2021年我社根据中国美术学院艺考内容变化，考试科目中的增加与变革，试卷评析针对新的线上、线下、初试、复试相结合的考试流程，考题的指向更加精确，对造型表达的准确性提出更好的要求，增加了更多针对创意思维和画面处理能力的考察，考察学生的真实能力和综合素养。
本丛书通过中国美术学院的骨干教师对试卷进行深入具体的点评与分析、对比，以期能为考生从点评中获得一些感悟，以及学习和训练方向上的指导。
序
文/佟飚（中国美术学院专业基础教学部副主任）
就写生而言，我们面对的世界毫无疑问是抽象的。
眼中的某一事物被种种描述建构起来:物理学家看到的是物质，数学家看到的是完美的公式，诸如此类。除此之外，我们还有大量的日常生活的经验，它们穿越时间而不断叠加，这些经验因此又形成了我们对此事物的共同认识。我们面对这一事物而产生的情感以及心中的深刻感受也是抽象的。把一块太湖石说成是石灰岩或者碳酸钙都是正确的，但这样的描述只是知识。我们喜爱太湖石并不是因为上述的那些知识，而是因为太湖石的美，这种美是被想象出来的。 艺术正是通过想象力实现了抽象的存在向具象的转换，并同时将引发我们感动的内容以形象的形式保存了下来 。 太湖石是我们对生活世界的想象，而写生是面向事物本身的想象，因此，写生的原则是“是其所是”。第一个“是”是动词，表明我们的行动。第二个“是”是那个我们面对的事物本身，它表明这个事物本来的样子。因而，以素描、色彩以及速写为手段的训练，是写生训练的基本方式。写生也就是训练我们想象力的根本方式，而造型能力即是将想象力予以呈现的根本能力，以这样的方式，我们把面对的那个事物，以线条、明暗和色彩组织出具体的形象，并进而表达出这一事物的形式来。 写生 绝非是对事物的还原，更不是对事物的描摹，而是事物本身的独特性的呈现， 是我们被那个事物引发出来的感动和体验 。因而，写生还意味着拆解与重构，它通过观察、归纳和想象，演绎造物的可能性。
也就是说，这一想象力的转化同样可以被视为是一种创造力的表达，所谓造型能力的训练或者写生训练的意义正在于此。
中国美术学院考生优秀试卷评析·素描
艺术是多元的，且并不存在一个统一的衡量标准，但于艺考，却是有标准的。来参加艺考的学生无论学画时间多长，学画经历如何，都首先要明白，考试考查的仅是满足于将来艺术学习的基本条件和前提，而于本书所列举的这些知识点，希望可以潜心理解，然后指导实践。
“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”求学之路本就不会一无阻碍，更没有可能一蹴而就，况且目光要更长远一些。考上一所理想的大学并不是所有努力的终点，相反，那只是刚刚开始。在之前所打下的基础越扎实，往后的路也会越顺利。捷径是没有的，更不要相信“成*学功**”，任何的投机取巧都是在浪费时间。不同省的联考、不同院校的校考，其考查标准在根本上是一致的。如果说有不同，那也是在基本标准之外的东西，所以某些单纯追求“效果”，舍本逐末的做法就很不可取。须知“风之积也不厚，则其负大翼也无力”，自查缺漏，常求甚解才见用心。
目 录
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序/佟 飚
2021年中国美术学院素描优秀试卷概述与动态 佟 飚 韦 瑜/1
造型规律/2
一、形/ 2
二、体/ 9
三、结构/ 14
画面表达/19
一、工具材料与手法/ 19
二、明暗/ 25
三、画面构成/ 31
四、调整/ 36
试卷评析/39
专业基础教学部优秀作品评析/98
★ ★ ★
试卷评析
试卷案例： 作为全身人像来说这张画中的人物比例处理得当。虽有小瑕疵，但整体还是比较协调的。对于这种动态微妙的人物形态来说，尤其是人物的宽松着装使得对内部结构的表达成为难点。所幸作者对人体团块的关键结构点进行了着重处理，这些结构点一方面可以成为确定人物比例的关键点，另一方面也是我们交代体块空间关系的依托。另外，作者也具备较好的画面控制力，在形体塑造的同时依靠固有*界色**定块面、形状，通过黑白色块相互衬托的方式推进人物造型在空间关系上的表达。
