导语：从不默写课文、硬背单词，Alice从不能把音节连成完整的单词读音，到现在阅读水平在班级名列前茅，生活在英国的华人妈妈王垠分享了她与女儿Alice的阅读故事，还推荐了不少母女二人共同读过的英文原版书籍，希望对大家有所帮助。
2015年，我们一家三口从英国南部搬到北部的苏格兰石油之城阿伯丁。
经过一番考察走访，我们决定把女儿Alice送进了苏格兰排名前十的私立学校“圣玛格丽特女子学校”上幼儿园。2018年，Alice五岁时，又直升成为该校一年级的小学生。
苏格兰一般五岁左右上一年级，小学有七年。这里的一年级有些类似中国的幼儿园大班或学前班，主要是幼儿园到小学的过渡准备，在游戏中学习一些简单的知识并培养每天阅读做功课的习惯，以便尽快适应二年级以后逐渐增加的课堂学习内容。
经过一年级一年的学习，在二年级上半年，Alice已经能够自己阅读大多数分级读物和绘本。外出也可以读出公共场合的标示与说明。
从刚上一年级时还不能blending the letter sound（把单独的拼读音节合成单词念出来）到现在Alice的阅读水平在班级名列前茅，我大致总结了一些经验与大家分享，另外，我还会介绍下英国小学如何培养孩子阅读习惯，同时推荐一些阅读资源。
0-3 岁
让书融入到孩子生活中
英国社会非常重视儿童早期阅读，例如，从出生到小学一年级，政府每年都会给每个孩子发一个免费礼包，里面包括两三本绘本和培养儿童阅读习惯的小游戏和指导。
▲苏格兰政府发放的“书虫”礼包（来源：苏格兰书虫官网）
另外，当地图书馆每周都有儿童读书会活动，社区的孩子会聚在图书馆里，图书管理员为大家阅读绘本或带领大家做游戏和手工，从小培养孩子去图书馆的习惯。
Alice出生不久后，我就每天给她读一些适合她年龄的绘本。图画丰富、句式简单，甚至是无字书，只有插图。我会用自己的语言分别用中英文编故事情节讲给她听。
在3岁之前，有很多绘本是用不同触感的材料做成的。比如小羊的插图就用柔软的毛线，小马的插图就用类似马毛触感的材料。有些还能散发不同的气味，吸引这个年龄的孩子“读”书，用直观的感受帮助他们理解图画的内容并学习物品的名称。
▲Alice一岁多，我们一起读书，我读得很夸张，她会跟着做手势
我们还会让她在平板电脑上用BBC儿童频道的读书APP听故事。这个小程序把一个个小故事做成动画的形式，可以翻页，可以选择听书，听书的时候，字幕上的每个单词会在被读到时闪光，孩子潜移默化地认识了单词。
在我的经验基础上，大致总结几点，可供大家参考：
1. 肯花时间和精力：大家平时都很忙，但一天能有十分钟陪伴孩子读一本书都是有效果的。比如每天睡前和孩子一起读一本书，周末的午后和孩子一边吃点零食一边读书。
我曾和孩子周末经常去咖啡馆一起读书喝下午茶，这成为我俩好长一段时间的固定节目，孩子非常喜欢。
2. 不设定目标：我是个佛系心大的妈妈，从来没有设定过孩子一定要达到的目标，比如一个月看多少本书，认得多少单词。我总觉得在陪伴阅读这事上，尤其是3岁前，陪伴比阅读重要，读书时开心的氛围一定会在潜意识里影响孩子对读书的态度。
3. 如果孩子喜欢乱翻书，不按顺序看书，也不用太在意：这个年龄的探索欲望很强，家长不必太干涉，认为会养成坏习惯。据我观察，孩子就是想自己驾驭读书的主动权，这个时候放权给他们也是培养自主能力的机会，不会有什么不良后果。
4. 遇到我也不会的单词，就先让孩子猜猜我也猜猜，再查字典，看谁猜对了，之后告诉她对应的中文，一石二鸟，中英双语教育同时进行。我一般用Google字典查生词和示范读音，有助于孩子了解正确发音。
0-3岁原版英文阅读资源推荐：
Dear Zoo
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这个系列可是英国经典童书，有各种版本。Alice最喜欢的是立体书版本，里面的动物会随着翻页从藏身之处突然“跳”出来，很有动感。每次动物跳出来时，她都会学不同动物的叫声，并记住了动物的名称。
The Very Hungry Caterpillar
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这也是非常经典的童书系列，全球已经畅销四千五百多万册。书里有很多手指可以通过的“虫洞”，小宝宝最喜欢这种能上手的书。
这本书是硬卡纸做的，妈妈也不用担心书会被折腾坏。通过这本书，孩子可以学习颜色、食物、和一周七天的名称。
