开学不久，武侯计算机实验小学校长尹莉收到一条家长发的短信。家长说，老师的一封信让他非常感动：“我很庆幸选择了这所学校，遇到了这样的老师。”尹莉说，她为老师们感到骄傲，说明老师尊重家长，尊重学生，这正是学校提出的“博雅”教育的具体体现之一。“博雅”教育，是武侯区计算机实验小学提出的教学理念，是在“计算机”基础上的延伸，从重视技术的使用到关注人的发展，培养适应未来社会发展的人，这也是社会主义核心价值观所倡导的。
培养人性丰富的学生让他们懂得欣赏美丽
三年级二班的教室里放了很多绿色植物，窗台上有多肉植物，教室后面还有盆栽，整个教室被打扮得郁郁葱葱，教室里还放了一个储物架，上面整齐地摆放着水杯。班主任岳华说，教室也是陶冶情操的地方，希望给小朋友们营造一个干净整洁的环境，同时也是规范学生的生活习惯，我们应该做为孩子生活增添色彩的人。
学校有一间音乐教室也被装扮得非常美丽，门上挂着一个小铃铛。走进教室之后，可以看见一块很美丽的布遮住的钢琴，一些音乐小器械摆放得非常整齐，还有一些彩色的纸搭成的小房子。仿佛置身在一个童话世界里。王艳琳说，孩子们非常喜欢这样的环境，他们能够全身心地投入到音乐中，去欣赏艺术，让学生在音乐中享受美，传递美，让孩子们的生活多一些色彩。计算机实验小学的老师们非常重视教学环境，懂得营造氛围，让学生不觉得学习是一件枯燥的事情。这种创新的思想看得出来老师是用了心的，这也正与博雅教育中的人性丰富非常吻合。
闫丽娟是四年级的语文老师。在她的课堂上，总是书声琅琅。她的音色非常优美，她的状态十分投入。学生在她的带动下，声情并茂地朗读着课文，眼神中流露出满足，很多学生说，上闫丽娟老师的课就是一种享受，她能让同学爱上学习，爱上阅读。
闫丽娟说，语言是情感交流的工具，她希望同学们通过阅读的方式去了解文章中所蕴含的情感，学会与人交流的方式，衡量一堂课的收获不仅仅是学会了多少个生僻字，学会了给文章分段。
根据计算机实验小学的博雅教育理念，就是要培养有人文情怀的学生，让学生在收获知识的过程中，学会生活，懂得欣赏。
老师与家长平等交流让学生做最好的自己
杨煜是一位有20多年教龄的老师，她这学期教一年级数学，她说从一开始她就在思考应该如何与家长沟通。尽管每个班都建了家长群，但在杨煜看来，有的话并不适合在群里说。每一位家长都有自尊心，有面子思想，如果在公众场合对他的孩子提出批评，会让老师与家长之间的沟通出现障碍。
于是，杨煜分别给每一位家长写了一封信，她说：“家长，请您不要害怕与老师交流，如果您的孩子表现欠佳，我一定会私下与您沟通，如果您对老师有什么意见，也可以告诉我。”“我会真诚地对待你的孩子，作为教师我一定会设身处地的为您的孩子着想，因为我也是一位家长。请相信我一定会对您的孩子负责任。我希望每一位学生都可以做最好的自己。”
“我为遇到了这样的老师而感到幸运。”很多家长如此感叹。杨煜说，教育是充满爱和激情的工作。从培养学生的角度出发，老师与家长之间是合作关系，双方有共同的目标。因此老师应该用平等的态度与家长交流，而不应该高高在上。换位思考，每一位家长也希望自己的孩子能够遇到善良，有爱心，有能力的老师，那我们就应该争取做家长心目中最值得托付的老师。杨煜说：“作为老师，我们有责任去鼓励和引导家长如何教育孩子，这是教师应该具备的素质。”
博雅教育对老师提出的要求是关注学生的发展，学校教育和家庭教育对于学生而言是相辅相成，密不可分的。只有当老师把教书看成一种事业的时候，他才能够做到与家长的平等交流，把孩子的发展作为一项事业来追求。
教育是功德无量的事每一名学生都很高贵
教二年级的郝志彬老师班里来了一名转学生，他的负面心理比较强烈。郝志彬找他谈心，同学注意到老师的眼睛是红的，“开学了，同学们都很激动，老师要见到同学们了也激动，昨天没有休息好，谢谢你的关心，你真是一个细心观察的孩子。”郝志彬说经过与父母的沟通了解到，这名同学之前在寄宿制学校读书，与父母之间缺少交流，以至于他对学校产生了恐惧。