试卷案例： 这张画在体块处理上比较注重对主要块面的归纳。四肢的柱体特征明确，胸廓、腰部和腹部的大体块也都有相应交代，对衣纹细节的处理遵循 所从属体块的形体特征，符合“局部服从整体”这一基本造型原则。
试卷案例： 这张画中的人物表达采用了线面结合的表现手法，对体块的处理也比较整体。可以看到作者利用明暗交界线区分、概括出亮部和暗部。阴影比较统一，亮部也不显琐碎。虽然对体块的塑造还不够充分，但也足以表现出体块的完整。这张画在体块穿插方面的处理可圈可点，比如在手臂与躯干、上下臂关节处、腰臀之间、衣领团块之间等结构部位，都用明确的穿插来表达体块的空间位置关系。
试卷案例： 该画以明暗作为塑造体块的主要手段，通过整合明暗的主次来体现体块的主次关系，强调了与光源方向有关的体块空间关系。头部、胸廓、手臂、臀部依阶梯层级往下，依靠阴影呈现纵深。
试卷案例： 在这张画中，作者对人物造型的塑造比较充分，画面处理也相对完整。衣纹组织有一定的节奏，但依旧忽略了在重点穿插关系上的强化。上臂与下臂之间的体块界限不明，尤其是左臂的空间纵深没有能够得到体现。另外，肩部厚度也显单薄，缺少对体块顶面的合理交代。画面结构有可取之处。黑、白、灰安排比较合理，人物动态形与椅子轮廓形的配合恰到好处。
试卷案例： “线面结合”是素描学习过程中一种比较常见的理解途径和实践方法。在这张画中作者试图通过这种方法梳理出人物的形体变化。可以看出作者对结构、块面都具备一定的理解力，一些必须有的块面转折和体块穿插都有所交代，但是对形体的整体考量还有所欠缺，体现在表达形体时的平均对待，琐碎体块较多，主要的结构却没有得到加强，因此整体来看团块比较松散，人物的动态纵深表达也不够到位。
试卷评析： 画面具有一定的表现力，形态表达也比较松动、自然，主次关系明确，肩部对称性有点失误，躯干、四肢体块略显单薄，还应该加强对大体块的归纳和提炼。针对转折的塑造尚有些概念，趋于雷同，应注意不同体块起伏之间的强弱对比和方圆对比，并通过恰当的转折状态表现出来。
试卷评析： 作者对人物的体块处理得当，表现手法也比较娴熟。面对存在的质感差异具备相应的表现手段，头部塑造充分，但对手部的结构理解还应该加强。造型方面有一个明显的问题是人物的腰部长度不足，这或许是在起形之初就存在的比例失调问题。如果能够及时检查，当可避免。
试卷评析： 这张画表现力较强，空间层级关系较好。由于观看视角比较低，离模特的距离也比较近，造成画面一种略显夸张的透视效果。稍显遗憾的是头顶骨与枕骨画小了，这类错误在很多初学者的画中都有可能找到，这是关联于日常认知的思维惯性造成的。这种习惯应当加以克服， 并学会用造型思维指导自己的观察。
试卷评析： 作者对人物形体的理解没有明显错误，局部有需要修正之处，比如颈、肩关系，比如腿部纵深。对人物的塑造深入而细致，在细节处理上一丝不苟，却同时兼顾到了对形态主次关系的表达。对五官与双手的细节刻画值得一提，可以看出作者对自己结构理解能力和表达能力的信心。
专业基础教学部优秀作品评析
作品评析： 这张画无论是从表现形式还是从造型理解方式来看都带有强烈的我们所说的“线性素描”的特性。从画面中作者对块面转折的理解，对体块穿插的表达来看也都具备对“线”结构认知的典型性。作者对石膏像动态与形体的判断准确入微，造型严谨。对空间层 级关系的处理清晰有序，并且能够恰当运用光影作用于形体之上的视觉感受，强化纵深与虚实。
作品评析： 在这张画中，作者使用松动的笔触排列来描绘对象，似乎仅仅是一种简单的涂抹。但在这种看似轻松的手法背后，有作者对于造型的理解和对结构的体会，从形体结构的视角去看待画中人物造型，会发现并无相关的错漏，而如果只看到了这张画中的手法与表现性，很可能会造成一些误解，在本末倒置的路上越走越远。
作品评析： 这张画中所运用到的是木炭与炭笔相结合的表现方法，但对炭笔的使用比较谨慎，只在关键结构处，或者在木炭表达有局限的地方使用炭笔。特别是在五官、头发、手部结构等地方作者运用炭笔精确勾勒出相关细节，为画面提供了更多的生动性。而在其他大部分区域，木炭被作为渲染块面的主要工具。作者的表现手法松动也不失严谨，再通过炭笔于转折处的强调，收拾出强烈的体块关系。
