和孩子一起阅读图画书《咬人大王布奇奇》吧,或许它会给我们一些启迪呢。
布奇奇·巴克尔来我家，是天下最糟糕的事情。布奇奇就是那个拽我头发撕我书的家伙。她讨厌我的宠物蜥蜴——大块头。还说我是乌龟，而她是专吃乌龟的布奇奇龙。
哦——天哪！她还要来我家住！这可怎么办？
这个智慧的妈妈第一次听到女儿说“不爱跟布奇奇玩”时，回答“要学会和各种各样的人相处”。布奇奇的霸道让“我”害怕到反复做梦的地步，最后实在忍不住，把烦恼告诉了妈妈。在得知布奇奇一直在欺负女儿，而女儿已经有强烈的恐惧心理后，妈妈引导女儿“去告诉布奇奇，你不想玩那个游戏”！
说这位妈妈是个智慧的妈妈，是因为她并没有让孩子逆来顺受，也没有亲自出面帮孩子讨回公道，而是启发孩子自己采取智慧的办法，去勇敢地解决遇到的问题。“去告诉布奇奇，你不想玩那个游戏！”是鼓励女儿要学会向布奇奇说“不”，而且，把这件事变成了“一种游戏似的”，让孩子自己想出了一个回击布奇奇的有趣又有效的办法——一个古生物学家寻找恐龙骨头的游戏。
孩子们非常喜欢这本书，因为哪里都有一些像布奇奇那样的角色。“我”的这次对布奇奇的反击让孩子们畅快淋漓，又为孩子们壮了胆，教了对付“布奇奇”们的高招。
一个朋友告诉我，她五岁的女儿读《咬人大王布奇奇》后，知道了像布奇奇这样欺负别人的孩子大家都不喜欢，知道了要学会和各种各样的人相处。她最喜欢小女孩最后吓跑布奇奇那一段，每次读到那里，都无比兴奋。有一天，她在幼儿园一个男同学威胁说要揍她。晚上回家，她又缠着妈妈给她读《咬人大王布奇奇》，一连读了两遍还不罢休，她说：“这本书真好看！我在看这个小女孩是怎么吓跑布奇奇的！”是啊，到底是怎么吓跑布奇奇的呢？赶快和孩子一起读吧。
作者芭芭拉·波特纳在孩提时代也有过一个布奇奇那样的玩伴，让她饱受折磨，最终，她解决了问题，并成就了这么好的一个故事。
•为什么《胆小鬼威利》的书名是彩色的？
•威利和朋友去动物园看到了什么？
•威利是靠什么赢球的？
孩子的一次小小的成功，就会大大鼓舞他们的自信心，就会帮助孩子内心强大起来。内心强大的孩子，是有勇气，也有办法与不同的人相处的。来，和孩子一起去认识“威利”吧，让孩子在读“威利”的笑声中真正强壮起来！
大猩猩“威利”是这样一位“男孩”——一位由绘本大师安东尼·布朗塑造出来的、生活在图画书中的可爱“男孩”。他身材矮小，有点自卑却非常善良。相由心生，每个人当下所处的状态，其实都是由内心塑造出来的。威利由弯腰驼背到昂首挺胸，就体现了他内心的由弱小变得强大。内心强大的人，是能够把握自己的命运的。
我们来看看威利的一次次生命的历练吧。
在《威利和朋友》里，他很孤单，因为个子小，大家都叫他“小废物”，没人愿意和他一起玩；在《胆小鬼威利》里，他总是受小混混们的欺负，因为他很善良，甚至连只苍蝇都不忍心伤害，被称作“胆小鬼”；在《魔术师威利》里，由于买不起足球鞋，以致于无论他怎样努力，都不能进入球队参加比赛。
这些遭遇给威利的心理蒙上了一层阴影，他能够从中走出来吗？安东尼·布朗用自己的画笔为威利打开了一扇心灵的窗户，使威利找到了真实而强大的自我。
从《胆小鬼威利》的封面上看，小威利双眼忧郁而警惕，探头驼背，无精打采，双手插在裤兜里。一个“胆小鬼”的形象就这样活脱脱地呈现在我们面前。然而“胆小鬼”们愿意这样吗？当然不，扉页上那只捅破纸张的、紧握着的小拳头，就是很好的表达。
在《胆小鬼威利》里——