Fingerprint Activities
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这本书可以让孩子根据想象在书上用手指作画，按照自己的心意安排故事。
Maisy’s Stories
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这是Alice大爱的一套读物。这套书通过小老鼠和朋友们的各种生活场景，教给孩子们日常生活的知识，培养他们的好习惯和礼貌用语，非常贴合这个年龄段孩子的生活情景。
3-5岁
坚持陪伴孩子阅读
3岁后，我每天会陪Alice阅读至少三本书，中英文兼顾，以故事类为主，辅以科普类和情绪管理类绘本。
日积月累下来，5岁上学前至少应该读了一千多本书，其中有很多书Alice非常喜欢，反复阅读也不厌倦。
另外，我也经常带着Alice逛书店。最喜欢的是英国的Waterstone 书店。这里的儿童阅读角定期会推荐最新和书评最好的儿童读物，并设有小桌子和沙袋，孩子和家长可以在轻松的气氛中随意坐下挑选阅读书本。
每周还有故事时间，书店的员工会给孩子讲绘本故事。英国的凯特王妃经常光顾这家书店给孩子买书。在这里购书体验非常好。首先所有新书都会摆在显眼位置，还会根据节庆推出相关主题的陈列，优惠书籍会单独摆放在几个小桌上很容易找到。
▲女儿在伦敦里士满的Waterstones书店儿童专区读书画画
虽然一直坚持阅读，但我从没刻意教她自然拼读或识字，而是先培养对书的兴趣以及对故事本身的理解。
我觉得早期阅读重要的是扩大阅读面，让她多听到一些不同的词汇和使用场景。另外，因为我们母语不是英语，平时在家又不说英语，只有扩大绘本阅读量和阅读面才能帮孩子多创造机会，听到更多单词和对话。
幼儿园期间，课堂上开始给孩子们启蒙自然拼读，我们也配合学校在家里巩固知识点。中文是象形文字，而英语是拼音文字。我们在国内上学时学习的是国际音标，而英国的孩子从幼儿园开始学习的是自然拼读（phonics）。
不过，说是学习，其实并没有使用课堂教学方式，而是把拼读音节融入游戏、儿歌甚至手工和绘画中玩儿着学。
之前我从未接触过这一拼读方法，因此可以说是和女儿一起学习。也是这个原因，我个人感觉咱们国内的家长最好通过一些正规渠道的课程或者教材辅导孩子学习自然拼读。以免在辅导过程中发生误导。
我在Alice幼儿园和一年级阶段使用的是Jolly Phonics的自然拼读歌曲CD和BBC的自然拼读节目DVD。
这两个自然拼读学习资源非常适合3-5岁年龄段的孩子，它们都是把自然拼读读音融入歌曲或者故事中，吸引孩子不知不觉记住了许多知识点。
3-5岁原版英文阅读资源推荐：
BBC Phonics
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这是BBC 出品的自然拼读的DVD，通过一个个小情景剧来教孩子发音并找出对应发音的单词，通过让孩子跟读让他们熟悉26个字母的自然拼读发音。
Alice很爱看，反复看了很多遍也不烦，不知不觉学了很多东西。3岁开始都能使用。
Jolly Phonics
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这套教材英国很多小学都用，我买了这个系列的CD放在车里，上下学和外出路上让Alice反复听。里面的儿歌朗朗上口，每首包含一个字母读音，很适合孩子跟唱，强化记忆。
Read with Oxford
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这套可是最多英国小学使用的分级阅读系列，2018- 2020年又出了最新版， 从3岁到8岁按照阅读能力分为6级，故事与科普类兼有，图文并茂，逐步提高阅读水平。
www.oxfordowl.co.uk是一个非常实用的网站，里面有很多免费学习资源和给家长的建议。
Usborne First Readers
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这套书非常适合刚开始学习自然拼读的孩子。Usborne是英国最受欢迎的儿童出版社之一，出版的童书涵盖自然拼读、自主阅读、科普、百科全书等等很多系列。
https://www.usborne.com/veryfirstreading/parents/，这套书的网页上还有供父母参考的自然拼读学习资源和指导，非常实用。