作品评析： 作者有比较好的画面意识。在构图安排上，利用正负形关系进行了恰当处理，画面具备一定的形态美感，可以看出作者拥有较强的细节刻画能力和造型组织能力。在质感表达方面也有适当的体现。但在部分区域，如脸部侧面的皮肤皱褶，如远处的手臂、衣纹都显得有些琐碎。在整体关系的处理上，比如主次与虚实关系、疏密与节奏关系都可以作进一步调整。
中国美术学院考生优秀试卷评析·色彩
2021年的色彩优秀试卷，虽然不同专业方向的考试主题形式不同，各种风格 作品的数量比例也存在差异，但这些现象并不表示有某种风格特别适合中国美术学院的考试，因为我们考查的是艺术造型能力，而不是表面的形式风格。中国美术学院的专业考试，一贯秉承造型能力和艺术表现并重的特点，强调写实造型能力的扎实性，强调艺术创作的个性，以及艺术表现风格的多样性和个人观察思考的独立性。
目 录
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序/佟 飚2021年中国美术学院色彩优秀试卷概述与动态 佟 飚 张剑锋/1
试卷常规构图解析/2试卷作画中的笔法解析/7
试卷中色调类型、表现的方法与思维/12
试卷中塑造的相关内容与方法、步骤与技巧/25
试卷中营造空间的方法与技巧/38
画面与考试要求、考题种类、绘画步骤、考试要点/45
专业基础教学部优秀作品评析/103
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试卷评析
试卷作画中的笔法解析：
笔法即用笔的方法，艺术造型运用不同形状画笔，配合笔触、方向、速度、角度、节奏等技巧，在作画过程中起到塑造形体、 刻画细节、营造氛围的艺术表现功能。笔法的应用，关键在于根据实际情况，懂得灵活变通，化繁为简，切实有效。绘画表现常用的笔法有中锋、侧锋、逆锋、拖锋、飞白等，加以运笔的轻、重、缓、急的变化，配合笔触的点状、线状和块状的皴、扫、涂、 抹，从而实现艺术造型表现的准确性和生动性。
试卷中色调类型、表现的方法与思维：
色彩作为造型语言中必不可少的要素，在人类艺术史上一直占有非常重要的地位。人类远古先民的洞穴壁画，中国古代的壁画艺术，宋代绘画艺术， 西方中世纪的宗教绘画，文艺复兴艺术，以及近现代的东西方艺术作品，皆充分运用发挥了色彩和色调的表现力，在艺术史上留下了许多经典作品。色彩在 艺术作品中的应用，主要包括色彩对比和色调组织两方面。按照色彩的四个要素（色相、明度、纯度、冷暖）来分类，色彩对比可以分为色相对比、明度对 比、纯度对比和冷暖对比。色调可以分为色相色调（红、黄、蓝、绿、紫等不同色系）、明度色调、鲜艳色调与灰色调、冷暖色调等类别。当画面中某种同类色或临近色占大面积时，作品就会呈现相应的色调特征。反之，画面中不同色彩的颜色面积比较平均时，作品则呈现色彩对比的表现 效果。通过色彩对比和协调的综合应用，画面色彩可以起到塑造形体、营造意境、渲染氛围、烘托情感、表达思想等作用。
专业基础教学部优秀作品评析
中国美术学院考生优秀试卷评析·速写
2021年中国美术学院考生的速写优秀试卷，以人物动态结合场景的写生(或默写)为主，包括:多个人物动态的组合，人物与场景，空间场景的组织等。可以看到今年的速写试题倾向于动态人物与空间场景的测试。速写的测试，无论是写生还是默写，都以“快速、准确的造型能力”为重点，是对学生造型综合素养能力的测试，包括对学生观察能力、描绘能力、画面结构意识、分析意识综合能力的测试。同时也是对形质、尺度、结构的“造型力”的测试。在短时间即写即画的过程中，锻炼的是作者面对写生对象敏锐的观察力，对现实事物新鲜感受的判断力，在烦琐的事物中提取的归纳力，统筹画面全局关系的掌控力以及转瞬即逝后还原画面的想象力。速写的工具材料一般不设限定，作者可以通过线条的书写在画纸上酣畅淋漓地表现，鼓励学生在理解的基础上，最终以独特的表达方式、多样化的造型语言、创造性的思维方式结合完成， 并在认识事物的基本规律基础上，学会捕捉过程和发展地分析对象，对事物进行多维度描述。要求学生突破考前学习中程式化思维，脱离僵化的内容，灵活客观地分析对象并深入认识事物的本质，解放想象力。
目 录
