编者按：
春风送暖，百舸扬帆。
近年来，我州深入贯彻习*平近**总书记关于“把教育抓实抓好，不要让孩子们输在起跑线上”的重要指示精神，全面落实*党**的教育方针，坚持把教育摆在优先发展的战略位置，全力推动教育事业发展取得显著成效。
全州学前教育快速发展、义务教育全面普及、普高教育稳中有升、职业教育稳步发展，城乡、校际办学条件差距进一步缩小，17县市县域义务教育均衡发展目标全面实现，基础教育规模居全省第二位，办学水平、办学能力、办学条件、办学队伍全面提升。
实施“教育强县”战略 办好人民满意教育 *共中**宁南县委 宁南县人民政府
近年来，宁南县深入学习贯彻习*平近**总书记关于教育的重要论述，大力实施“教育强县”战略，全力办好人民满意教育，普通高考本科硬上线率连续8年领跑全州、连续7年高于全省平均水平。呈现出“幼教快速发展、小学良性循环、初中稳步提高、高中强劲发力、职教蓬勃发展”的良好发展态势。
——坚持思想大解放，聚力发展教育事业。宁南县创新开展“思想大解放作风大转变教育大提升”活动，连续12年高规格召开千人教育大会，凝聚起“抓教育就是抓发展、抓教育就是抓稳定”的思想共识，形成全民兴教的良好氛围。“在地处边远山区的不利情况下，宁南教育怎么超越全省平均？ 在生源条件并不占优的情况下，宁南怎么走在全州前列？在财力难以突破的情况下，宁南怎么保障教育发展？”持续开展的“三问三提升”大讨论大实践活动，厘清发展思路、找准发展路径，高起点制定了中长期教育发展规划，确立了建设凉山一流、全省知名、辐射川滇的教育强县目标。
——坚持投入大手笔，竭力改善办学条件。始终做到教育事业优先谋划、教育资金优先投入、教育用地优先保障，“十三五”期间整合资金35.6亿元，无偿划拨教育用地800余亩，累计完成87所学校新改迁建，新增校舍面积42.2万平方米，实现了学校“地段最优、质量最好、环境最美”。特别是面对资金困境，创新思维、敢于突破，全力以“小财政”撬动“大教育”。“四两拨千斤”，采用PPP模式融资5.2亿元，新（迁扩）建城区学校4所，让更多农村学生进城接受优质教育；“无中生有”，创新建立“企业建校、政府管理，产供一体、服务移民”良性发展模式，有效解决资金短缺难题，实现企业增效、移民增收，守护师生“舌尖上的安全”；“整合资源建学校”，整合资金2.25亿元，在县城集中修建三峡白鹤滩学校，保障移民子女接受优质教育。
——坚持办学大格局，全力优化教育布局。打造“一个”园区，大力实施城区学校扩容增量工程，形成布局合理、结构完善的县城教育园区发展格局。实施“三类”考核，把全县学校分为城区、河谷地区和二半山地区三类，分区分类建立考核机制，构建相对公平的良性竞争平台。创新“四个”集中，率先构建了初高中向县城集中、小学高段向片区集中、小学低段向镇中心校集中、资源向寄宿制学校集中的办学格局，并全面实施农村小学寄宿制办学模式，实现了优质教育资源最大均衡化，提升了教育教学整体保障水平。
——坚持教师大根本，倾力打造高素质队伍。选优配强“好校长”，推动形成校长比管理、学校比质量的良好发展态势，校长队伍结构不断优化。引进培养“好教师”，近年来面向高校累计引进优秀人才420名充实教师队伍，建立拜师帮扶结对机制，不断促进新教师成长成熟。建立完善“好机制”，深入推进县管校聘，建立教师关爱激励机制，使教师成为宁南最受尊敬、最令人向往的职业。
