活 / 动 / 目 / 标
1.在游戏中学习和感知方位，形成初步的空间观念。
2.学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能用完整的语言表达方位词。
3.喜欢参与活动，在活动中感受学习方位词的快乐。
活/ 动/ 准/ 备
经验准备：生活中教师与家长经常说过一些有关方位的名字，确保幼儿对方位词有浅显的了解。
物质准备：折纸老鼠若干、玩具一部分、黑猫警长头饰一个，白猫警示头饰若干（教师事先将一部分折纸玩具藏在教室的某些地方）
活 / 动/ 过/ 程
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们中一班。看！活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。）
师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好？”（教师为每位幼儿分发白猫警示的头饰）
二、游戏：抓老鼠，引导幼儿在游戏学习使用方位词
1.黑猫警长：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都找出来，并且要记住是从哪个地方找出来的？全体起立、出发！（“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。）
2.黑猫警长：“我在桌子下面找到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿找到的？”（引导幼儿说出自己在哪儿找到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉到的老鼠，或者从篮子的里面、外面捉到的老鼠，引导幼儿用完整正确的语言表达出来。）
三、游戏：找玩具，引导幼儿学习并正确运用方位词
黑猫警长：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告！
白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具”、“我从活动室的外面找到的玩具。”（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，并用完整正确的语言表达出来。）
四、游戏：捉“一只耳”，进一步理解和运用方位词
1.黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住！”
2.指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。
3.“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。
五、捉“一只耳”共庆胜利
1.黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住他！黑猫警长和白猫警士们一起捉住了“一只耳”。黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到“一只耳”。）
2.黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙“一只耳”，共庆战斗的胜利。
本文图片来源网络，文字由幼师宝典编辑