讲述人：高宗剑
西安市雁塔区航天二一〇小学“名校+”教育联合体总校长
习*平近**总书记指出：“义务教育是国民教育的重中之重，要全面贯彻*党**的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理”。这为教育工作提出了明确要求，雁塔区航天二一〇小学遵循教育规律和青少年成长规律，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，体育引领，探寻教学改革“新生态”，着力打造“三个课堂”，全面推进基础教育高质量发展。
初冬时节，让我们一起走进这座面积不大的“七亩学堂”，感受“三个课堂”在这冷冷的冬日带来的“温度教育”！
第一课堂
以生为本，让课堂拥有“活力”
孔子曾说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说:“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是一种特殊的意识倾向，是学生学习的情感动力，更是求知欲的源泉。因此航天二一〇小学的课堂是这样的：
语文课上学习《蜘蛛开店》时，李宽老师问道：“你们想想，还会遇到什么顾客呢？”学生大胆想象随机说道：“大象去买毛衣，蜘蛛看到他巨大的身躯直接晕倒过去……”出乎意料的答案唯有孩子的头脑会想象出来，孩子们哈哈哈大笑，李老师在和孩子们一起分享了好玩的回答后，对孩子大胆的想象力予以了及时的肯定。
是呀，相对于文本的的学习，我们的语文课堂更是训练孩子运用语言表达自己的所思所想，语言文字不是枯燥的记忆，它蕴含着诗情、蕴含着幽默、蕴含着趣味。多年来，二一〇的课堂重在“少教多学”，让学生的独立学习能力、思考力在课堂上得到充分地提升，真正让所学“语文”知识可以用起来。
课堂，顿时成了孩子们乐享语言、自由思维的园地，真好！
数学课上，我们把口算能力的锻炼变为游戏的方式，让孩子们以两两比赛的形式在智慧黑板前操作，开心地做着数学题，为自己的小组争取胜利的关键分数，其他孩子目不转睛盯着，就担心自己的组员失误。这样的方式让孩子们在加强计算能力的同时还加强了集体荣誉感，春风化雨、润物无声，这样的数学课孩子们怎能不喜欢？
课堂，顿时成了孩子们相互游戏、交流思想的平台，真好！
音乐课，二年级的小同学学唱《洋娃娃和小熊跳舞》。欢快的节奏让孩子们边唱边自然地摆动着身体，那么好吧，让铝板琴清脆的音色敲出节奏，用自己喜欢的动作来展现乐曲的欢乐：
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一
小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一
小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀一二一
……
课堂，顿时成了孩子们自由感受音乐、表现音乐的舞台，真好！
随着生活水平的提升以及独生子女等因素的综合叠加，学生体质呈逐年下降趋势且运动能力越来越弱，我校充分认识到体育课对孩子们体质提高的重要性，它可以预防肥胖、培养兴趣、打造身体、释放压力、锻炼意志……因此在“五育并举”的教育前提下，创造性提出了“体育引领”的教育教学以及教研方向。
于2019年试点开展“智慧体育”项目，并成立“智体中心”
目标从体育课前数据分析、体育课中的教学内容、体育课后效果测试、体育综合素质评价，体育家庭作业巩固等方面，全方位、多角度展开“体教融合减负增效”的探索研究。
体育课堂分层分级教学
我校在大数据分析等手段的辅助下，对学生身体各项指标进行测试、数据整合以及分析，结合教师对于学生课堂实际的综合评价确定体育教学的分层开展，实现班级授课形式下的异步教学，进而解决教学要求的整齐划一性与学生实际学习可能的差异性之间的矛盾。
精准体育课运动负荷下科学教学
教师利用运动负荷测试设备，不断的收集整理分析，通过对学生身体状况的前后、学生身体的各项指标、教案设定的负荷等数据对比，不断的优化调整教案，让教案的调整更具有科学性。
体测数据录入和分析系统化
信息技术下便捷化的录入数据和系统分析可以有效地减少体育教师收集相关数据的工作，从而可以使教师拥有更充足的时间掌握更为精准的数据，在此基础上分析后更好地开展教学、教研工作。
智能化教学模式下，我们的体育课堂教学真正做到了“因材施教”，孩子们在体育课上不仅仅提高了体质，并且获得了运动的乐趣。潜移默化中养成坚持不懈运的动精神也促进了孩子们其它学科的学习。
课堂，成了孩子们的释放天性、学习本领的乐园，真好！
第二课堂
以校为舞台，让课堂拥有“个性”
如果你无法成为山顶上的一棵苍松
就做山谷中的一丛灌木
但一定要做溪边最好的一丛小灌木
如果你成不了灌木，那就做一棵小草，
让道路因你而更有生气
……
这首儿童诗的内容阐释了航天二一〇小学第二课堂的教育理念，第二课堂我们注重孩子们的个体差异以及孩子们的特长。分设校级、年级社团。校级社团开设舞蹈、足球、篮球、书法、国画、诗词鉴赏等，重在给予有特长的孩子一个学习、发展的平台。年级社团我们考虑教师的个人所长开设，孩子们在年级社团可自由选择自己喜欢的项目学习。学校社团秉承：阶梯发展、人人参与、助力特长、培养兴趣的发展路线，旨在让每个孩子找到自己感兴趣、适合自己的学习项目。
二课堂里，平时淘气的小家伙却用橡皮泥捏出了栩栩如生的小熊猫，博得周围一片喝彩，眼神里满是骄傲；二课堂里平时有些驼背的小姑娘终于舒展身姿进行了简单的舞蹈动作学习，镜子里的她脸颊上浅浅有了笑意，仿佛自己就是冰雪城堡里的爱莎公主；二课堂里小伙子们奔跑在绿茵场上，汗水浸透运动服，红扑扑的小脸满是男孩子的勇敢之气……
二课堂，让航天二一〇的孩子们对于“学习”有了更为广义的理解，它可以是快乐、是自信、是汗水、是拼搏，更为重要的是它是幸福的小学学习生活，是孩子们难忘的童年记忆！
第三课堂
以实践为动力，让课堂拥有天地
生活即教育，社会即课堂。我们充分发挥研学基地、爱国主义教育基地、劳动实践基地的作用，航天二一〇小学让学生在大自然中、在社会中得到锻炼，健康成长。
社会是另一个重要的学校和课堂，生活是另一种重要的课程和教材,实践是另一种重要的的学习方式和途径。社会生活和社会实践就是无字之书，对于孩子们的成长和发育具有同等重要的意义。社会实践是课堂教学的延伸和补充，参加社会生活和社会实践，不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西也可以把课堂上学到的理论知识同社会实践联系起来,加深对课堂学习内容的理解。更重要的是，还可以很好的培养和锻炼学生的实践能力,同时可以加深学生对社会的了解,培养学生的社会责任感。
航天二一〇的孩子们在学校的组织下走出校门，开展了丰富多彩的实践活动，跟随孩子们的脚步一起去看看吧！
三个课堂”引领我校:解放学生，发展学生，实现师生共同发展。航天二一〇小学深知学生是教育的主体，把教好每一个学生，让每个学生都成为最好的自己作为学校的教育目标。让教师成为学生学习激情的点燃者、学习方法的传授者、攀登知识高峰的引导者、破解知识难题和人生困惑的点拨者、课堂教学资源的整合者。
让教育温暖每一个孩子，办一所有温度的学校，我们一直在努力……