郝志彬告诉他：老师们愿意跟你做好朋友！”课堂上，老师们总会不断给他鼓励的眼神，课后给他一个热情的拥抱，一有时间就找他聊天。逐渐的，这名同学对老师有了依恋，甚至放学之后还要把作业拿到老师的办公室里去完成。郝志彬把班上一位成绩纪律都很优秀的女生安排与这名同学做同桌，班上还专门组织了帮助小组关心他，主动跟他交朋友，两周后老师问他：“你喜欢学校吗？”“喜欢！”
“喜欢老师吗？”“喜欢！我喜欢老师的心！”
这句话让在场的几位老师热泪盈眶。尹莉说，这件事情让她非常感动，她相信这名孩子的话是真诚的，他感受到了学校老师对他的友善。教育是一件功德无量的事情，老师是最应该有善心的人，如果我们没有接收这名孩子，他可能还会在原来的学校接受不适合他的教育。每一名学生都是尊贵的，即使是他现在可能暂时落后，但只要给予他足够的关爱，这位同学一定会蜕变的。
博雅教育为计算机实验小学赋予了新的内涵
肯定人的价值 强调人的高贵 赞美人的力量 尊重人的发展
武侯计算机实验小学校长有光辉的历史，80年代末，当PC电脑刚刚进入中国的时候，学校就开设了信息技术教学。学校在全国率先开设了微机室，确定了以“信息技术”为学校办学特色，让学生掌握计算机的使用方法，这种理念在当时是相当先进的，这种教育对孩子走向社会也是很有帮助的。
随着时代的进步，特别是进入21世纪以后，教育思想也在发生变化。教育现代化不仅仅是让学生掌握技能，应该是更加关注人的发展，让学生与世界，国际接轨，有远大目光和理想。
学生能够适应未来社会需要，有人文情怀，就需要有教育情怀的老师，因此学校提出了“博雅”这个理念，这实际上是在原来计算机教育的基础上进行的延伸和发展，赋予了学校新的内涵。一所学校的发展在于他的品质，品质的管理要从细节、从关注每一位老师入手，让老师真正地感受到什么是品质教育，品质生活，品质工作，以后他也会把这些思想贯穿到他的学生身上。
校长尹莉说，所谓“博雅教育”，就是要肯定人的价值强调人的高贵赞美人的力量尊重人的发展。我们要有博雅老师，才能实现博雅课堂，培养博雅学生。学生如果只是掌握了知识，仅仅是掌握了生存技能，如果有了丰富的人性，就能够提升幸福指数。
博雅学生：能够成为有爱心，有公德心，有顽强的意志，有批判精神，有创新意识，有合作意识的学生，要成为乐学善思的学生。
博雅教师：老师尊重学生的发展很重要，每个孩子都是独一无二的，我们不可以抛弃任何人，每一位学生都有接受优质教育的权利。老师要不断充实自己，成为博学的人，才能够培养乐学善思的学生，让学校充满人性的光芒。
博雅课堂：就是要乐学，善学和博学，激发学生学习的兴趣，把学习看成乐趣而不是负担。
七彩课程让学生的人性更加丰富，让生命更有意义
武侯计算机实验小学除了常规课程之外，还开设了20多门七彩课程，如足球，篮球，书法，管乐，健美操等等。丰富的课程比单一的课程更有利于孩子们的人性丰富，如果把课程视为书本，那么孩子就会成为书呆子，如果把课程视为整个世界，教育可能给孩子们俯视世界的力量。武侯计算机实验小学就是要培养有丰富人性的学生，通过课程为载体，让学生的人性更加丰满，让生命更有意义。
足球是武侯计算机实验小学一张响亮的名片。2013年，学校被授予国家级的校园足球定点学校，也是成都市校园足球“十星学校”，还是“全国小学足球特色学校”。多年以来，学校一直坚持开展校园足球运动，从足球进课堂，到建立校园足球训练三级梯队，再到组建足球啦啦操队伍，参与足球活动的学生达到100%。学校为国少队输送了多名人才，如：冯子豪中国U16国青队，孟俊杰中国U15国少队，罗驰中国U13国少队，李小一西班牙马德里竞技，池典法国瓦纳俱乐部。