劳动教育是学生成长的必要途径，决定了新时代中学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。在物理教学中，从树立劳动观念、提升劳动技能、培养劳动品质及创新能力等方面来提升学生的劳动素养。5月23日上午，石家庄市第九中学高二年级上了一节物理与劳动教育有机融合的示范课。
此次示范课由物理组李路芳老师主讲，主题是《蔬菜种植与物理》，高中物理教研组长陈丽老师，高中物理组高云、罗增华老师，高二年级彭东颜老师、何岩民老师、张培培老师、曹琳老师、何丽哲老师、齐洺佳老师、赵盈盈老师、郭茹玉老师听课教研。
课上，李路芳老师通过PPT展示拱形大棚的图片，让同学们观察拱形大棚的结构来学习拉力大小的关系；带领学生回顾滑轮知识，加深了物理知识在生活中的运用；用课本叠加后进行拉拽的小游戏，活跃了课堂气氛，使学生们更清晰地理解了摩擦力的神奇力量。
课堂上，李老师还不忘利用班主任优势，对学生进行思想教育:不同蔬菜长势不同，与每位同学的学习效果异曲同工，告诫同学们应该在“天时”—最好的青春年华、“地利”—学校这片成长的沃土、“人和”—老师的努力托举下，发愤图强，实现自己的“累累硕果”。
学科教学与劳动教育相融合，不在于讲授了多少劳动技能、锻炼了学生多少实践能力，最重要的在于能使学生明白本学科知识在实践中的运用，使学生明白“学以致用”的道理。本节物理学科与劳动技能的融合课，可谓“生活化的物理”，激发了学生学习物理的热情，对学生理解并掌握“新高考”下的“新题型”有很大帮助。
