张路，中国资深足球节目评论员，曾经担任过北京足球队守门员，还有个身份是北京国安俱乐部的副董事长。目前，已经67岁的他还担任着教育部校园足球专家委员会委员。
这些年，张路一直奔走在推广校园足球的第一线，尽可能地给更多偏远区县普及如何推广校园足球。张路说：希望校园足球的开展只是单纯为了孩子的健康快乐，千万不要走回到原来的老路上去。
张路关于校园足球，最让人感到匪夷所思的是：“搞校队，三年必死。”在很多人看来，这是危言耸听，可以说，过去中国青少年足球发展都是建立在校队选拔体制上的，没有中小学的校队，也就没有中国足球的今天。
他进一步解释道：“搞校园足球就是为了让孩子健康快乐，为了普及。但现实中，搞着搞着就又回到了老路上去，就是抓尖子、抓校队、搞比赛、要成绩这种比较功利的方向。”
这方面，张路有深刻教训，1990年，他曾做过一个课题，名为“青少年训练竞赛体制改革的调研”，最后调研的结果是全国常年踢球的7-16岁的孩子只剩下一万人，大城市平均只有一千人，一个年龄段只有两三支队伍。
“就是那种层层拔尖子、层层要成绩的做法，极大地打击了基层学校普及足球运动的积极性，导致踢球的孩子越来越少。有了这样的深刻教训，我现在才这样上蹿下跳地去宣传我的观念，就是不希望中国足球再回到老路上去”。
张路直接指出了搞校队的弊端：
1、体育老师一般会挑选跑得快、个头大的学生，但这些人并不一定是踢球的材料。
2、一周训练五次，假期会加练，每次练两个小时，时间久了必然会影响学习。
3、等到孩子毕业的时候，每个学校能够进入下一级训练体系的多数只有一个，很多学校还一个都没有。
4、这时候家长就急了，孩子学习耽误了也没有踢出来，他们会告诉下边的家长不要让孩子踢球，踢球就废了。
张路认为，学校搞校队的做法，不仅仅是耽误了这些孩子，同时让其他的孩子没有了锻炼的机会。“除了校队这20个孩子以外，全校那么多学生你怎么知道就没有比他们棒的？有人说，搞校队和搞普及不冲突，我认为在小学这就是矛盾的，因为资源有限，场地就这么一块，你都给校队训练了，孩子们就失去了锻炼的机会。体育老师就那么两个，都为校队服务了。”
张路认为，现在推行的每周一节足球课还是有些少，他主张每周还应该有两次课外活动是搞足球小比赛。他问过很多现在还在踢足球的运动员，包括现役的国脚，他们当年对于足球的兴趣，就是从那种几个人分拨的小比赛开始的。
他强调，不要弄什么成绩记什么分，就是让孩子们以自由的、游戏的方式踢小场地的比赛。这才是使孩子们热爱足球的途径。如果一周能有一次足球课、两次每次40分钟的小比赛，这就可以称之为一个足球人口了。
有人说，中国校园足球有三座大山——“师资不足”、“场地缺乏”、“安全保险”。但张路认为，师资不是问题，场地也不是问题。张路提出，校园足球发展应该以小学普及为重点，只要达到培养兴趣爱好、健康身心的目标即可。最基层的体育老师只需要进行几节课的培训，就完全可以胜任。
对于场地问题，现在也有了解决办法，用可移动的围挡将场地分割，“如果在一个标准场地比赛的话，那最多容纳20来个孩子，但如果把它分隔成9个小场地来踢5对5呢，就是90个孩子同时在踢。一个篮球场就可以分成三块小的足球场地，很好地解决了场地不足的问题。而且把球限制在场地内，孩子们触球的次数就会比大场地要多很多，乐趣就会提高”。
张路不愧是多年深耕足球领域的专家，很多见解看似不切合实际，但如果学校真的能按他的办法操作，让更多的孩子开学快乐的踢上足球，那中国青少年足球发展才能回归本源，才能走上足球大发展的快车道。不忘初心，方得始终。现在踢球的中年人比学生还要多，当年，他们中的多数人或许是通过体育课或体育活动时间踢上足球“小比赛”才喜欢上这项运动的，从此一发不可收拾，成了球迷或野球*党**。
