记者：牛伟
编者：《易经•蒙卦》中“蒙以养正，圣功也”，一语道出教育的至高目标——养正教育。教育要慎始，开始的方向是人生最重要的课程，决定了人生的方向。2011年，《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，注重品行培养，激发学习兴趣，培养健康体魄，养成良好习惯”。
海淀进小学子们在活动中
在首都教育界，历来不泛名校名师。在群星辉灿的北京海淀教育苑地中，有一位将教育做成极致、做成本真，用山的高度与情怀，用牛的坚毅和勤勉，用生命的力量和智慧去做生命的教育，充分尊重师生生命发展的内在规律与过程，全面关注孩子的发展与成长的生命需求，着力激发孩子的内在潜能，让学生在学校学习成绩出色，走向社会成人、成功，实现对学生一生都拥有幸福、都成功发展的生命化教育的人。
他——就是北京市海淀区教师进修学校附属实验小学校长牛来云。这位生长在西山脚下的京西汉子，有着山一般的高度与情怀，牛一样勤勉与坚毅，用生命力量和智慧去做生命的教育。
仁者爱人——做有温度、有色彩的教育
仁者心怀天下，大智者必谦和，大善者必宽容。做理想中的生命教育者，也必然是高山站位、胸怀万壑、关爱呵护一切生命的力量，包容引领师生生命内涵化自由成长的达观智者。
牛来云校长在全校师生中华优秀传统文化主题教育中致词
牛来云始终认为，做生命的教育必须要直面教育的目的，那就是启迪智慧，润泽生命，促进生命的自我成长，要让学生在教育过程中心智开启、潜能激发，保持儿童生命状态的鲜活，促进个体生命的激扬，使儿童生命中隐藏的契机变为现实，从而让生命绽放光泽。
他说，一所好学校，最大的吸引力就是它的文化。为此，进修附小以养正文化的生命教育理念，引领师生生命教育精神追求；以生命的教育实践，落实学校养正文化，让师生身上弥出“正”的气息、内化为“正”的素质、外显出“正”的气质，鼓励师生生命化自主发展，以柔性管理向师生输送正能量。
学校大力践行立足养正教育绽放生命光华和能量的生命教育理念，通过养正教育实践，使学生成为品德良好、心理健康、遵规守矩、学有进步、胸怀大志的好少年，并从而使每个孩子的生命之花更加绚烂。在牛来云的努力下，进修附小人在全面开启学生生命智慧的教育活动中，通过学校教育的方方面面去浸润孩子们一个个鲜活的生命，去激发孩子们一个个精彩的潜能，去保障孩子们一个个自由成长的过程。
小足球队员与来访的西甲著名球星莫伦特斯、教育部体卫艺司廖文科副司长、海淀区体育局白雪罡副局长
曾几何时，整个海淀区乃至北京市教育界人士都还清晰地记得，当年被誉为沙漠中绿洲的中坞小学，不仅教育教学质量敢于与市里名校中关村各小学媲美，而且以摘取国际中小学生口琴节一等奖，并因精彩演奏大作曲家贝多芬的《生命狂想曲》的学生乐团而蜚声国内外。这就是牛来云校长用生命做生命的教育的一个精彩案例，用本真而朴素的教育真理和情怀铸就的一个教育丰碑。而这一切，源于他站位在以学生生命化内涵发展的基础之上，用汗水和智慧去点燃、激发孩子们生命的无限潜能，用宽容和大爱去等待并倾听孩子们生命花开的美好律动。
这就是生命的本真教育，是本真教育的发展方向。
坚毅奋进—— 让教育更具有生命的力量
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。作为一校之长，必胸中时刻装着全校的师生。牛来云为学校为教育深谋远虑，在教育践行中努力塑造学校文化，提炼形成了“生生进时时修”的学校文化，进而把学校文化化为一种思维渗透在教育教学的全过程，以文化的力量促进学校内涵发展。
进修附小的教学课堂
校训——生生进 时时修
牛校长对学校文化的解读是，生生进：生——先生、学生，进——进步。时——时间、时空，修——修为、发展。生生，有永恒而日新之意。生生进，意为每一个人都会获得进步，强调学校对于每一个生命个体的包容、尊重、关注，倡导教育公平，人人平等；时时修：成长和进步没有时间的限制，每时每刻、随时随地都可以修身修心修学问，并在这其中进行创意创造和创新。校园内外、生活之中都是提升自我、完善自我、实现生命成长的教育场所。
进修附小学子们在习写书法
从文化形成到内化自省，这需要诸多的路程要走。而每一步都需要领路人的坚守和付出。无论工作多忙，在每项事关师生生命的教育的细节和情景，牛来云都亲自谋划、过问，并参与其中。教师们都说牛校长是一头牛，朴实、坚毅、负重，有这样站位高远、善于谋划、实干能干、知人善任的生命化教育实践的校长，再苦再累也值得。
近年来，在牛来云的带领下，学校以课程建设尤其是足球课程为抓手，全面促进师生生命化成长，取得了显著的教育成果。仅以学校的足球校本课程来作一说明，在牛来云的倡导和亲自主抓中，足球校本课程从开始的一无所有到目前开展的有声有色。教师们通过整合课程内容，与学科教学、课外一小时活动整合，开展了学科拓展课程(如一至六年级的足球课程)和跨学科拓展课程(如各学科的三分钟演讲)建设。
国安队员进校园真情互动
