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2019年1月22日下午，北京教育科学研究优秀成果奖励基金会、北京教育科学研究院班主任研究中心、北京市教育学会班主任工作研究会在北京市第十八中学西马金润校区召开了第三届（2018年）北京市中小学班主任队伍建设优秀成果表彰会。市区级领导、中小学校长、德育干部、班主任代表，共120人参加了本次大会。
表彰会现场
获奖代表合影
我校德育成果——《北京市第十八中学“聚·宽班主任培养机制”建设》在本届北京市班主任队伍建设优秀成果评选活动中荣获一等奖。我校教育主任丁长林老师以“北京市第十八中学‘聚•宽’班主任建设体系”为题，代表学校分享了班主任队伍建设的经验。
聚宽班主任培养机制一等奖证书
丁长林主任分享班主任队伍建设经验
《关于深化教育体制机制改革的意见》要求针对不同年龄段学生，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，使德育层层深入、有机衔接，推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
北京市第十八中学在历史悠久的文化传承中逐步凝练形成了“聚•宽教育”理念。其核心内涵是“以资源丰富的平台、宽广的锻炼舞台、贯通的学习台阶，聚焦立德树人，为每个孩子在十八岁之前打下健康身体的底子、健全人格的底子、宽厚文化的底子、强大精神的底子，使北京市第十八中学毕业的学生走出校门后如飞龙出渊，利己达人、创造幸福。”
十八中足球队获得2018年北京市足球传统校联赛乙组冠军（初中）
童声合唱团参加“全国中小学生艺术展演选拔”
魏佳星同学获得2018全国青少年锦标赛“火箭助推滑翔机”项目冠军
结合我校的“聚•宽”文化，按照《关于深化教育体制机制改革的意见》的要求，系统设计了十八*特中**色的“1233”德育内容，在此基础上，明确了“1357”德育途径。“聚•宽教育”一体化德育的基本格局确立后，我校进一步构建“聚•宽”班主任建设体系。该体系围绕一条主线，建立四项机制，搭建四级平台，系统引领班主任全面自我提升。
1233德育内容
1357德育途径
一条主线就是唤醒“自发性”，贯穿班主任建设体系的“生命主线”；四项机制是保障班主任自我成长“动力足”，包括班主任激励机制，班主任“卓越计划”，“导师”制，“自我诊断”机制；搭建四级平台，打造班主任自我成长“快车道”，包括“名家大师进校园”，“聚•宽讲堂”，“班主任叙事”，市、区级等平台。
北京市第十八中学“聚•宽”班主任建设体系
144聚宽班主任建设体系
北京市第十八中学的班主任培养工作以学生为中心，立足于学生个性化、可持续自我成长。经过三年的系统实践，我校“聚•宽”班主任建设已经实实在在地带来了“惊喜”。现在，我们的班主任队伍结构分布渐趋合理，涌现出一批师德高尚、业务精湛、充满活力的班主任。从学生的实际获得感来看，近三年学生在学科、科技、体育、艺术等方面累计获得区级以上奖励1500余人次。从办学效果来说，在2017年丰台区学校满意度调查中高中位列第一；生源质量年年一个新台阶，毕业年级的成绩稳中有升，尤其高三年级，在2018年的高考中创下了一本率80﹪的辉煌，清北人数持续稳定增长。
荣誉是一种肯定，更是一种鞭策。“君子学以聚之，问以辩之，宽以居之，仁以行之”，我们十八中人不忘教育初心，继续砥砺前行！
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