作者：邱教练
我们国家为了发展校园足球，已经投入了太多的财力、物力、人力，相关政策的颁布更是一个接一个，其重视程度是空前的，至于成效我不能臆断，我这里只想谈谈我对校园足球的思考。
我的观点是，‘发展校园足球的根本在于对本校老师的持续培养’。我对引入足球培训机构进入校园来主导校园足球开展持反对态度（虽然我自身就是足球培训机构），这里我用的是‘开展’，并没有使用标题中的‘发展’，因为从培训机构进校园就是错的，也就是说从‘开展’就是错的，那就不用再说‘发展’了。我为什么这么肯定的持这种态度要砸自己的饭碗呢？因为我看到了问题所在，我们是要‘校园足球’还是‘足球校园’？下面，我就从两个现象谈谈。
现象一：引入培训机构等同于国家队请外教
请培训机构进入校园主导‘校园足球’的发展，主要原因就是认为‘把专业的事交给专业的人来做’，校园里‘严重匮乏’懂足球的体育老师，于是就要把培训机构已经成型或成熟的经验拿来用，期待帮助校园顺利‘开展’校园足球工作。这跟我们的国家队请外教不是一样的思路吗？但结果证明，这种‘外来的和尚会念经’根本念不好经，因为他们都不会长久，没有家国情怀做支撑。那么，什么是专业的‘校园足球’教练，‘校园足球’和‘足球校园’的区别是什么呢？首先，‘校园足球’突出的是‘校园’，它是教育的阵地，专业性在于‘教育’，按理说，最懂教育的应该就是校园里的老师们，培训机构的专业在于技能性，但育人的能力显然就是良莠不齐，甚至鱼龙混杂，很多自身尚需教育的人却直接面对学生频繁接触，只因‘开展’足球运动，却打开了‘失控’的校门。相比学生的健康成长，足球就真的这么重要，不可或缺吗？请培训机构的另一个原因就是图‘快’，以为直接拿别人成熟的经验就能速见成效。其实，这里面有更多的‘水土不服’因素。一所学校的任何运动队应该是代表本校风格的队伍，体现了校风、校训的治学理念。但培训机构怎么会具备学校的这些理念，他们只会将自身的理念照搬使用，‘校园足球’实际只是在进行‘足球校园’的开展，这里面只有‘运动’，没有可以让学生深入骨髓的‘校园足球文化’，更可笑的是，有的运动服上直接印着该培训机构的名字代表学校参赛，仅从这一点上就能看出该培训机构进入校园‘开展’的是什么样的‘校园足球’。这不是‘足球进校园’，只是打着幌子的‘机构进校园’罢了！
中国男足请遍了世界名帅，一个个都赚的盆满钵满，但属于中国足球的‘发展体制’近乎崩塌，外教走了，中国足球一地鸡毛。
现象二：‘校园足球’离不开‘校园文化’的根基
好的‘校园足球文化’应该是学生广泛参与，喜欢踢足球的学生具有明显普遍性，可能是随身带着足球、可能是作文作业、可能是班级板报海报、可能是校园广播电视、可能是学生老师评优评先，等等。只有师生广泛深入的参与性才是‘开展’‘校园足球’的基础。
那么，培训机构为什么很难和‘校园文化’相融合？因为机构进校园是来‘盈利’的，图的也是赚‘快钱’，快速宣传、快速招生、快速盈利，这是市场的本质，是培训机构的根本属性。而‘教育’是‘慢’的，两者之间的一‘快’一‘慢’本身就是冲突的，而‘足球生源’的培养更是‘慢’的，培训机构投入了大量的人力不可能有这个‘慢’脾气培养市场，只能用市场的‘快’手段尽早的‘收割’占有市场，这里面就会出现不良手段和风气，直接造成‘校园文化’的乌烟瘴气。培训机构为了‘利益快速最大化’，可以使用拉拢校领导提供方便、给老师回扣推荐学生报名，如果回扣足够吸引人，那老师是否能坚守道德底线那真是巨大的考验了。最无辜的就是学生，他们在不知情的情况下被当作商品卖来卖去，甚至会有家长碍于老师的推荐被迫花钱报名，那这还是校园应有的‘宁静’吗？更有甚者，培训机构掌控学校稀缺资源，将‘义务教育’沦为机构的‘有偿培训’，特别是班队、校队的队员选拔可以人为控制，迫使学生们先报名后入选的歪风邪气。以上种种都是与‘校园文化’格格不入的市场交易，这样‘开展’起来的‘校园足球’即使足球踢的满天飞，金杯银杯拿到手软，那污浊了学生的眼睛、污染了校园风气的责任又由谁来负责呢？校园成了‘生意场’，这个问题可就大了去了！
教书育人的校园是‘文化’的阵地，‘文化’如果走了样、变了味，那‘校园足球’的‘开展’从起步就走错了路！
坚持观点：‘发展校园足球的根本在于对本校老师的持续培养’
以上不良现象的滋生皆是由于利益的驱使，而解决这种不良现象的根本还是在于‘持续培养本校老师’的方式。只要我们领导不只看眼前的成绩，不图‘省事’、不图‘快’，完全可以充分相信从本校老师中选拔培养‘足球教练’，因为小学生足球真的需要‘专业’吗？普及‘校园足球’需要的是善于组织、关爱学生、热爱教育、喜欢足球的老师，这就是‘校园足球’的专业性。也不一定必须是体育老师，学校只要解决好对这种‘足球老师’的’后顾之忧，保障该有的薪酬补贴、优先职称评优、提供足球教学培训机会，一定会有热爱足球的老师挺身而出、担当重任。
本校老师主抓‘校园足球’的最大好处就是完全可以同‘校园文化’无缝对接，自己家的事再清楚不过了。避免了把‘足球’当生意的现象，‘足球老师’只拿自己该拿的津贴，他会秉公教学，没有招生的压力，会完全专注的‘开展’适合学生的足球运动，他会把‘校园足球’当成工作、事业来做，比如我们本地有一位老师一干就是几十年，这种‘自己干’的‘校园足球’是‘铁打的营盘流水的兵’，具有非常好的传承性，也是这所小学足球运动长盛不衰的主要原因。
校园坚决不能把‘校园足球’当‘任务’对待，它实际上是很好的育人方式，但‘很慢’，需要坚守，它是很好的‘校园文化’的补充。把‘校园足球’当作‘校园文化’的一部分，就不会把‘文化’交给‘外人’来做，‘文化’是根基、是沃土，它决定了是否能培育出健康的、有生命力的‘苗子’来！
虽然我也是培训机构的一员，也是依靠市场生存的，好在我的机构从进入校园的第一步就看清了问题的本质，我能为校园足球带来什么样的‘足球文化’，良心早就在不断告诫我，‘校园里面的都是孩子，我就是老师’！这五年，我坚守住了！我跟其它很多机构都不一样，所以，我做的很艰辛，但我还是坚定我的观点：‘发展校园足球的根本在于对本校老师的持续培养’，即便是因此退出校园，也是值得的。
2023.2.20