“你的数学是体育老师教的？”这样一句开玩笑的网络流行语，也可以是真的！深圳一些学校的老师，不仅专业科目教得好，还踢得了足球，玩得转技术。虽然是跨界，但这些老师业内和业外一样出彩。
教美术的信息技术达人
所在学校：珠光小学
（图为李文韬老师）
要想开门、开灯或者控制空调、热水壶等电器， 只需要在手机上轻轻一点，就可以实现。或许对于目前的互联网软件团队来说并不难，但是这个微信平台还有移动办公、教育教学等近20个功能，而且还是 一位美术老师单独研发的，你是不是感到很新奇？
“过去一支粉笔一本书就能解决教学的问题了，现在是信息时代，要有新的东西融入进来。”
李文韬2005年毕业于陕西师范大学美术专业，按理说应该只是个美术教师，可是他发现，教学过程中有不少“痛点”。例如老师面对这么多学生，不能一一知道每个人的情况；校长对老师的评价、老师对孩子的评价“不够智慧”等等。于是，从小就喜欢电子、物理和捣鼓手工、机械的李文韬，借着学校创建智慧校园示范校的契机，开始了他的研发工作。2014年，珠光小学第一代微信服务平台成功推出，在使用一年半后，去年该平台第二代正式上线。
李文韬介绍，这个平台的最大特点是，无需安装软件，只需基于微信平台，有网络覆盖，就可以实现远程物联。第二代平台除了延续第一代可以控制校内门禁、灯光、电器外，还实现了对学生学习生活环境数据进行实时的收集和反馈，可以进行能耗分析统计以及节能信息提醒。空气监控功能可以实时监控学生学习环境中的PM 2.5和有害气体浓度，如果超出设定的安全值，就会向使用者和监测者发出警告，并可以自动做相应处理，例如开窗、开排气扇等。该平台被国家版权局授予著作权，还获得了全国教育工具大赛一等奖。
针对教学的“痛点”，李文韬在平台里开发了专门的评价系统，通过游戏化的方式对学生进行评价，例如完成一个扫地的任务并拍照可以获得积分，6年下来，系统就会形成一个学生的常态性评价报告，孩子的表现与成长如何，老师、家长一目了然。为了了解每一个学生，他还计划给学生配备手环，手环有身份识别的功能，还可以采集学生身体状况、上课表现等数据，通过大数据来进行更科学、有针对性的教学。
壹壹教育了解到这，不禁对深圳的教育感到无比的欣慰，一位美术老师都能对整个教育有如此深的理解，并为此做出时俱进的实际行动，实在让我们做在线教育行业的互联网企业增添了不少动力。
心理教师“陶妈”竟是拳击裁判员
所在学校：学府中学
（图为陶莉老师）
第一次见陶莉的人，都只会觉得她是个瘦弱的女教师，很少人知道，她还是个国家二级拳击裁判员。就连刚到她班上的学生也感到十分惊讶：“呀，陶老师你还会拳击啊！”
陶莉是2015年南山区“年度教师”，她是学府中学的心理教师，被人熟知的身份是国家二级心理咨询师，在之前的同乐学校任教时，她奔走在家庭和社区之间，开创学校心理健康教育新途径，被学生们称呼为“陶妈”。
一边是瘦弱、亲切的“陶妈”，一边是激烈对抗的拳击，这看上去反差挺大的两者是如何搭上边的？陶莉说，其实，当上拳击裁判也是因为教学管理。她第一次当初一班主任时，由于这个班的学生比较调皮捣蛋，其他老师担心她“搞不定”，陶莉观察后，想到了一个办法。有些学生比较个性、好动，她就推荐他们参加学校的社团，例如拳击队、棒球队，而陶莉为了进一步了解学生，也是对拳击运动的好奇，于是报名参加拳击裁判的培训。
就这样，她通过了考试，成为了一名国家二级拳击裁判员，这在深圳大概只有4人，其中2人还是专业运动员出身。陶莉回忆说，第一次当裁判时，心里挺紧张，担心没有判好给队员造成伤害。从2010年至今，她已经当过数十场大大小小的拳击比赛裁判了，包括广东省青少年拳击锦标赛，经验可谓老到。
“我当拳击裁判好像有点‘不务正业’，其实也是正业，都是教书育人。现在提身心素养，我所做的正好两者都是，孩子的身与心都要健康。”在平常的拳击训练中，陶莉也会参与指导学生，从裁判的角度指导学生如何打点得分。而她引导学生参与拳击运动这一招也收到了很好的效果：“孩子变得更阳光和快乐了，我在他们身上，也感受到了生命积极向上的力量。”
