勇于担当，砥砺前行。
践行双减， 创新有为！
蕲春县株林中学秉承“唤醒学生生命的灵魂，促进学生自主、和谐、可持续发展”的办学理念，认真贯彻落实 “双减”政策，在“提高教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务质量”上开拓创新，通过丰富多彩的活动，让每个孩子都闪闪发光！谱写出了蕲春农村学校素质教育发展的新篇章，向*党**和人民交出了一份合格的答卷。
前不久，眼见了株林中学勇于担当，践行双减所产生的巨变，从该校走出去的原中科院*党**组副书记、中国科学技术大学*党**委书记郭传杰和夫人周寿康，专门给该校题写了“株高尽乔木，林中多栋材”的题词。
校长张庆军
专题研究“双减”政策落地，办好人民满意教育
盘活课堂 构建教育发展新格局
株林中学是一所古老的名校，不仅办学历史悠久，校园环境优美，而且人才辈出，文化底蕴十分深厚，多次被评为蕲春县教学质量先进单位、蕲春县教科研优胜单位，黄冈市德育工作先进单位，平安校园。
国家教育部“双减”政策出台后，该校校长张庆军把盘活课堂作为”保障学生健康成长，服务学生综合素质发展，缓解家长焦虑，减轻学业负担”的总抓手，不断向内挖潜，提升课堂45分钟效益。
“坚决落实‘三不、三讲、三点、三比’”（即：学生之间能解决的教师不包办，学生展示解决的教师不讲解，讲台能让给学生教师不霸占；核心问题巧妙讲，方法思路重点讲，易错易混反复讲；优等生敢拼点，中等生自信点，学困生进步点；比谁会记忆，比谁会交流，比谁进步大。）分管教学工作的副校长吴庆元说：为让学生在快乐中学习，学习中成长，他们不仅在数学和物理学科的教学上逐渐摸索出了“三个15”的中考复习课堂教学模式（即15分钟知识探究，15分钟展示交流，15分钟当堂训练）。建立一生一案，注重个别辅导，不断鼓励学生进步。还在语文、英语学科上探索出了“三自”（即课前自主预习、课中自主探索、课后自主阅读）课堂模式，鼓励教师不断改进观念，转变角色，努力做好“四者”（集体备课规范化，当好学生学习中的指导者，培养学生自主化，当好学生学习中的引领者，听课看课常态化，当好学生学习中的陪伴者，加强评价科学化，当好学生学习中的激励者）。
陈萍是株林中学九年级的英语教师，为落实“双减”政策，积极推进“小组合作学习”教学模式，把班里的学生分成N个学习小组，各小组成员分工明确，负责讲解、板书和回答学生的提问，让学生自学（定向导学）、自展（自我提升）、自评（反馈测评），成为课堂的主人，从而在轻松，快乐中学习，在互动中掌握知识，提高能力。
一分耕耘一分收获！在刚过去的2021年里，该校不仅有李鸣、张丹青、陈珊丹等30多名教师的优质课、教案和课件获得省、市、县表彰；陈海燕、张旭潼等80余名学生获得各类征文奖；中考成绩也再次刷新校史，192名学生参加中考，录取省级重点高中（黄冈高中、蕲春一中）28人，普高138人……
风格独特的校园文化 ，让学生学有榜样！
精心辅导学生作业，让孩子们当天的作业当天完成
活动引领 创出阳光活力新特色
为贯彻落实“双减”政策，构建学校“五育”并举格局，株林中学坚持德智体美劳并重，在减轻学生校内作业负担的同时进一步优化课后服务，以活动为引领，与时俱进，不断打造活力、阳光的新特色，构建乡村教育发展新格局，
“学习是一个自觉的过程，如果孩子们愿意学习，那不用别人的监督，都能学习得很好！”校长张庆军说：为培育学生的学习兴趣，株林中学本着“为了学生的一切，关注学生全面发展”的理念，以活动为引领，不断创出阳光、活力的校园新特色。
