非常赞同：
一个孩子+一本书=充满热情的、积极的改变。即使在动荡时期。
好了，今天的文章到这里就结束啦，如果你还有更多的问题，例如：
火花思维和豌豆思维哪个好？
校内应试需求的孩子要怎么选择思维课？
直播课和录播课应该怎么选？
都可以私信我或者留言，我会根据每位孩子的情况，给出1对1的建议！