三湘都市报11月14日讯（通讯员 杨佳思 全媒体记者 杨斯涵 黄京） “《发动机拆装调试》现场直播：着车—拆卸—装复—发车调试。”11月13日，湖南汽车工程职业学院车辆运用学院的学生群里转发着这样一条直播预告。原来，当天下午三点，有堂直播课将准时开播，由该院青年教师欧弘飞负责讲解，刘道宽实操。
线上教学提升学生积极性
直播现场，老师通过“着车—拆卸—装复—发动调试”四个教学环节，对摩托车发动机的拆装及调试进行理实一体化教学。两位老师采用“直播带货”的方式，积极与同学互动，激发大家的兴趣，使出浑身解数将同学们带入课堂学习中，直播间评论区非常活跃。“机油滴桌子上了”“这个课有点意思”“老师，这个要打力矩的吧？”“发不了车有什么惩罚不”……弹幕上不断弹出学生的问题和评论。
据亲自策划执导这次直播的该院车辆运用学院院长周定武介绍说，本次课由刘道宽和欧弘飞负责实施并主讲，通过钉钉联播和抖音直播的方式同步进行，旨在结合现有的教学场景开展不一样的线上教学，营造一种易于学生接受的课堂氛围，让学生更主动地去掌握专业知识。这是一次尝试，也是一次创新，学生在网络平台中可以“人人发言，喋喋不休”，形式更活泼、更贴合他们的习惯，兼备知识性和趣味性。
据统计，两个平台共有近500位同学参与了本次直播课，点赞数近7万。该院第一次尝试直播上课的欧弘飞老师兴奋地说：“感觉直播效果还可以，学生都很积极，趣味性和互动性也比平常上课好，之后还会开展后续系列课程。”
自学校开展线上教学以来，为保证教学效果，车辆运用学院的老师们“八仙过海”，各显神通。陈琨老师在《汽车机械基础》课上，通过任务驱动，利用钉钉和学习通平台，及时将学生的学习情况进行反馈，学生的参与度非常高，完成作业也非常认真。刘明老师的焊接实训课，要实现在线教学，也是一个极大的挑战，但其教学团队借助虚拟焊接设备开展课堂教学，实现了理论教学、虚拟设备练习相结合，并借助多种技术，采取*放播**宣传片、幻灯片等形式，将内容通过文字、图像、声音和动画展现出来，让课堂更加生动、形象，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生积极性。
线上创新催生了线下教改
线上教学效果和质量如何得到保证？该院车辆运用学院在有序开展线上教学的同时，还倡导教师大胆创新线上教学形式。11月13日上午，车辆运用学院再次召开了全体专任教师会议，对线上教学情况进行总结点评和专题研讨。周定武说：“抖音直播课堂，理论课与实操相结合，知识性与趣味性相结合 ，这是要成为以后课堂教学的常态”。*党**总支书记何艳萍也在会上与老师们分享了自己的上网课感受及经验，并强调在鼓励大胆创新的同时，还要注意意识形态及正能量导向。
线上教学方法的创新催生了线下教学教改。担任20级军士汽检4个班《柴油车故障诊断与维修》课程教学的冯睿老师将所有的课件重新优化修改，在家没有教具，就在网上搜集车辆结构相关的视频；学生对于电路原理知识点理解不透，就开始学习AI、AN、Scratch等软件，进行动画的绘制与制作，将晦涩难懂的电路原理制作成动画和游戏。由于不是计算机相关专业，为做动画，他经常加班到深夜。“从学生的反馈来看，进一步达成了教学目标，这一切的付出还是值得的。”他认真地说。为了提高学习效果，冯睿充分利用超星学习平台和钉钉平台，每讲解一个关键点，就设置一个练习题对学生掌握情况进行测试，“学不在多而在于精”，确保学生能够理解并掌握所有关键知识点。
（一审：黄京 二审：袁欣 三审：张军）