数学老师带出了全国足球冠军
所在学校：南山第二外国语学校
（图为牟桑老师）
今年暑假，在2016年“中青超”青少年足球联赛中，南山第二外国语学校(下称“南山二外”)足球队夺得全国冠军，令人惊讶的是，带领这只队伍夺冠的竟然是一名数学老师！牟桑不仅是学校五年级的数学教师、学校的足球教练，还擅长篮球、乒乓球、羽毛球等多项运动，曾当过鲍春来的陪练。
牟桑在2006年来到南山二外当班主任，看到一群活泼的孩子精力旺盛，课堂上有时“坐不住”，他就想，何不让他们在运动中尽情释放？
牟桑以前曾是大学校足球队球员，他决定带着孩子们踢足球！
为了让孩子能在课余尽情地玩，牟桑的课自己讲得少，更注重引导孩子主动学，尽量在课堂上让孩子完成作业。他还跟其他学科的老师说：“你们要少布置点作业，留出时间给我的学生运动。”
比起体校和专业队训练，牟桑说他带足球就是玩的，更注重普及。刚开始他带自己两个班的学生踢足球，后来越来越多的学生加入。而他的训练方法，也和专业队不同，通过模拟实战的灵活训练，让学生能快速地提高足球水平。
作业少了，课余又可以去玩，学生们自然很喜欢牟桑的课，数学课上更有兴趣听课了，学习效率大大提高。这个时候，牟桑又有作为数学老师的敏锐性：“我对踢足球的学生做过学情跟踪，这些孩子的成绩，数学平均分比年级平均分高4分，英语高1分，事实证明学足球不仅不影响学习，还能促进学习。”
2016年“中青超”青少年足球联赛上，南山二外足球队只用了3年时间，就击败了其他多支专业球队，一名家长说：“这是用数学精算出来的冠军！”牟桑也表示，没有好的头脑，就踢不好足球，纵观日本、韩国等国家的足球运动员，很多都是大学生出身，这也说明足球意识需要有文化知识作为支撑，足球发展要走校园足球的路线。
由于常年带队训练，原来的“白面小鲜肉”的牟桑，现在变得又黑又酷。他带的学生，不仅有夺得全国奥数奖牌，还有被西班牙等足球俱乐部看中。他的妻子打趣说：“脸黑了，但名声在外了。”
牟桑老师也是壹壹教育小编10多年前的数学老师，我也比较有发言权，牟桑老师除了踢足球、篮球、乒乓球、羽毛球外，还有很多其他的“非正业”，比如“丢沙包”，比如“口算赢作业本”，比如“算24点”。而且当时我们那个年级95分都要排到20几名，现在想起来满满的全是回忆。
给语文谱曲
教学生唱课文
所在学校：港湾小学
（图为陈子典老师）
音乐 语文，两者结合会擦出怎么样的火花？帅酷的“90后”陈子典，做了这么一样新的尝试，把语文课变得不一样。
在大众印象中，语文老师都是温文儒雅的，而陈子典打扮酷酷，学生评价他是“人长得帅，会弹吉他，喜欢换发型”。陈子典2010年开始自学吉他，在大学组过两个乐队，还是乐队主唱、贝斯手，喜欢的风格以流行摇滚、英伦摇滚和朋克为主。他还多次参加粤西摇滚节，并作为表演嘉宾受邀到其他大学演出。
2015年港湾小学创办开学，陈子典成为这里的第一批教师。到学校后，他担任三年级的语文老师兼班主任。但语文教学有时太枯燥了，陈子典就变了个法子教学生：给语文课文谱曲！
“我想最大的特点就是‘学科融合’，根据不同的文本，给课文谱曲，让学生在音律中感受语言的魅力，也使他们更容易接受知识，感受美。”比如《威尼斯小艇》一篇课文，陈子典用音乐作为导入吸引学生，然后摘取课文的段落、词句编曲，当场唱出来。在朗诵古诗时，他还有时用到非洲鼓给学生伴奏。“诗歌在古代就是诗人有感而作，并且吟唱。”
除了语文课，陈子典还在学校的吉他社团教授吉他和尤克里里。在今年学校的六一儿童节文艺汇演中，他和学生共同登台，演唱原创歌曲《向阳花开》。他的学科融合也受到很多人关注，除了获得“南山区班主任素养大赛”一等奖外，还多次被派到各个学校进行关于学科整合主题的公开课交流。今年年初，他前往北京小学翡翠城分校上公开课，让人耳目一新，获得好评。
看到这些老师在业务内业务外都如此的成功，我们可以发现一个共同的特点，这些老师在教室前教室后都跟学生非常亲近，而非常亲近的原因是会“玩”。所以我们可以得出一个结论，教育的核心是育人，娱乐是不错的育人方法。