了解完各个年龄阶段，对于孩子时间的认知，我们就可以帮助孩子对于时间进行合理的管理。
第一个方法当与孩子交流时，我们需要报时的时间更为具体。 比如说我们今天在几点几分做了什么事情，这些事情多少时间做完的，等等
具体的时间概念
第二个方法就是想让孩子能够合理地安排时间，对自己做事情的效率提升 。那首先就需要了解的一个概念，就是在固定的时间内有很多事情想要去做，那我们首先要区分的是哪些事情是想要做的，哪些事情是需要去做的，那学会对事情进行分类。
儿童在面临多种事情选择时可以很好的选择，此时最需要最合理做的事情是哪些，比如说在作业还没有完成时又想玩一会儿，此时我们就要区分，反而是想要做的事情，但写作业是需要做的事情。
当两者发生冲突时，我们就要先去做需要做的事情，再去做想要做的事情。
进一步去发现孩子们需要对越来越多的事情进行一个合理的安排，我们需要再把这个事件进行更细致的划分，就会按照轻重缓急进行合理的安排，提高做事的效率。比如说，首先最需要优先去做的就是紧急的，并且重要的事情，明天要交的作业，即将参加比赛的这个练习的曲目，需要练习等。优先去做的事情完事之后，那我们就需要去做，然后去做的事情，也就是第二阶段去做的就是不紧急，但是很重要的事情，比如说为两天后的考试做复习，接着就是紧急不重要的事情，那是需要当前两项事情都做完之后再去做的，比如说观看正在进行的足球赛的。
之后，就是最后一项不紧急也不重要的事情，也比如说是跟朋友打电话聊足球赛，像这样的事情如果时间紧迫就可以不用做了。
还可以给中高年级的孩子自主管理，学习方法就是制定时间计划表，也就是我们之前说过的惯例表，那制定这个计划包括，第一个就是明确目标，比如说我们今天或者这一周需要完成数学作业三项，然后语文背诵一首古诗等等。目标越细越好。那我们制定的目标也需要有一个完成的期限，比如说背诵古诗在7:30 到7:50需要结束，我们也要在这个时候反馈完成情况。那么，完成一件事情就进行打钩，记录一下完成的情况。
第三个、我们还需注意的第一个就是首先要理解孩子发展的限制 ，帮助孩子同时给予孩子自主的时间，理解孩子不给孩子贴上拖拉，懒惰，磨蹭等不好的标签。
由于孩子受到自身能力水平发展的限制还不能很好地管理时间，那这个就需要跟孩子多进行沟通，一起做好时间计划，比如说周末时间咱们安排？寒暑假怎么安排？然后问一问孩子的意见，按照所列的计划进行一个执行。
那第二点就是刚才说到了，可以跟孩子玩一些小游戏，一起来感受时间提高对时间的敏感性，比如说可以跟孩子说一说，一分钟都能够完成什么事情，我们一起来感受一下，比如说完成十到数学这个算出题，扣十颗纽扣等等，也可以去查查资料，工厂一分钟能够生产多少产品，那这样也有助意孩子加深对于时间容量的理解，那也可以让孩子记录一下自己的一天。那从起床到第二天早上起床，在一张表格中简单地进行记录，自己每个小时都在做些什么事情，比如说，下午的这个17点到18点是回家在家电视的时间。那18点到19点，是电视吃晚饭的时间。那晚上的这个19点到20点呢，是收拾东西写作业的时间之后，跟孩子一起分析一下，这一天有多少时间是用来学习了，有多少时间是被浪费了，当孩子不能直观的感受，自己的时间是怎样度过的。
时间管理能力是孩子自主管理的核心组成部分，能否较好的安排时间充分的利用时间对孩子的发展影响非常的大，所以我们要运用科学的合理的方法，帮助孩孩子提升时间管理能力。