教育学家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”
为了给我们幼儿园的小朋友营造富有生机与活力的自然环境，混龄组在自然角的创设上秉持着科学、趣味并存原则和理念，各班的教师们引导家长和幼儿共同参与自然角的美化和种植，大家一起收集各种物品来丰富自然角的种植材料。充分利用奶粉罐、塑料桶等废旧材料制作成适合植物栽培的器皿，并进行手绘和粘土装饰。每一个小小的植物都迸发出勃勃生机。
小角落大自然，新生力量在萌发
把自然角设计体现的生命理念和整个环境创设的运动主题结合起来。生命在于运动，将自然生长与运动结合，让孩子们感知蕴藏在生命和运动中的生机与活力，培养孩子们面对生活积极乐观、顽强坚韧的品质，也包含了老师希望孩子们能够拥有强健的体魄和美好的心灵的愿望。
展示台 多彩的王国
多彩的王国
卡通人物的设计灵感来自于孩子的奇思妙想。在之前观察麦苗时，有孩子说：“这小麦苗好像是泥土里长出了绿色的头发！”这样的奇思妙想如何来展示呢，我们就想到了把种植用的器皿装饰成不同的人物，材料选择了孩子们平时玩过一次的彩泥，二次利用做成了这样的卡通形象。
长出来的麦苗就好像是卡通人物的独特发型，也呼应了孩子的小小想法也可以像小麦苗一样生根发芽，变成一个实际存在的事物。
多彩王国的主人公旁边还有两只漂亮的孔雀和四只毛毛虫相伴。
毛毛虫的头是南瓜，身子是落叶，孔雀的羽毛是亲手在公园采摘的芦苇，这些材料都对应了秋天这个季节，并且孔雀羽毛的多姿多彩也回应了多彩的王国这一主题。
孔雀是吉祥鸟，对应着活力这一主题，象征着给人带来好运，激励人不断前进。
毛毛虫对应着生命这一主题，象征着我们的孩子们在人生路上总有蝶变成长的那天。
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水培的花生就是孩子们的观景台，这样有个小表情的形象长出的花生像是新的发型，和粘土娃娃形成呼应。透明的容器可以很好的观察小小的生命如何一步步生长，不仅能看到上面生芽长叶子，还能看到下面花生根的变化。
土培主要有木耳菜、麦苗、花生和空心菜。用废旧的矿泉水桶做成了奖杯的样子，也是呼应运动这一主题，把孩子的照片ps成了卡通的运动形象，希望通过这样的主题传达出，热爱体育，重视健康，勇于挑战，战胜自己的精神。
植物也由照片上小朋友来照顾， 增强了孩子们的认同感与对于这个小植物的责任心。让幼儿参与管理，了解常见动植物的种类、生长条件、生长过程、生活习性，发展动手能力、观察能力、记录能力，以及培养幼儿爱劳动、爱动植物、爱大自然的情感。
观察记录表
小小对比 发现奥秘
花生有土培和水培两种不同的方式做了对比。对比的形式能够更好的激发孩子们的观察兴趣。
使用的新的培育方式，利用湿棉花来种植花生，湿棉花提供水分和营养，帮助花生一点点长大。
木耳菜还蕴藏了一个小小的玄机，木耳菜采用了不同种植方式，一个是直接把种子种下，还有一种是扦插法中的茎插，留出两三个芽，把横截面斜切，这样木耳菜也是可以生根继续生长的，孩子可以明显的看到两种方式木耳菜生长的不同。
除了种植方式的不同，植物的叶子也是很好的对比，空心菜叶子是v型的，花生叶子形状是小小的椭圆形，麦苗是细细长长的，木耳菜叶子大大的，不同的植物生长出来形态都不一样，象征着我们的宝贝，虽然每个人都不一样，但是都在积极努力的吸收养分健康成长。
最后让我们一起看向柱子上的这些成长树，彩色的叶子代表希望宝贝们能够拥有五彩的童年，让我们一起祝愿孩子们像大树一样，能够坚韧不拔健康成长。
整个自然角的设计，紧紧围绕生命与运动的主题，重视培育方式和表现形式上的创新。
针对不同年龄段的幼儿设置了不同的目标。多彩的王国利用可爱的卡通人物，吸引小班幼儿主动观察绿色植物，培养热爱自然和细心观察的品质。中班幼儿在不同维度的对比观察中，激发探究的兴趣与欲望，提升了探究的能力。大班幼儿在对小植物的悉心照料中提升了责任感，提升了动手能力和记录能力。
一花一世界，一草一天堂。自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一，也是最能激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要渠道。自然角的精心创设，既可美化环境，也可使幼儿从小养成关爱环境、关爱动植物的情感，还利于幼儿观察、分析，从中发现大自然的奥妙，培养幼儿的责任意识。