——坚持理念大转变，着力提高教育教学质量。注重培养学生健全人格，大力倡导艺术、体育等特长教育，朝阳小学走出了两个世界游泳锦标赛冠军。针对学习、行为、心理“三困生”，精心培养学生行为习惯、合理细化时间分配，精准定位学生阶段特征、用心细化活动内容“三精三细”工作机制，快速提升学生综合素质和成绩；创新实行定时间、定地点、定内容、定中心发言人和初备、研备、复备、思备“四定四备”集体备课、集体成长，快速提升教师教育整体水平。与成都外国语学校、衡水中学建立帮扶机制，以优质教育资源促进教学质量大幅提高。
向最美最真的教育勇毅前行 四川省雷波中学 徐华
要做一名好校长，首先要有领导力。这是一种强烈的初心和使命感触发的远见、格局和担当，是学校发展的方向和原动力。其次要有正确的价值观。校长的观念会成为学校核心价值观的重要组成部分，从而成为师生的共同追求和理想信念。还要真事实做，以科学的变革、执着的定力、民主的决策心无旁骛地为学生谋成长、为教师谋发展、为学校谋未来。更要坚持原则，这体现为学校严而有度的管理制度，张弛有度的人文情怀，大事不含糊，小事要灵活，事事要落实。
要带好一个团队，首先是充分发挥*党**建的导向作用。全面落实*党**组织领导下的校长负责制，始终把“*党**定方向”“让*党**放心”作为“好”学校的首要标准，做到*党**建与教学同步推进，有机融合。其次是真正激发年轻人建功立业的激情。雷波中学一直这样做：有能力的你就往前站，学校坚决拆除藩篱，搭建年轻人成长的平台。年轻人只要各方面表现出色，就可以二十几岁担主力，三十几岁评高级。第三是“人本管理”。关注教师的成长，价值意义远大于眼前的工作绩效。学校不仅关心教职员工的工作，更加关注他们的生活，用理解、尊重与温暖对待每一个教职工，让教师们在辛苦工作的同时享受满满的幸福。第四是内部价值观的统一。十年磨一剑，雷波中学用了10年时间，让这所坐落在国家级贫困县的普通高中实现了逆袭，成功的关键在于有一个同心同德的团队，大家用目标一致的行动把每一件事都做到极致。
真实的教育是最有力量的。在雷波这个偏远的小县城里，雷波中学取得的成绩，不仅改写了无数个孩子和家庭的命运，更是促进了一个地区人民群众思想的蜕变。学校重视孩子的成绩，更注重思维的培育与思考的价值。
教育的目的不只是传授知识和技艺，还要培养上进心和理性思考的能力，更要培育灵动又丰富的灵魂。学校始终坚持“不放弃一个学生，让每一个学生得到充分发展”的育人原则，对每个孩子都予以包容、关注与关爱，让每一个生命独特绽放。
“以爱育人，以德润心”，是雷波中学德育的施行理念。学校努力打造让*党**放心，让社会放心，让学生开心，让家长安心，让教师舒心的“五心”教育，构建特色完整科学的德育体系。打造“家校命运共同体”，共赢学生未来。“所谓治国，必先齐其家者；其家不可教，而能教人者，无之。”言传和身教同样重要，好的教育自始至终和家庭息息相关，雷波中学坚持家校共育，不断拓展学生成长成才空间。
办好职业学校 服务经济社会 盐源县职业技术中学校 康光海
近年来，盐源县职业技术中学校紧紧围绕州委州政府决策部署和服务县域地方经济社会发展和社会民生需求，坚持以市场需求为牵引、以产业布局为纽带、以劳动就业为导向，深化拓展中高企一体化人才培养模式改革，以“引领民族地区职教改革、服务地方经济社会发展、建设省内一流中职学校”为办学目标，着眼“培养一批人才、幸福一个家庭、致富一方百姓”办好学校，成功创建为四川中职示范学校。
围绕经济发展，着力专业建设。紧紧围绕“一核一谷三带”发展战略，推动凉山绿色生态发展和实现共同富裕，着力加快紧缺专业建设和特色品牌培育。
