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格斗的意义，不仅仅强身健体，更重要的是让孩子对抗性运动中，养成男子气概。
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“娘”，这是近两年来关注度很高的一个形容词，主要指男孩子在性格、行为上有女性化趋势，胆小、懦弱、缺乏自信、独立性差，像个“娘们”。
对这种现象，一位心理学家指出，“娘炮”之风盛行，主要是由于孩子们长期缺乏对抗性运动有关。
所谓对抗性运动，一般是指允许有正当身体接触的运动，如篮球、足球以及跆拳道、拳击、柔道等格斗。
对抗性的运动能够有效培养孩子的意志力，激发其生命力，同时还能激发雄性的*丸睾**素，让孩子的性别意识觉醒。如果长期缺乏这类运动，会让男性的生理和社会心理都发生退化，缺乏担当，没有勇敢的意志力。而这一退化，不仅对男性的种系发展不利，对整个民族的进步也会带来负面作用。
人是从动物进化而来的，在动物世界中有一个弱肉强食的阶段，这是种系发展的必然。“人带有动物性的一面，比如，两个人在格斗比赛中的竞争，其实就是在释放人的攻击和争夺的原始本能。”
只有在竞争中，男孩子与生俱来的挑战、勇敢、坚韧、承担以及无所畏惧等品质才能得到充分张扬和释放，拿得起放得下，耐挫力较高，承受力较强，顺利完成从男孩到男人的身心蜕变。具备了这种“野蛮其体魄”的身心拔节，将来在社会、家庭和工作的责任担当中，才能风风火火，成就不凡和卓越。
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以世界最著名的中学——伊顿公学为例，其成功之处之一就在于对学生进行军事化的严格管理，特别注重经常性的进行对抗性的体育运动。
伊顿公学被公认是英国最好的中学，是英国王室、政界、经济界精英的培训之地，每年有70%的毕业生进入世界名校。其办学宗旨之一，就是让男孩们成长为体魄强悍的真正男子汉。
伊顿学生几乎每天下午都有体育运动。运动项目包括足球、橄榄球、田野游戏赛、击剑、越野跑、网球、游泳、划船等。
▍伊顿公学“运动第一，成绩第二”
其中，伊顿公学独创的体育项目“墙球赛”，以勇猛、粗鲁著称，其游戏规则是：由一名挑选出的、弱小的同学紧紧抱球，身子贴在一堵 110 米长的墙壁上，两支各由 11 人组成的“球队” ，通过推挤争抢，寻找得球的机会（据说已有 90 多年未进一球） 。在比赛过程中，球员们的身体都不能离开那堵墙。这种比赛常常导致“鲜血淋漓” ，但它获得了“伊顿人”的一致热爱，成为伊顿公学的传统项目之一。
经常的体育运动，让男孩们不仅体魄得到锻炼，同学之间也形成互相尊重、团结、合作的精神，以及集体责任感和荣誉感。
▍英国女王视察伊顿公学
有数据显示，在一战时，英国男子在沙场上战死率约为11%，而从伊顿公学毕业的男子的战死率则约为20.6%。其骑士精神的影响可见一斑。
美国著名的男孩教育专家杜布森博士认为，*丸睾**素、血清素和扁桃体等三种生物激素，决定了男性的气质为什么与女性生来不同。其中，*丸睾**素是男孩好动、好竞争、敢冒险，渴望成为最强壮、最勇敢、最坚强的男子汉的重要原因。伊顿公学充分遵循孩子的天性规律，让孩子在对抗性的运动中学会冒险，尊重孩子的身体需要和心理需要，这是对孩子最有价值和有意义的发展。
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时下，我们的经济得到发展， 但家长们的教育理念却未能跟上，认为“意外总是难免的，圈养才是最安全的。”孩子一直都是家中的“小皇帝”、“手心里的宝”，家长总是怕孩子受一丁点委屈，经一点儿挫折。听说让孩子去学搏击可能会受伤，马上就不愿意了。殊不知，不敢让男孩子冒险，反而是最大的冒险。
最终的结果是，传统的彪悍坚强的男子汉形象被清秀娇弱、嗲声嗲气的“伪男孩”替代， “主动啃老族”越来越多，“男人女性化”已经成为无情现实。
格斗这类对抗性的运动，其作用就在于给孩子提供一个有良好竞争，充满阳刚之气的环境，无形中让格斗教练自身的力量、阳刚性格、桀骜不驯等男性性情，传递给男孩子，让他们具有“雄性基因”。
美国著名心理学家杜布森曾说过：“让一个男孩和一个合适的男人在一起，这个男孩永远不会走上邪路”。这就是父教的“不言而教”的熏陶影响。
伊顿公学作为贵族学校，他们的孩子的物质条件非常优越，还舍得让孩子接受残忍的对抗性运动，进行冒险，我们为何不能狠狠心，也让男孩们努力冒险呢？早一点将这样的机会还给孩子，孩子就能早一天受益。