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序/佟 飚2021年中国美术学院速写优秀试卷概述与动态 佟 飚 陈瑜婷/1
一、速写与构图/2
二、速写中的造型要素/9
1. 线条的运用/ 9
2. 画面中的黑、白、灰/ 10
三、理解与归纳/16
四、速写的关键:观看与分析/38
1. 人体结构的理解/ 38
2. 衣纹的解析/ 39
3. 运动中的关系/ 40
五、场景营造/61
1. 人物场景/ 61
2. 空间场景/ 62
试卷评析/73
专业基础教学部优秀作品评析/118
★ ★ ★
试卷评析
试卷评析： 画面内容丰富，考生将人物和场景融合在一起，用人物的侧面和背面、黑板、画架、画板等不同形状将画面合理分割。主体人物的选择上，虽 没有选择人物的正面形象作为切入点，但抓准了不同人物的形体和动态以及微妙的表情变化，营造出一种较好的氛围感。
试卷评析： 画面的构图较好，靠在墙边的主体人物处在比较合理的位置，墙的白形正好衬托出中心人物。该考生用线干净利落，又快又准确的线条很好地 将人物和场景的关系呈现出来。
试卷评析： 该试卷构图饱满，用线特别地松动，视觉中心从中间的模特展开，中心人物的形象特征明确到位，空间感和氛围感都很好。
试卷评析：画面构图比较稳重，画面手法也比较大气，看得出这个学生有一定的造型能力，也比较果敢，这在考场上是不可多得的。人物的神态衣纹的刻画都比较充分，空间黑白灰处理也较到位，是一张比较均衡的试卷。
试卷评析： 该试卷画面饱满，人物的主次关系突出，中心人物动态和细节感处理得较好。在黑白关系上，通过环境的包围，很好地凸显了重点，拉开了主次关系。中心人物用线较密，周围较稀疏，拉开对比，增加了空间的进深感。
试卷评析： 围绕主题表现的内容明确，人物刻画深入，主要人物关系把握较好，但是次要人物中，左边两个人物动态重复度太高，显得有点僵硬。在对人体结构了解的基础上，人物动作、神态细节刻画生动。
试卷评析： 场景感、氛围感和画面节奏感以及人物关系之间嬉戏谈笑间的情境感在画面里都被作者用爽朗的线条表现出来。内容丰富，细节刻画较精彩，前景的人物、运动的道具、作为背景的树，人物与场景组合变化丰富。主体人物的几个动态都具有一定的指向性，人物比例动态、场景透视等描绘到位。
试卷评析： 人物的动态感很好，夸张的动态加强了运动感。除了中心人物以外，倒着的守门员的透视以及人体结构都十分到位，展现出考生较好的分析能力和造型能力。细节到位，比如主体人物的球鞋的描绘，能看出作者平常比较爱观察，具有较好的感受力。在远处的人物用寥寥几根线勾勒出较准确的人物外形。
试卷评析： 构图相对饱满，主体人物的动态感和运动性体现得较好，但在比例和动态的准确性上有待提高。主体人物左边的人，他的动态和形体的关系把握得较好。用笔上变化丰富，整幅作品的动态指向性突出，不同人物的层次排列安排，突出了空间感，但是远处的房子、景物以及最左边的人物处理得有些随意。
试卷评析： 主题突出，画面刻画深入，透视较合理，构图上具有一定的对称性和规整性。用线纯粹肯定，直观地呈现出厨房一角的生动性。
试卷评析： 对该场景有较好的认知基础，构图中的几根纵深的结构线，增加了画面的冲突性，突出了情景中的视觉中心。远景的墙面较深以突出前景，形成了一定的空间的前后推移。
专业基础教学部优秀作品评析
作品点评： 该学生用松动的画笔描绘了中年男子的一种状态。人物头像部分结构到位，五官刻画深入，神态把握得当，概括衣服的几根简单的线条准确且生动。
作品点评： 此画面着重塑造了人物在场景中的组合关系，画面由三个人物组合而成，两个站姿和一个坐姿，人物之间形成稳定的三角形关系，稳定且生动地描绘了两 个观众观看学生画画的场景。在衣纹塑造上，概括地将衣服整理成黑里的白线和白里的黑线，画面黑白关系丰富。
作品点评： 呈现了一个厨房的场景，画面利用了一些白形制造了光源，以此加强了中心人物的塑造。场景中主人公手拿汤勺，人物在叙事背景下显得人物个性特征突出，灶台上摆满了厨具和调料，展现了现代乡村厨房的烟火气息。
内页欣赏
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