建立专业集群，促进校地融合发展。对接区域旅游产业发展需求，着力打造以旅游服务、养老康养、特色美食等为一体的衣食住行一体化专业集群。对接地区现代农业，着力打造农产品生产、经营、销售一体化农业产业集群，促进园林技术、畜禽养殖等专业的发展。紧跟现实需求，动态调整专业结构。针对凉山应急救援类人才的需求量紧缺，申报建立应急救援技术专业。立足地方优势，打造特色专业。成功创建“服装设计与工艺”省级示范专业，以特色专业为抓手，创新校企合作模式，形成了以地方民族特色文化传承为平台的专业引领、企业参与、服务市场、群众增收的特色旅游等产业链。
围绕地方需要，着力人才培养。学校坚持*党**建引领，坚持“德技并修”，以“三全育人”为抓手，着力培养乡村振兴人才、地方技能人才和行业能工巧匠。
着力深化校企合作，推进产教融合。依托凉山职教联盟建立完善了10个大类39个项目109项标准，筹措资金3000余万元，建立了6大实训基地。与企业合作建立厂中校、校中厂，实现了产教深度融合，提升育人质量。着力创新教学理念，打造特色教学。开展基于真实产品的项目化教学，推行项目导学、合作研学等“七学模式”，打造课堂有兴趣、交流有慈爱的“六有课堂”。通过教学模式改革，建立了超150G的教学资源库，完成了两项省级课题结题，出版了三本校本教材。坚持以就业导向、人人出彩成才。立足地方和学校实际，健全工学结合、校地合作、校企合作的育人机制，积极推行以“招工即招生、入厂即入校、校企双师联合培养”为主要内容的现代学徒制和企业新型学徒制。
自2016年以来，学校结合脱贫攻坚、乡村振兴开展送技能下乡、专项技能培训等活动，走进田间地头、村落院坝，把最实用的技术送到百姓手中，直接带动群众致富增收。截至目前，开展各级各类培训39期，培训学员近2万人次，初步实现“掌握一门技能，通过一人就业，带领一家脱贫，实现一户致富”的目标。
体教融合 拓宽乡村孩子成长之路 布拖县拖觉镇小学 阿凉子拉
如何重树学生学习兴趣和成长信心，有效破解厌学导致的辍学难题，是我们教师的当务之急。
不少山区的孩子在文体方面颇有天赋。于是我和同事们有意识地通过开齐开足音体美课程，激发孩子们的学习积极性。
山区孩子体力好、耐力强、能吃苦，于是我萌发了组建女子足球队的想法，通过体教融合，拓宽山区女童的成长成才之路，不过早失学辍学。
2016年，在县上教体部门的大力支持下，布拖县第一支校园女子足球队组建起来了，当时没有足球场，教练团队老师就带着孩子们在水泥操场上训练；没有足球鞋，孩子们就穿20元一双的胶鞋训练。到了周末，就带着孩子们到学校外海拔3000多米的平缓地方进行训练。布拖的秋冬季节，天气寒冷，有时气温达到零下10度，教练团队老师和孩子们常常冻得脸色发青，晴天又被强紫外线晒脱了一层又一层皮。尽管条件非常艰苦，设备非常简陋，但大家依然乐此不疲，刻苦训练，因为孩子们知道，大山外面的世界更精彩，走出大山才能改变自己的命运。
2018年7月，拖觉镇小学代表凉山州参加“峨眉杯”四川省校园足球比赛荣获二等奖。为进一步在全县推广校园足球运动，帮助学生多方面发展，县委县政府大力支持举办“布拖县阿布泽鲁杯校园足球联赛”，目前已经举办了2届，参赛男子足球队13支、女子足球队14支，有非常好的社会反响。近年来，布拖县先后获得了凉山州青少年足球比赛冠军、四川省青少年足球锦标赛第七名、四川省“峨眉杯”校园足球比赛二等奖、四川省第一届“贡嘎杯”足球比赛雅安赛区冠军和总决赛全省第五名的好成绩。布拖中学、拖觉镇小学先后被评为全国校园足球特色学校。
