#头条创作挑战赛#
写这个话题，我先蹭一下董路老师观点的热度了。
董路老师曾在直播中表示，中国青少年培训不能向日本学习。在日本，当教练讲话时，所有的孩子都会立即围起来，双手放在背后认真听教练的指导；但是在中国，教练在讲话时，可能有几个孩子还在跑去跟爸爸对话，求表扬没归队，有几个孩子还在一旁喝水，妈妈在一旁擦汗嘘寒问暖，即使回到队伍里的孩子，系鞋带的系鞋带，玩草的玩草，脑袋放空的放空。
再比如说要搬球门，日本孩子刷过去一群，然后分好位置，你在这，你在那，一起起，然后走，完成了，这是日本孩子骨子里的团队意识；在中国，从教练说去搬球门，到这群孩子把球门真正抬起来，起码5分钟，“诶，你在里。”“谁啊，你去那里”“你怎么不来搬啊”“你赶紧过来”“你先别动，我这边先起。”“我这边人多了，你去那边”“快快快，走走”“啊呀，这是要往哪里搬啊”“哪头先走啊？先调过来。”“不是这头，你到底会不会搬啊。”“我支持不住啦”“是这样弄过去”不是不是你错啦。”……5分钟过去了，还在原地，这是很多中国孩子原生态的团队意识状态。
再比如说，孩子们平时要对内比赛分组，让日本孩子自行分组，往往10秒钟就搞定了，可以是队长来分，可以身高年龄分，也可以两两相互猜拳分，日本孩子想到的重点是快点开始比赛，各个位置上的队友是谁，都是照样踢照样传，如果分组遇上的对手更强大，他们反而很兴奋，觉得有挑战，等到了可以证明自己能力的机会；
相反，如果让一群中国踢球的孩子自行分组，往往孩子们都太聪明了，都有很多小算盘，争抢实力强的队友，嫌弃实力弱的队友，甚至有小团队，他们很在意一旦分组吃亏而导致输球，所以孩子们就会寸土不让，计较到需要一个个选人抢人，如果教练不出面分组，这种计较的场面大家就各自脑补吧；
日本孩子10秒钟搞定的事，中国孩子往往没3分钟解决不了，即使分组完成，看似实力占优的一队自然沾沾自喜，看似实力较弱的一队则会开始流露畏难情绪，还没开始训练赛，两边的心态情绪都是有隐患的。
没错，这些现象是客观存在的事实，也是中日孩子身处不同足球文化和成长环境所导致的结果。
但如果问的是，中国踢球的孩子到底能不能学习日本踢球的孩子？
能不能？笔者的答案是能。
你们觉得中国孩子在教练讲话时不够专注，从小家长不去干扰打断孩子就可以养成；
你们觉得中国孩子不够自立吃不了苦，从小爸爸不要帮着背包，妈妈不要追着擦汗换衣服就可以养成；
至于中国孩子缺乏团队意识，斤斤计较这些，那就交给青训教练去改变、塑造他们的人格。
举个例子，有一次练习中，教练要求孩子们自行分成2个队伍，这群中国孩子一边站了6个，一边站了12个，且都不愿意换队。于是教练让他们跑个冲刺，并撂下一句话“再回到起点，我要看到两边的人数是均等的。”一个冲刺来回，人数发生变化，一边8个一边10个，教练就一句话“再去冲刺一个来回，”，结果，两边的人数就均等了。
这其实是一个日本青训教练，根据中国孩子的情况想到的有趣办法。这个办法，不仅让孩子们学会了数数分组，还顺带练习了一下跑动中的观察力，跑空位能力。
在他的青训理念中，足球就是教育，足球教练首先是一个教育者，不仅教会孩子们足球的技术、足球的意识，更重要的是，有教无类，从孩子们的人格塑造的方方面面去着眼和育人，让踢球的孩子既有自己的个性和特点去成为最好的自己，又有强大的意志和出色的团队意识。
事实上，笔者在之前的文章里也介绍过，当看到中国孩子因为分组产生畏难，或者想赢怕输时，这位教练会用很多方法去改变孩子们的情绪和认知；
当中国孩子们遇到分组人数不均而计较时，这位教练会反问孩子们“足球场上会遇到很多突发事件，难道少一个人你们就不踢了吗？”
……
……
在笔者看来，足球文化、足球氛围都是可以营造的，可以改善的，只要有信心，只要方法正确，中国踢球的孩子，当然能学习日本踢球孩子的优点，为己所用，从而拥有一样的专注习惯、训练效率，一样的个人能力、团队意识，一样的足球热情、场上精彩！
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