（作者：胡正琦）今天训练总结：
1.昨天四年级学生绕着五人制足球场慢跑两圈出现呕吐现象，今天对三年级学生正式训练前教会他们如何测量脉搏，以便在训练中及时了解学生身体疲劳程度，作出休息调整；（学生体质下降厉害，希望家长重视孩子的体育锻炼，锻炼的大部分时间不是在学校而是在家里）
2.经过多次选拔后，留下来的这部分学生，对足球是有很大悟性的，稍微指导一下，通过自己的尝试练习都能把动作学的有模有样，同学们的表现让我很开心，这充分说明前期做的各项选拔工作的正确性，这个经验值得推广运用；真是那句话：磨刀不误砍柴工。
3.在纠正的过程中，让学生主动犯错，目的是让孩子在这些错误中找到合适的位置，“力量大了球飞的远了，脚就够不到了，用心体会刚才用了多大的力量球飞到什么位置，下次力量小点，看球飞到什么位置”就这样不断地在失败中尝试，用参照法学习，学生很快找到正确位置并颠球成功，同学们看到自己的进步都很开心，发至内心的微笑就是他们快乐的成长；
重点讲一下“主动尝试失败”：现在学生在各种环境因素影响下潜意识都是“不允许失败，只需成功”，即使对于一件完全陌生的技术动作（或生活学习中的事物），也这样超标准的要求自己，这样是违背运动发展规律的，还不会走就用跑的标准来要求自己，所以刚开始的练习很难成功，我让学生主动尝试失败练习目的是为了让他获得“成功的参照”，当我们了解了做什么会失败后，就知道怎样做就会成功了，这个方法在女生的身上得到很成功的验证，（因为女生颠球技术比男生差，效果更明显）；当然对于一些已经会了的技术动作或事物我们可以要求“只需成功不许失败”让自己不断精益求精；球队中我就这样要求一个女生练习颠球100次不掉球。（虽然书上讲了运动发展规律的四个阶段，现在有可能更改了，但是目前我认为是这样的：学习模仿-主动尝试失败获得成功参照-高标准要求-运用自如；大神勿喷）
4.考核中出现的胆怯现象：很多学生自己单独练习都能达到考核标准，但是就是不敢尝试，因为害怕被老师批评，被同学笑话等。考核的目的不是为了判断一个学生成功还是失败，而是帮助孩子成长，有其是心理的成长，关于这个问题我在上篇总结已经做了解释。同学们加油！