更为欣喜的是，在足球校本课程中，教师们带领学生学习足球技能，理解足球文化，感悟团队合作精神、拼搏奋斗精神。将足球课与体育课整合，由外聘教练和校内教师共同承担教学任务。每周每班一节足球课，全校学生参与率100%。成立学校男女足球队，培养足球特长突出的学生。为推进足球课程开展，学校经常举行“国安足球进校园”活动。国安队员张稀哲、侯森、李翰博、张呈栋等许多国脚都来过学校和学生交流。学生们见到自己心目中的明星非常兴奋。活动中孩子们和国安队员互赠礼物，举行了国安队与附小学生队的友谊赛。学生祝令硕在感受中这样写道：我即将毕业，走出进修附小的大门，不管我将来去到哪里，有没有机会继续踢球，进修附小足球队带给我的自信、自强、顽强、拼搏、团结、合作的足球精神，我永远都不会忘，它将激励我去克服人生中一个又一个困难，足球精神，让我更强！2016年秋季入学，进修附小向包括人大附中在内的诸多著名中学输送了近20名优秀学生和足球人才。
海淀进修附小青年教师拜师会
遵照生命的教育的理念，学校按照“人文、艺术、身心健康、科学”四个领域，还规划设计课后一小时的内容，并纳入课程建设管理。学校的课后一小时课程已经开展了50项学习内容，由外聘教师和校内教师承担，学生参与率100%。例如在科学领域我们开展了火星俱乐部课程、科学DIY课程，提升学生爱科学、学科学、创意创新的能力。孩子们在丰富多彩的课程中陶冶了情操，拓展了认知，发展了人文、艺术、身心、科学实践等多方面的能力，为学生的生命化发展奠定了坚实的人生基础。
任重道远——用生命做教育，做生命的教育
曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎? 正如牛来云校长在自己的原创《西山颂》中所阐述的那样：山之高，谓之雄；山之秀，谓为韵；山之仁，谓之德。山之势，依天造地就；山之美，集劳动所成。西山巍峨，居高善行，众之所望，大爱永恒。大美西山，仁德天下；大美西山，共生共荣。做生命的教育，是牛来云大山一样的有着高度和底蕴的教育情结和责任担当：用生命做教育，更是体现他孺子牛精神的坚韧和勤勉，务实奋进一路向前，永不言累。
前瞻而科学的学校发展定位，是引领学校生命化内涵发展的加速器。为了落实本真教育，加速生命的教育的践行，牛来云要求教师们思想时刻警醒：不是培养学生在校的六年，而是培养孩子生命发展的一生。为此，他不仅构建生命化的学校教育大磁场，还大力与周边社区协同，瞄准区域文化创意大道功能定位，将“创意、创新、创造”的精神内核充实到学校文化中，来构建特色课程，实现学校和社区一体化发展，形成共生共享共荣格局。目前，已经开展了研究性学习课程、社区课程、国际理解课程，致力于打造一所重在培养和挖掘学生创造力及潜能的品质校园。
感恩有您，师生拜师会
环境文化是无声的教育，是一种自然而然的浸润与熏陶，久而久之会使师生的思想与感情得到自然地升华。走进进修附小那橘黄色充满温馨的校园，处处皆能感受到牛来云校长营造的育人育心的文化氛围。在教学主楼一层大厅里，迎面而来的是飞瀑的生命动感和鲜活生命气息，给人以温润、上进、务实、创新的精神滋养。办学理念、育人目标等分列主楼道前醒目给力，时时给学生们以教育和警醒。在学校教学楼每一楼道的墙壁上，“圣人古训”、“名人格言”和孩子们精彩的艺术作品……都在时时处处地给以教育和启迪。
在这里，不仅有生命的教育、养正教育的景观标识、有传统优秀文化意义的装饰、背景、音乐，有体现养正文化和生命的教育的语言和解说词，还形成了生命化养正教育文化网络，大凡感动校园的师生故事都可通过校报、校园网络等媒介迅速地在校园传播开来。“我们尽全力创设一种润物无声的环境文化，营造出教育均衡发展的一种能量场。”牛来云如是说。
在生命的教育理念引领下，进修附小还加强国际化生命的教育，培养具有国际视野的生命化现代学生。美国教育同行朗登小学一行8人来校访问时，对附小的生命化音乐、书法、美术课堂教学非常感兴趣，欣赏和体验中国传统文化——二胡、民歌、书法、剪纸、包饺子等教学活动中，教师在传授知识之余，更加注重对学生思维能力和歌唱能力的培养。教师注重的是创新与不同，而且教师还鼓励学生产生一些奇思妙想，鼓励不同的声音出现。海淀进修附小和朗登小学携起手来，开启了教育的交流之门。每年双方将组织、安排师生到对方国家、学校的冬夏令营、短期留学，不断巩固与深化友谊，促进两校的共同发展。
中美国际化交流学习
同时，学校不断开展了与国内外教育组织合作交流活动。在校长的推动下，继附小与德*歌国**德学院开展了常规中德文化交流之余，学校还开展了德国文化理解周活动，并与德国CJD高级文理中学在音乐和足球方面进行多次的深度交流。通过开展国际化教育交流活动，促进学生能够理解他国文化与本国文化的差异，拓宽学生的国际视野，增强学生的国际素养，进一步唤醒了学生们的生命发展意识，激发学生的创新能力和生命潜能。
风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须策马加鞭。具有仁者师心的牛来云，以生命的教育智慧和视野，带领着敢于创新的进修附小人在生命的教育实践中，会进一步关注学生生命自然成长，培养塑造人文素养和道德情怀，注重激发人的内在潜能，使学校成为创造生命价值的教育磁场，成为师生生命成长的精神家园，成为生命的教育的典范旗帜。
校园一景
本文源自 中青辉煌文化传播 2017-06-19