足球是一项需要身体各部位全面参与、对抗激烈、充满情趣的体育项目。所以在平时的训练当中也可以通过各种带有游戏性质的玩法调动孩子们的兴奋性，进而增加孩子们的运动感知和技术水平。以游戏的方式让孩子们在寓教于乐的氛围当中，感受快乐、激情。
教学目的
○让孩子对足球产生兴趣，首先要以捉迷藏等孩子们喜闻乐见的游戏方式培养他们的判断能力；
○培养孩子在形式多样的运动中平衡感觉，主要包括了走、跑、跳、投、踢、引、抓等各项基本要素；
○充分动用身体的各部位，以各种形式围绕足球展开活动；
○让孩子们在非常开心的氛围下活动全身、触球。
花样足球游戏
为了能够达到充分吸引孩子们的注意，让他们对于足球运动感兴趣进而喜欢上这项世界第一运动，首先可以通过各种各样名目繁多的游戏活动让孩子们在快乐的笑声中迎接全新的挑战，当然这些基础性的娱乐为主的游戏不仅仅局限于足球运动，它同样包括了其他运动的各种要素。
射门游戏
（1）踢球
A、分别在球的正前方不同距离摆好锥形标志物,看哪位小球员射中的次数最多、踢得最准；
B、分别在球的正前方不同距离摆好圆圈形目标,看哪位小球员能够把球踢进圈内；
C、分别在球的正前方不同距离摆好锥形目标或在目标上方放上标靶,看哪位小球员大力施射能踢落上方的标靶,或把锥形目标踢倒,踢倒目标最多一方获胜；
D、以墙或障碍物为目标,小球员们可以发力施射,看球击中目标后目标物的状态来判定力度大小。
(2)走、跑、投、跳
A、躲电球：在划定的一个圈子里,教练在外围用脚向圈中小球员踢球,小球员们以不被击中为目的来左右躲闪,教练可有多位在不同位置同时滚动,被击中的球员必须做出2-3秒被电击中发抖的手势,该游戏的目的是锻炼小球员的跑动以及身体灵敏反应能力。
B、看看谁最多：这是一个父子同乐的游戏,它把大人和小朋友分为2组,以其中一组专门负责推倒目标,而另外一组则全力去扶起目标,参赛2组将相互竞争看哪组完成最多,这个游戏也可在孩子们之间分为不同2组进行。
C、抓人游戏：在这个游戏中教练员可扮演“鬼”的角色,他可以不停地追逐小球员们,一旦被教练伸手抓到的小球员将会被立马冻结在原地不得动弹,而那些没有被拍到的小同伴们则伺机上前拍被冻结的同伴试图激活,也可以互换角色重复进行。
D、呼啦圈抓人游戏：在地面摆上颜色不同的呼啦圈，在球员中选出一人充当“鬼”的角色,他将使尽全力抓获身份为“猎物”的球员,而小球员为了避免被抓就必须当危险来临之前站在涂有“安全进入”的圆圈内，如果躲闪不及误入“禁止入内”的圆圈内的话,即成为失败者。
（3）运控球运动
A、不同路线运动游戏：在地面上划好直线、三角形、圆形、半月形等各种白色围形,让小球员们带球沿着图形模样连续走完。
B、坐公交车游戏：要求小球员在事先划好的线路图当中,小球员可以带着球如散步一般走规定的几点,切记在行进过程中球尽量不得带到线外。
C、射门游戏：要求小球员按照事先划好的路线一路带球,再在指定地点起脚射门。
大班幼儿足球的11种玩法
1.踢网足球
幼儿一手提着装有足球的网袋，一脚支撑地面，以另一脚踢网足球，反复进行。
提示：可以使用脚内侧、脚外侧、脚背、脚背外侧等不同部位触球，左右脚都可以做。
2.踢挂球
将网足球挂于一定的高度。幼儿支持脚踏在球的侧方约10-15厘米处，踢球腿向后摆起，膝弯屈，小腿前摆，以脚背正面或脚内外侧击球。
3.踢球比远
在地上画一条踢球线，向前8米处再画一条横线，然后每间隔2米画5个格，由近而远编上号码1、2、3、4、5。幼儿手持球抛起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到几号区，即得几分。
提示：踢球方法可以任意选择；画线距离视幼儿实际情况而定。
4.踢标靶
在墙上画一个最小直径为30厘米的几层同心圆，在离墙3米、4米、5米的地上分别画踢球线。幼儿将定位球踢向标靶。
提示：在掌握踢定位球的基础上，可以助跑几步行进间踢球。
5.拉球
幼儿一脚站在球侧，另一只脚轻拉球使球慢慢向左、向右移动，两脚轮流反复进行。
提示：在掌握左右拉球的基础上，也可作前后转身换脚拉球。方法是右脚后拉，右转身；左脚后拉，左转身。
6.脚掌推球
幼儿一脚在球侧支撑，另一脚踏在球上，触球脚边向前（或向后）推动球，脚交替进行，向前（或向后）行进（或后退）。
7.脚背颠球
幼儿一脚支持地上，另一脚脚背绷直，然后用脚背连续颠球，不使球落地，看看谁的次数多。
提示：初学时，幼儿可颠落地后的反弹球。
8.运球绕小树
在场地上每隔2米放置若干棵玩具小树。幼儿上体稍前倾，两臂自然摆动，运球绕过一棵棵玩具小树。
9.踢过拱形门
在场地上用积木搭成拱形门。幼儿甲从拱形门的一端踢定位球，使足球在拱形门内通过，幼儿乙在拱形门的另一端接住球，然后带球，两人交换位置，如此反复进行。
10.定点射门
距球门4米处，幼儿定点踢球射门，每踢进一球得一分，看谁得分多。
提示：在定点射门的基础上，可进行行进间射门。
11.正面传球
甲乙两幼儿面对面站立，幼儿甲将球踢给幼儿乙，然后幼儿乙踢还给幼儿甲，反复进行。
提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。