为了提高全体教师教学设计专业技能，促进课堂教学质量提升和校本教研水平，濮阳建业国际学校教研处、教学处于2019年12月6日起组织展开了为期三天半的培训工作，特聘请了南京师范大学教科院博士毕业，现为东华理工大学师范学院教师，具有二十多年中小学教学与教科研管理经验的张爱军博士为教师们展开以《让备课从经验走向专业：学教评一致性教学设计的理念与操作》为研修主题的讲座。
12月6日濮阳建业国际学校小四3班数学李阳阳；小五2班语文李雪飞；初一3班语文王苗苗；初二3班数学张艳楠；高一3班数学曹要强；高一2班语文马文梦老师进行公开课示范，张爱军博士与马宏斌校长进班听课，学校业务干部、备课组长、同一备课组教师参加，课后进行点评研讨。
在听了一天的建业新课堂之后，张爱军博士在学校大礼堂进行专家讲座，讲座专题为:1.备课专业化——学教评一致性教学设计的理念、技术与操作；2.课堂教学——课堂教学有效性：专业标准、提升路径与实操；3. 教研类——如何开展校本教研更专业有效及中小学教师怎么做科研。郑州建业外国语中学教师团队、濮阳县教师团队及濮阳建业国际学校教师参加本次培训。
张爱军博士围绕如何具体设计教学活动展开，在强调了教学活动的注意事项之后将其分为道和术两部分呈现在我们面前。道指的是教学设计需要指向教学目标，紧扣评价任务。具体活动应该根据知识类型，学情，教师的教学特点进行有针对性的活动设计。术则是教学活动设计需要分为引起学生注意，呈现学习目标，激活先决条件，提供新材料，提供学习指导，引出行为表现，反馈评价，学习行为检测，保持和迁移九步进行。
12月8日-9日濮阳建业国际学校小四3班数学李阳阳；小四3班语文张亚男；小五2班语文李雪飞；初一3班语文王苗苗；初二3班数学张艳楠；高一3班数学曹要强；高一2班语文马文梦老师再次进行公开课示范，张爱军博士、马宏斌校长及学校业务干部、备课组长、同一备课组教师在听课后进行点评研讨。
濮阳建业国际学校小学部
小四3班数学李阳阳；小五2班语文李雪飞；小四3班语文张亚男老师公开课剪影
张博士，马校长，何蕊
张博士：李阳阳老师的学习目标可以拆分的更细致，要根据课标制定目标，根据目标确定课堂活动和课堂评价。
李雪飞老师经过两次磨课两次培训，进步还是很明显的。但还是存在一些问题，教学目标分解不够彻底，环节设计有些零碎。
马校长：学习目标制定有进步，课堂流程可以在细化一些。
濮阳建业国际学校初中部
初一3班语文王苗苗；初二3班数学张艳楠老师公开课剪影
张博士，马校长，吴老师
张博士：张艳楠老师注重知识建构与探索过程，在建构中培养学生的核心素养。
王苗苗老师的优点：1. 课标分析具有实质性进展，将课堂学习目标清晰、具体、可观、可测化呈现了出来；2. 小组讨论要求明确公示，流程清晰，备课充分。课堂建议是：1. 课堂学习目标逻辑结构由浅到深，层层深入；2. 迁移拓展时可以结合课文诗歌体裁，让课堂更有深意。
马校长：1. 围绕课标定目标；2. 围绕目标定评价；3. 围绕评价定流程。对课堂的要求:1. 目标达成度；（堂测）2. 方法的有效性；（6+1）3. 思维的可视度；（板演）
濮阳建业国际学校高中部
高一3班数学曹要强；高一2班语文马文梦老师公开课剪影
张博士：马文梦老师最大的亮点在于教学设计，已经具备了雏形。课堂建议是：首先课程标准摘录过多，需要仔细斟酌，对于学什么的分析可以再具体一些，具体到相关的知识点；其次是对于学习目标的设置，条件太多，具有重复性；最后则是缺少当堂检测。
马校长：马文梦老师导学案中间基础感知和迁移运用过长，而深入学习反而不曾突出；在问题设置方面要做到当议必议，并不是所有的问题都值得被讨论；语言过于平静，要注语气的抑扬顿挫。除此之外，配乐朗诵放在了第十一分钟，当时应该是学生注意力最高的时候，不如放在文章的最后，让学生感知语言美，风光美和情感美。