一、故事缘起
番茄红红的，吃起来酸酸甜甜的，但并不是所有的孩子都非常喜欢，在一次吃午饭的时候，其他饭菜都吃完了，只剩下红红的番茄，老师请他把番茄吃完，他咬了一口番茄说:“老师，番茄太酸了，我不喜欢吃。”
对于番茄的认识，大多数孩子都只是停留在他的外形特征和品尝味道等方面，为了让孩子们对番茄有更深刻的认识，喜欢吃番茄，养成不挑食的好习惯，我们班开启番茄的探索之旅！
活动目标
1.了解番茄的名称、外形特征和不同类型。
2.乐意观察比较，了解番茄的生长过程。
3.了解各种番茄美食，学习凉拌番茄的制作方法，并尝试亲自动手制作。
活动开展
问题篇
你对番茄有哪些问题？
1.哪些颜色的番茄可以吃?
2.番茄是这样长大的?
3.番茄长在哪里?
4.番茄有什么营养?
5.番茄的大小都是一样的吗?
6.为什么番茄有不同的颜色?
7.番茄有哪些种类?
实践篇
老师，我们幼儿园也有番茄，他们好小啊！
老师，学校的番茄为什么是绿色的？和我们见过的番茄不一样？
老师，这里番茄好多！
老师番茄为什么要插棍子?
# 语言：我绝对不吃番茄 #
*会：社**认识番茄
看:外部特征(颜色、形状)
摸:触感(滑、软)
切:内部结构(果肉颜色、籽、汁)
科学：各种各样的番茄
体验创造的快乐。激发喜爱番茄的情感。
科学：番茄成长记
我发现了什么？
老师，番茄好像没有变化呀！
老师，这里有番茄的花，它是黄色的。
老师，这是番茄的叶子吗？
老师这个长长的是什么呀？
*会：社**番茄美食
欣赏 了解番茄的不同制作方法;
分享、 品尝不同口味儿的番茄食品。
老师，这是番茄炒鸡蛋，我喜欢吃。
老师，番茄放点糖会比较甜。
区域活动
美工区
各个区域活动开展
# 总结与提升 #
在本次学习故事的实施过程中，孩子们兴趣浓厚。当幼儿发现种植园地来了“番茄”这一位“客人”以后，孩子们经常会去看看它，积极给番茄苗浇水。知道番茄的营养价值，以及番茄的花、茎、叶、果实等，对它有了更深层次的了解。
如果孩子们能够亲自参与番茄的种植过程，从了解番茄的种植知识到观察秧苗长大成株，开花结果，看到番茄由小小的果实到长大、变红的过程，再到了解番茄的营养价值等。在这样的一个过程中，孩子们的好奇心和求知欲会更加得到满足，他们的探究能力也在潜移默化中得到更近一步的提高。孩子们也会明白并体验到番茄长大是一件不容易的事情，懂得没有付出就不会有收获的道理，会更加珍惜粮食的来之不易，养成不挑食的良好习惯。
END
文字：任甲琳、汤锐
图片：小一班教师
排版 I 聂银增
审核：王志丽