（作者：胡正琦）
今天下午第一项任务是对学生颠球考核，由于人多，很多同学存在侥幸心理，认为：还有比我颠球差的学生，或者我不想当领头羊，或者我害怕不敢找老师考核；导致只有极个别学生主动找我挑战，这样下去队伍中慢慢就会成为优者更优，劣者更劣的现象（这是一种自然淘汰方法以后可以运用到新生选拔中）属于向下心理；而我现在的想法是：让学生主动找我考核，而不是被动的让我点名考核（因为我要锻炼学生内在的自信、勇气，让他们实现自我突破，并亲身体会”从不敢到敢”的过程，通过讲解他们心理感受让他们明白突破那一步的重要意义，很同学们大有感触，每位找我考核的同学不管成功与否我都会鼓励他们，导致后来主动找过我考核的同学都会一而再再而三的找我考核。这个好现象给我带来了麻烦，我只有一个，同学们有很多，我忙不过来啊，这就为我第二条总结打下基础，思则变，前提是遇到问题才会思考），这种学生向下心理和我的自然淘汰法将给团队带来集体向下的氛围，后果对于学生和我都很严重，我可能集体开除学生，而大部分学生将因为我的这种方法失去通过学习足球获得智慧的机会；
2.为了扭转即将到来的集体向下现象和我个人忙不过来的现象（虽然刚开始我指派优秀学生成为我的助理，但是学生内心不服他们，还是愿意找我考核）我采用的方法是：集体向上能量场，把男生分成：五年级站一排，四年级站两排，先是第一排学生同时颠球（其他两排原地跨立，目视考核的那排学生，一方面给考核同学心理压力，另一方面监督考核学生，让他们加强规则意识），掉球的同学把球放原地不动，在每排中选出优秀同学，失败的同学做象征性处罚；加强规则意识后再组织四年级和五年级学生PK，由于四年级学练习时间短技术比五年级差，我让学生讲战术配合，两组轮番上阵，比了两次效果非常好，学生们都体会到自己的进步，五年级部分学生认识到自己的差距，四年级学生更加有刻苦练习，争取打败五年级学生，他们两队都形成“不服输”积极向上的动力；女生同理也是这样的方法，大家看到后面的视频训练后还有个别女生找我考核，可见这种方法的有效性。
3.在过去两届校队中我都遇到一个问题，比赛中场上只有五人或七人，而我们队员有这么多该让谁去谁不去，一直困扰着我，今天给大家拟定等级考核办法：“荣誉勋章制度”，根据学生考核等级制定“一到九星球员”“一到九星球将”“一到九星球星”，制定特制的勋章、肩章、荣誉证书，每名考核的同学需要在全体球队面*考前**核，得到大家认可才能颁发；每个大等级考核需要加入学习与练球双向考核，目的在于引导孩子学会统筹两件事的能力。比如如果能连续颠球10个，制定一枚铜色勋章，上面标记为一星球员等；这个制度在研究希望家长能给更好的指导意见，能使孩子进步的方法我们都需要尝试！
4.比赛：比赛是对训练结果的检验，也是孩子提升的最佳方法；他们斗志斗勇，心理问题都将在比赛中体现出来，我会在这个过程中尽我最大的能力保护孩子，帮助孩子，成长。祝福孩子们快乐成长！
