两年前，看了一场孩子参加的校园足球比赛，对阵的双方是这所学校三年级和四年级的孩子，三年级的孩子整体能力更强，拼抢更积极，大部分时间是围着对方半场踢，但就是只开花不结果，久攻不下的三年级心态急躁，反而在比赛尾声被对方打入一球而败北，当时，四年级的守门员一个大脚踢到前场，来不及回防的三年级孩子，眼睁睁看着四年级前锋反击进球。
三年级队的队长很不甘心的问我：“为什么我们一直压着对手踢，最后却输球了呢？”我记得我当时给孩子的回答是，你们把对方压得太厉害了，自己也失去了进攻和射门的空挡。
如果时至今日再对这场比赛复盘，我会告诉这群孩子，你们输在没有向后传球的意识！
也许有人会质疑，足球不是就要向前进攻嘛？你让孩子往后传球，失误了、丢球了怎么办？
与成人足球世界不同，我们的青少年足球一直面临要成绩还是要成长的困惑，不仅是踢球孩子们，青训教练甚至场边的家长都会面对与功利主义足球对抗的内心挣扎。
如果从功利主义足球出发，让U8、U10这个年龄段孩子赢球并不难，可以利用场地大小，以及这个年龄段守门员普遍体重轻，接高空球能力不足的现象，中场开球时就来一脚吊门；可以利用队里个人技术和速度出众的孩子，不管三七二十一就向前带球突破，每个球都要上演“梅西”式破门；可以让守门员、后卫有球时就向前开大脚，只要球的落点大致在前场后卫防守的肋部，就可以让身材高大的前锋，利用对方后卫失误、门将又不敢出来的情形寻找破门机会。
但从孩子们成长的角度来看，到了U10年龄段以后，由于场地大小和守门员身体能力的提升，中场开球吊门的成功率大幅下降；利用个人技术和速度向前突破，也会随着孩子们防守能力的自然提高，变得越来越难以成功；后卫不敢拿住球，一味匆忙往前场开大脚，不仅落点不精准，前锋也往往陷入对方多人包夹难有作为，更要命的是，一旦两边球队都为了不在后场失误而盲目开大脚，很可能就演变成全场比赛球在空中飞来飞去的局面。
有人可能会说，球场上就是用赢球来说话，在急功近利的大环境下，像董路带领的足球小将队伍，在国外连续赢球了还要被国人在网上质疑，现实是，不踢功利足球赢不了比赛的队伍，可能连大声说话的机会都没有就逐渐消失了。
但是，值得注意的是，如果两边一味采取开大脚的战术，对于进攻一方的孩子来说，得到锻炼的只有2个孩子，一个开大脚的孩子，一个抢落点的孩子，其他场上的孩子只是在VIP位置看球而已，长期的折返跑以后，可能连场上跑动接应都懒得动了。
我们很清楚，两个队伍在比赛时，持有球的一方就好像拿着进攻的“*器武**”，千万不要一个大脚，盲目把“*器武**”丢给对手。
近期，在孩子们参加的一个暑假足球班，一位日本教练花了1个月时间，有效改变了一群U10孩子踢球一味向前，动辄盲目开大脚的踢球习惯。
在刚开始阶段，日本教练让孩子们练习1抢3抢圈，要求在一个孩子持球时，另外两个孩子迅速两侧跑位，形成两个传球接应点，无球队友继续跑位；然后日本教练把抢圈升级为1抢4，在继续保持左右有两个出球选择的同时，要求孩子们优先考虑对面的接应点，既是培养有选择传球的意识，也让孩子们思考如何跑位才能更方便的接到球；接着日本教练用“4V4V4”练习，把孩子们分成三组，其中一组4个孩子，要抢另外两组8个孩子的球，一旦抢到球则被抢组4个孩子则转变身份，这个练习会让孩子们在攻防转换发生时，做出跑位和传球判断，教练也会在关键时刻叫停，让持球孩子观察最合理的出球方向，此时会发现，向后传球发现空挡，像是打开了孩子们足球理念的“新大门”；最后，教练会在分组对抗赛中亲自上场，演示向后传球后持球者怎样扯动防守，重新组织进攻和传球，其他队员如何跑位接应，通过短传长传结合来创造空挡。
事实上，在丰富孩子们踢球战术和转变理念过程中，日本教练穿插了不少多人跑位传接球的练习，渐渐的，在对抗训练中，有球一方在进攻没有机会选择向后传球后，全员都有意识的跑位，占据空挡接应，持球者在传球后也会继续接应，不再站着看球，是持球者面对压迫上来的防守，依然可以从容组织进攻方向的关键。此外，对于手抛球、角球的机会，教练也会让孩子们思考，所有的手抛球往前发给陷入重围的前锋，或者所有的角球都往小禁区里传，本方队友拿到球的机会可能不到3成，即使凭借个人能力拿到球，能从容起脚射门的概率也很低，在教练的引导下，孩子们开始主动尝试把手抛球回传给没人盯防的后卫控球，把一些角球传给后排插上的队友外围发炮。
你身边踢球的U10孩子，有没有这种根据场上情况判断，向后传球的意识？在笔者看来，有向后传球的意识，是孩子们踢出传控足球的基础条件，也是一种团队足球以及对队友的信赖的体现，有了这种向后传球的判断和选择，意味着孩子们所学习的足球战术更加丰富，也更与现代足球理念接轨。
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