大猩猩威利是一个善良的男孩，什么东西都不忍心伤害。一次，他出去散步，被一群小混混边打边叫他“胆小鬼威利”，威利讨厌这个外号。一天晚上，威利在读杂志时突然发现一则广告，然后，他订购了广告推荐的一本能使人变得强壮的书。
威利照着书上说的去练习。从锻炼到吃营养大餐，从跳迪斯科到学拳击，渐渐地，威利变得强壮，很强壮，更强壮，直到非常强壮！他的眼神和身体，都逐渐地发生着变化，都发生了很大的变化。威利看着镜子里的自己，露出了满意的笑容。然后，他自信满满地上路了，他不仅不再惧怕小混混的欺负，而且，居然还敢路见不平，拔刀相助，解救了被小混混欺负的女孩。
得到女孩的赞扬后，威利为自己的勇敢而骄傲，神气十足地昂首挺胸，意气风发地大步向前。哈哈，故事的结尾，威利“bang”地撞到电线杆了。猜一猜，这时的威利会怎么样呢？原来威利仍如从前，摸着电线杆说：“噢，对不起”。威利虽然内心强大了，但淳厚友善的本质仍然没有变。
如果你的孩子胆子比较小，千万不要用负面的语言去指责他、否定他，而是接纳他的感受、理解和鼓励他，帮助他找到并肯定自己的优点，激发他潜在的能量，一个自信的孩子会自然而然地勇敢起来。
一次，在英国爱丁堡国际书展上，安东尼·布朗向大家展示了他儿时的一张全家福。小时候的安东尼·布朗露着一对与众不同的大耳朵，你一定会由此想到威利的出处了吧。
安东尼·布朗比同龄人早两年读书，在大学里，那种无所适从的感觉很强烈：“同学们看上去都那么强大又自信，自己却那么瘦小。”正是这样的亲身经历，促使安东尼·布朗以这个身材矮小的猩猩威利为主人公，创造了一系列有趣的故事。他总是从懦弱到勇敢，从被人瞧不起到被人刮目相看，让看书的孩子也跟着担心，跟着快乐。
在《威利和朋友》里——
威利很孤单，每个人好像都有朋友，只有威利总是一个人。大家叫威利“小废物”，谁都不和他一起玩。一天，威利在公园里，一边溜达，一边想着自己的事。
这时，休跑过来，两个人撞到了一起……威利由此结识了这位超级大个子朋友——“休”，那些习惯欺负威利的家伙们在休的面前也都不敢再惹事了。他俩一起玩，一起去动物园，一起去图书馆，从图书馆出来休突然看见了蜘蛛，小小的蜘蛛吓得膀大腰圆的休不敢前行。这时，威利从容不迫地为休移走了那个可怕的家伙，这让威利十分得意，让休十分感激。
威利和休互相帮助，互相尊重，后来，休还穿上了和威利一样的衣服，哈哈，外表弱小的威利的也有很大的影响力呢！
在《魔术师威利》里——
威利喜欢踢足球，梦想成为球星。可是他没有球鞋，所以，他一直没有被选进球队。有一天晚上，他遇到一个神秘的陌生人，他的运气也从此改变了……
这个故事告诉我们，获得自信才能战胜自己。
安东尼·布朗的绘本总是让人着迷，而且总是要一看再看，太多的发人深思，太多的引人入胜，太多的会心一笑。和孩子一起读安东尼的绘本，读威利系列，孩子一定会在笑声中悟出些许人生的哲理。
•美穗的同桌是一只恐龙吗？
•教孩子把对同学的喜欢表达出来。
有的时候，孩子会怕一个同学，甚至怕到不敢上学，就像《同桌的阿达》中的美穗，你知道这是为什么吗？
《同桌的阿达》封面上有一个小姑娘，可怜巴巴地望着同桌的大恐龙同学。大恐龙在课桌上画了一条线，只给小姑娘留了一点儿地方，还对小姑娘说：“过了这条线，我就打你！”小姑娘为什么和恐龙坐在一起上课呢？
这个小姑娘叫美穗，她觉得今天不能去上学，因为……因为什么呢？这本书会勾起孩子极大的阅读兴趣呢！