Julia Donaldson 绘本系列
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Julia Donaldson是英国著名儿童图书作家。她最出名的绘本Gruffalo是根据成语“狐假虎威”而创作的。
她非常高产，每本都可称为经典之作。故事里每句话都押韵，十分上口，也很有助于孩子学习押韵词，进而对自然拼读起到辅助作用。
Mog系列
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Mog系列绘本是英国绘本大师最受孩子欢迎的作品。以一只叫Mog的猫和其主人一家的生活为主题，风趣幽默，充满想象，句子用词简单押韵，非常适合孩子阅读和提高词汇量。
The Koala who could
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一只树袋熊不敢尝试从树上跳下来，最终在朋友的鼓励下迈出步伐的故事。这本书既是故事书又能教会孩子敢于尝试挑战和新事物。
Daddy’s sandwich
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这本书通过讲述一个小女孩给爸爸做三明治的故事表现了父女之间的感情，语言简单幽默。
The storm whale
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一个住在海边的小男孩Noi某天帮忙搭救了一只搁浅的鲸鱼故事，也表达了他和相依为命的爸爸之间的深厚感情。
Otto the book bear
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一只叫Otto的生活在图书馆里的熊的故事。Otto最喜欢躲在书里，也喜欢藏身的书能有人喜欢读。一天，借书的家庭突然出门了，没人理Otto，他为了找到愿意读书的人，出去找寻新家，历险一圈又回到图书馆的故事。
The Large Family
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这套书讲述的是一个大象家庭的日常生活，淘气又懂事的孩子，温柔又忙碌的妈妈，粗心大意又情感温厚的爸爸，孩子捧腹大笑，父母也找到共鸣。
5-7岁
大量阅读让一切学习水到渠成
Alice上一年级之后，学校开始正式教自然拼读法。首先教的是blending，就是在老师指导下把单词拆开成每个字母的读音，再组合在一起读出单词。
举个例子，C-A-T = CAT，Blending要求孩子读出每个字母音（不是Alphabet 读音，而是这个字母在单词里的读音)，再把读音合起来读出单词。
另外，英语的字母与字母组合在单词里也都有其对应的发音，如学会an组合的读音，就会很快念出ban、can、pan、hand 等等包含这一组合的单词的读音。
据统计，84%的英文单词都遵循着一定的发音规则。自然拼读就是教孩子掌握这一套发音规则，这样不用死记硬背，孩子就能做到见词就能读，听音就能拼。
等孩子熟悉了所有读音组合后，就不再需要像刚开始时单独读每个字母的发音再组合，而是直接看着词语就能读出发音，然后一步步分阶梯读越来越长的句子和故事。
Alice学校主要用的是牛津树的分级读物和Jolly phonics的练习题（上文有介绍）。我在家也购买了一些牛津出版的以及别的出版社的分级读物和书籍，在家强化阅读水平。
在读的过程中，重要的一点是让孩子理解故事内容，并能用自己的语言复述。
牛津树的初级读物后面都有个小练习，提供一条用故事中的插画穿起来的故事线，要求孩子看着图用自己的语言讲这个故事，这样做就帮助孩子活学活用词汇并锻炼逻辑思维和理解能力。
牛津树还出了一个小游戏，是把一些传统童话如小红帽、三只小猪等故事的情节画在一张张扑克牌大小的卡片上，有的卡片背面还有关键词，孩子可以随意搭配编故事用关键词讲出来。
女儿经常天马行空把这些故事情节随意组合，编出很多很搞笑的段子，在笑声中提高了阅读和会话能力。
▲牛津树故事卡片游戏
英语中还有相当一部分不符合发音规则的单词，被称为tricky words，比如he/she/it/the/and/in/on等。
