想让孩子踢球，又怕影响学习——这是一个长期困扰许多家长的问题。不少家长，即使想让孩子踢球，也把它排在次要地位，如果完不成作业，或者考试成绩不好，那踢球就免谈。但笔者要告诉家长和学校的是运动能促进你孩子的学习，这是有科学依据和成功案例的。

踢球，能让你的孩子更聪明

美国科学家曾在芝加哥的一所中学做过这样一个实验：学生早上七点到校跑步、做运动，心跳达到最高值或最大摄氧量的70%之后，去上文化课。开始家长都反对，孩子本来就不愿早起上学，再去操场跑几圈，岂不一进教室就打瞌睡？

然而结果发现正好相反，运动完上课的学生反而更清醒，上课的气氛好了，记忆力、专注力都增强了。一学期下来，这组学生的阅读、理解能力比正规上体育课的学生高了10%。

为什么会这样？科学家通过分析得出，学生在运动时，会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素这些重要的神经传导物质。多巴胺是种正向的情绪物质，可以保证孩子情绪乐观。血清素跟记忆力有直接关系，血清素增加，孩子的记忆力会得到提升。正肾上腺素能让孩子在学习时更专注。也就是说，通过运动，孩子在课堂上的注意力更集中，思维更活跃，接受知识的能力更强。

科学实验已经证明适量的运动不仅不会影响孩子学习，而且能让孩子的学习更有效率，我们照理可以得出这样的结论：合理正确的足球运动能让孩子更聪明。

为什么国人会认为踢球影响学习？

那么为什么在我们国家，踢球或搞运动会被大多数人视为阻碍学生学习的事情受到歧视，甚至流传着“男学工，女学医，调皮捣蛋学体育”的说法？

笔者认为，首先是中国两千年来的传统文化里存在着重文轻武的基因，“万般皆下品惟有读书高”,我们崇尚的是读书、考状元、当官这条路，而对于那些体型健美、作风彪悍的战斗名族从心里蔑视。

其次是传统*国体举**制下的体校培养体育人才的模式。由于严重轻视文化教育，培养出大批没什么文化的运动员。这是一个很坏的示范，给家长们以误导，让家长认为踢球、跑步这些体育运动就是学习的敌人，不能共存，给练体育的人贴上了“学习不好”的标签。

此外，在体校读书的孩子学习不好，还有一个原因是过去的训练只重视时间长，不讲究科学与效果。在三从一大原则指导下，绝大多数学校强调训练一定要多练勤练，要靠训练时间的积累来提高成绩。这样的大运动量训练导致孩子长期疲劳，他们即使有学习上进的欲望，但在上课的时候也无法打起精神认真学习。同时，实行半天学习、半天训练的模式，人为剥夺了孩子学习的时间。没有足够的时间学习，再聪明的孩子文化课成绩也难跟得上。

是否影响学习关键还看球员本身

最近这些日子，在中国国奥队和山东鲁能队都有不错发挥的段刘愚进入广大球迷视野。其实在去山东鲁能之前，段刘愚是深圳翠园中学有名的学霸，典型的不仅球踢得好，而且学习成绩也很牛的好学生。

段刘愚的成功，告诉我们踢球与学习之间并不是敌对关系，而是互相促进。如果能够妥善处理好学习和训练的关系，你的孩子是可以做到学习优秀而身体健壮、球技出众的。

如今，即使是专业梯队，小球员每天训练的时间也控制在了两个小时以内。剩余的时间该干什么？这就要求球员学会利用训练之余的时间，主动学习。

当然，全依赖小球员的自觉，很难保证学习落到实处，因此还需要学校和老师、家长对踢球孩子的重视和帮助。巴塞罗那青训营对于每一个学生每天的学习时间均有严格规定，每个孩子都要完成学业才能休息，训练营还会聘请专业的老师在晚上为球员补课，学生外出比赛时，训练营会安排老师跟着上课。

踢球还能让你的孩子考学更有优势

踢球不仅能够强身健体，帮助孩子养成一个运动的习惯，而且还能让孩子更自信、更勇敢，更好的融入社会。近几年，在国家大力发展青少年足球，积极践行足球振兴战略的政策环境下，让孩子踢足球，还能在孩子升学时，多一个选择。

如今，越来越多的学校开始组建足球队，各地普遍开展校园足球联赛，踢球的孩子越来越多。为了能让更多的踢球孩子有书多，有好学校念，教育部专门制定了一系列针对足球特长生的招生政策，通过踢足球读清华北大，并非不可能的事情。

踢足球对于孩子来说，并不是什么恶魔猛兽，家长应该以一种平和的心态去看待它，根据孩子的喜好让他自己选择。当然，凡事要讲究适度。即使是文章开头我们讲到的美国科学家的运动实验，也要强调心跳达到最高值或最大摄氧量的70%。

作为球员需要根据自己的情况，合理、适量参与足球运动，家长学校和老师也要指导和督促学生学好文化课，毕竟不是每个踢球的孩子都能今后靠足球养家糊口，掌握知识才是每一个人未来立足社会的基础。

（文/欧阳凌羽）