通过校园足球，我们先后输送了60多名脱贫户、特殊困难家庭女孩到成都、绵阳、内江等地接受优质教育和专业训练。目前，3名女足队员入选省足球队，9名小学女足队员在省足球协会参加训练，35名女足队员在成都市金牛区接受优质教育和足球训练。“布拖女足”这块牌子也越来越响亮。
为进一步加快推进校园“体教融合”的发展，布拖县委县政府在县财政非常薄弱的情况下，先后为全县中小学校建成标准篮球场70个、各类足球场20个，修建了田径场和乒乓球场。县教体科局按照《四川省义务教育课程设置方案》设置体育课程，确保学生有足够的文化学习、运动锻炼时间。各中小学成立了田径、足球、篮球、乒乓球等兴趣小组，助力学生德智体融合发展。学校体育运动设备设施和各项规章制度的不断完善，为学校更好推进“体教融合”奠定了坚实的基础。
以精神沃土赋教育之能 西昌市阳光学校 汤艳
回顾21年的从教生涯，我亲历了凉山教育从实现“普初”“扫盲”“两基”目标，到迈向义务教育基本均衡发展的新征程，学生逐渐从“有学上”到“上好学”的转变；学校从“破房子”“土台子”到建成标准化校舍的转变；教学手段从仅靠“一块黑板，一支粉笔写春秋”到交互式电子白板、远程教育、信息技术2.0等多媒体教学的普及。伴随着凉山教育发展的脚步，我从一名乡村普通教师到骨干教师直至成长为教育名师。
犹记得刚任职时，面对陌生的环境，匮乏的教学资源，浅显的教学经验，抽象的教学理念和那一双双充满期待的眼睛，我不知所措、甚至迷茫、惊慌。对教育的激情仿佛也在日复一日的备课、讲课和批改作业中慢慢熄灭，难道这就是教育的样子吗？忽然有一天，我意识到，这样机械、重复的教学模式已经背离了教育的本真。“顺木之天，以致其性，教育的本真在于使人成为人。”教育是育人的事业，我不能只固守着那一本教材，一册教参。想到此，瞬间豁然开朗，除了研究教材外，我开始多方面涉猎，研读有关教育的书籍，倾听有关教育的讲座，融入学生的世界。我发现，课堂更精彩了，学生更灵动了，我的思维和眼界更开阔了，我的教育热情又重燃了。沐浴着教育改革的春风，一个个平台向我敞开，外出培训、各级赛课、论文评比、课题研究、经验交流……一张张获奖证书，一个个课题成果，一次次荣誉称号，让我感受到了收获的喜悦，更感受到了付出的价值，成长的意义。
近年来，在上级主管部门的领导下，“关爱行动”“修师德，强师能，争创教育先锋”为我们诠释了教育的真谛，“教育发展研讨会”“骨干教师队伍建设工程”“名师工作室”“国培计划”为我们的专业成长搭建了更广阔的舞台。
“十年树木，百年树人”，回望我州教育事业的蓬勃发展与改革之路。我从受益人到见证者，如今有幸成为其中的践行者。在接下来的工作中我将在平凡的岗位上用心、用情、用爱、勤学、探索，竭尽全力绽放教育之花。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。在我看来，教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我展现。我们要努力寻觅“讲台上的智慧”，点化生命，唤醒沉睡的潜能。我们要以关爱之情书写敬业精神，把信任和期待的目光洒向每名学生，让所有学生的心灵都能感受到师爱的温暖。
“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”。我们要树立以学生为中心的教学方式，打造“百花齐放”的教育新格局；以“活到老，学到老”为导向，心怀“切磋琢磨”之心，在理论学习中，实践锻炼下苦练履职本领；学用结合、砥砺创新，以饱满的激情，踏实的作风开创教育工作新局面。（记者 石进 王敏）