Alice的作业夹里有个带拉链的小口袋，专门放印着这些单词的小纸条，每周带回几个练习并记忆。家里也买了一张大图表，上面是一二年级要求掌握的不符合发音规则的单词，贴在墙上随时让她练习增强记忆。
这些词都是一些高频词汇，很常见，记住后有利于提高阅读水平。虽然需要记忆这些词汇，但学校并不鼓励死记硬背，而是通过做游戏的方式帮助孩子记忆。
比如说，让孩子和家长玩蛇和梯子（snakes and ladders) 的竞赛游戏。即把这些词放在画好的格子里，孩子和家长掷*子骰**，根据上面的点数跳格子，遇到梯子就爬（可以一下子跨越很多格），遇到蛇就溜下去（一下子又往回走很多格），停在哪个格子就读出格子上的词。
▲snakes and ladders 游戏
回想孩子五岁开始上学这一年半时间，好像从来没有被老师硬性要求过背单词。除了阅读， 每周必须做的一个作业就是抄写单词。
根据英国教学大纲，小学一二年级就是每年要求会拼写50个左右单词。私立学校一般会自己制定单词拼写的列表。
Alice的学校从二年级开始每周列出本周教学内容里教的10个单词， 要求能理解使用并拼写，但是并不完全像我们小时候单纯在本子上重复写好几遍，而是根据老师给出的不同任务用各种方式拼写记忆。
比如bubble writing，就是把单词写成镂空的样子，或者用不同颜色的彩色笔填写字母，或者在电脑上找出不同字体打单词，既帮助记忆又练习了电脑打字，还有根据单词编个小谜语或写首小诗，总之就是用孩子喜欢并觉得新奇的方式记忆词汇，并达到理解的目的。
那么不要求背单词，孩子的单词量怎么能保持增长呢？以Alice的经历来说，英国孩子的词汇量增长基本是靠大量阅读来支撑的，而不是专门去背新的词汇。
英国学校尤其是私立学校对孩子的阅读量是非常看重的。一般来说都会要求每周读书至少两到三次，每次一本20-30页的分级阅读书。我们在家还会加读一到两本适合的书，每天阅读时间保证至少30分钟。周末她也经常自己找几本书读，不懂的词就来问我。
▲Alice在学校里，她们二年级的学生要定期给一年级学生读书，也是激励孩子们多读书的好方法
根据英国的一项独立调查报告显示，如果能保证每天30分钟的专注阅读时间，那么一年下来累积阅读的单词量可以在小学6年级（11岁）达到四五百万，中学最后一年（17岁）超过一千六百万之多。
有了这样的累积词汇量，还用得着死记硬背吗？
▲学校的世界读书日活动，Alice和同学一起分享书本
单词量的积累，使得孩子更有信心挑战更多的书籍，这样就拓宽了她的阅读面和知识面，一举两得。在阅读过程中，我发现Alice更喜欢故事性强的书而非科普类的，因此我会着意引导她读一些科普类的书籍，拓展单词的范围。
5-7岁原版英文阅读资源推荐：
Ella Bella Ballerina
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学芭蕾的小女孩Ella Bella，使用八音盒里的魔法，进入芭蕾舞剧故事里历险。
The magic school bus
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这套书在美国热销多年，用讲故事的方式带领孩子们在科学研究世界里历险并学习知识。
Library lion
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这本书使用了传统绘本风格，画风复古，讲述了一只图书馆里的狮子和人类和平共处的暖心故事，也表达了孩子敢于挑战规则的勇气。
A Year Full of Stories
52 Folk Tales and Legends from around the World
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这本书收集了世界范围52个最具特色的民俗故事，绘画优美，学校和家庭都很合适收藏。
结语：
上学近两年，从未默写或背诵过单词和课文，Alice从完全不会blending到现在班级阅读名列前茅，还能独立完成短作文，我想这和坚持不懈的阅读息息相关。
总之，不管你英语水平怎么样，有时间陪伴鼓励孩子，并发挥创造力吸引孩子的注意力，天天坚持下来，孩子的英语阅读能力一定会提高！
END
撰文：王垠，英国生活近二十年，从英格兰一路搬家到苏格兰。英国硕士毕业后从事媒体和政府公关工作。养娃之后，喜欢观察中英教育的不同特点，希望和更多家庭分享英国养娃的一切酸甜苦辣咸。
编辑：晓理