美穗一起床就觉得浑身不对劲‚她觉得头痛，肚子疼‚在发烧……
可这些只是自己的觉得和希望，事实上，她既没有哪里痛，也没有发烧，她就是不想去上学。因为那个同桌的阿达，那个总是盯着她、笑话她、吓唬她的阿达，那个像恐龙一样让人惧怕的阿达。头天下课的时候，阿达折断了美穗最心爱的粉红铅笔‚美穗一气之下拿橡皮砸了他。美穗想，今天上学，他一定会打我。
这本书的内容完全出自作者武田美穗自己的生活经验，书中的阿达便是她刚上学小学时同桌的那个小男生。对成人来说，读完这本书，也许我们对孩子不想上学有了更深刻的了解，也许还会勾起你对童年时代那个“阿达”的记忆。
想想阿达的表现，其实是对美穗的格外关切，而他的表达方式在美穗眼中，便成了凶巴巴的恶劣行为。
——“2+1用右手算够了，9+3用两只手不行吧。10+11你又怎么算呢？”阿达这样笑话我，“老师美穗掰手指头算！”
——我不喜欢奶油菜汤里的胡萝卜，也不爱吃鸡肉。每次我偷偷剩下来，阿达就会大喊：“啊-----你又没吃完”
——我怕上体育课。我不会跳绳，不会赛跑。阿达体育很好，他总说我笨手笨脚的！“你真笨！如果你请我帮忙，我可以教你啊！”“我不要，你就会欺负我！”“你这么笨，还摆什么架子呀！”
第二天上学的时候，阿达并没有打美穗，而是把那支粉红色铅笔粘好，还给了美穗，还对她说：“对不起！”虽然他们还在拌嘴：
“放学后我教你加法吧。”
“我不要，你就会欺负我。”
但是，我们已经欣喜地发现，这时，美穗已经感觉到了阿达的友好和可爱，她已经不再觉得阿达是一只厉害的恐龙，他们俩的手已经快要牵到一起了。
爸爸妈妈们，当孩子回来给你诉说对同学的不满时，要冷静地分析哟，也许那位看起来很厉害的孩子不是真的要欺负你的孩子，只是想对你的孩子表示友好呢！
推荐阅读：
《敌人派》 6↑
《咬人大王布奇奇》 5↑
《威利和朋友》 4↑
《胆小鬼威利》 4↑
《魔术师威利》 4↑
《同桌的阿达》6↑
《弗朗西斯和好朋友》 4↑
《没有人喜欢我》 5↑
《两只小猫》 5↑
《真正的朋友》 5↑
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 4↑
《嘿！站住》 5↑
温馨问答：
我自己就是一个不太会处理人际关系的妈妈，我特别不希望孩子像我一样。可是，现在我发现孩子有些胆小，别人欺负他也不敢反抗，怎么办啊？
袁老师：
我们经常会听到这样的话：“这孩子和他爸一样不爱说话，遗传啊！”还有些类似的评价，意思大致都是说孩子某些个性上的表现是因为爸爸或妈妈的遗传。
孩子的个性一方面是遗传，另一方面和教养他的人有着非常重要的关系。如果孩子在家里亲近的人，都比较内向害羞，不善于表达自己的感受，那孩子也会受到影响，变得比较内向和害羞。如果家里有比较强势的人，在孩子遇到挫折困难时，替孩子伸张正义，包揽一切，那孩子在过度的保护之下也会变得胆小而懦弱，缺乏自我保护和解决问题的能力。还有就是孩子在家里是否有足够的自由，让他可以自主的做些事情。比如动手做一些手工，而不必被大人干涉说这个不好那个我来帮你？是否可以自己自由地探索，自由地摆弄自己家里的东西？是否可以自由地表达情绪？如果以上这些都是否定的，那么就说明孩子在家里被过度保护和约束，孩子没有自由发展的空间，他缺乏安全感和自信心，不知道该怎样面对冲突，怎样解决问题。
所以，要想有所改变，重要的就是改变养育孩子的方式，给孩子自由。