大课间活动，匠心独运。让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，尽情地享受校园生活、享受快乐。学校组织大课间跑操+篮球集体操活动……
德育教育，润物无声。株林是革命的老区，挺进中原的刘邓*长首**都曾在此驻足并留下许多佳话。为培养好孩子未来的发展之基，该校3月份开展3.5学雷锋活动，4月份组织清明祭扫，5月份举办“童心向*党**，颂歌百年”红歌赛……
这一系列丰富多彩、寓教于乐的活动开展，不仅解放了学生的思维和时间，让知识由课堂向课外拓展延伸，由知识的世界回归到人的世界，又让学生学有所悟、学有所乐、学有所长，让孩子们在活动中提高学习兴趣，在团结和谐、勇于拼搏中展示自我的，凸显出“双减”政策落地给学生带来的实效，让校园处处充满了活力。
学生陈某，自小跟着外公外婆一起生活，由于与父母缺乏沟通，不仅性格内向，与同学们不合群，而且学习态度、目的不明确，集体荣誉感不强，学习成绩一直中游偏下。学校的大课间活动和3.5学雷锋活动，清明祭扫等一系列德育活动开展后，让他的心灵受到强烈的震撼，不仅明白了学习的道理，而且个人、集体荣誉感很快增强，不仅学习态度上由被动变为主动，学习方式也由学会变为了会学，成绩得到大幅提升，期中考试的班级排名由过去的第25名跃进到班级前10名。
篮球兴趣小组活动，让学生在团结和谐、勇于拼搏中展示自我！
课后服务 让每个孩子都闪闪发光
株林是山区，受经济条件限制，株林中学学生有70%以上的父母都常年在外打工，由于缺乏父母关爱，作业也无人辅导，很多留守儿童都成了“学困生”。
“不论是趣味运动会，还是劳动实践活动，不论是经典诵读，还是课后服务特长展示，都是学生们喜爱的活动，这些活动都能让‘双减’政策落地生根，给力学生成长!”株林镇中校长张庆军说。
为让孩子们德智体美劳全面发展，学校在科学控制学生作业总量的同时，依托丰厚的校园文化底蕴，积极探索“5+2”课后服务模式，将劳动教育，课外阅读，作业辅导，艺术教育，体育活动和特长活动融为一体，形成特色的课后服务模式，让孩子们在快乐中学习，快乐中健康成长，一站式解决学生的“学困”难题，让每个孩子都闪闪发光。
作业辅导，一人一策。根据学生各自特点，老师有针对性的为孩子们辅导作业，帮助孩子们当天的作业当天完成。
兴趣培养，因材施教。根据学生各自的兴趣爱好，开办了书画创作、象棋围棋、激情足球、花式篮球以及戏剧舞蹈等10多个特色兴趣班，让激情足球，足动未来；银球翻飞，强身健体；篮球拍出心灵旋律，让学生们变得自信；欢乐“羽”你同伴，健康“羽”你分享；棋盘方圆塑人生，弈飞围棋育才智；书画创作绘就壮丽人生；练中华书法，承传统文化；心灵手巧，折出世界美好；以舞会友，舞动人生……
不仅如此，学校还经常性组织教师开展访万家活动，还开辟出了亲情热线，利用微信、QQ视频，让留守儿童与在外父母连线谈心，极大地解决了异地父母关爱孩子的问题，让“双减”在这里得具体的落实。
六年级学生朱某，去年由外地转回株林中学，尽管有爷爷奶奶照看，但由于父母不在身边，加之与老师和同学们不熟悉，学习成绩一直不稳定。
班主任张梅发现困扰孩子学习的症结后，多次与她交心谈心，进行心理疏导，在鼓励她参加兴趣小组活动的同时，利用亲情热线，让孩子每周与父母连线一次……
很快，朱某不仅与同学们打成了一片，而且学习成绩呈直线上升，在今年的期中考试时，由插班时的班级第40名，跃升到年级第一名。