编者按：近一阶段，有关中国足球球员“一代不如一代”的话题引发热议。话题开端源于知名足球记者白国华的一段爆料：“国家队在三亚集训的时候，队内做了一次测试，一些基本的数据，例如力量，速度，包括长传的距离等等，李铁拿这些数据和02年国家队队员进行对比，结果，现在国家队全面落后。”
随后，多位足坛名宿都对此话题发表了看法，并达成了某些共识：在基本功层面，如今这拨中国球员确实“差了点意思”。
就此话题，记者采访了江苏足坛名宿王传松。他对此话题同样非常有感，认为“现在的孩子踢球最后都没有了自己的创造性，磨灭和失去了自己本该拥有的一些特点，全部给同化掉了。”
以下是王传松的详细见解，其中一些观点振聋发聩，令人回味：
这个事儿我说实话不是现在才有感觉，我在踢球的时候，就是0405年的时候，当时我们就明显有这样的感觉。后面上来的这些孩子，就是我们底下的这些梯队，他们的技术能力包括个人基本功，就比我们要差了。
我当时在队里。当时有一批小孩儿，比我们小个大概六七岁的样子。过了几年，我个人就感觉他们的一些位置感啊技术啊，包括特点啊，都不是很明显。比如说打边后卫的，这个传中球能力确实比我们那时候还要差——我们那时候都不能算好的了，但最起码能做到有数。那个时候，我就跟他们讲，我说你们这种位置、技术肯定不行啊，你们得自己加练。
现在，一些中超球员也觉得下面的孩子是“一代不如一代”，这是一个实际情况。现在我们国内的球员，确实有明显技术特点的越来越少。
之前我们的国家队，无论是赵达裕那一拨前辈，还是李玮峰02那一批的，你都还能说一下。比如，哪个队员有哪些明显的特点——有的速度快，有的中场能拿球，有的头球好。你在场这11个人，每个位置上总有些有明显特点的。教练会根据这些球员的特点，有针对性地设计一些战术。
现在我们很多的国家队队员、国内球员，你说他有什么明显的特点？有哪些特别的优势？特别在技术层面，真的是很难去定义。只能说，相对来说，他比别的球员好一点。总体而言，他的技术特点并不明显，就是大家都同质化了。
造成这个现象有很多原因。咱们不能说现在的教练水平低。因为现在好多球队都是外教，但这些外教更多是在一线。而梯队、青少年培养方面，我们的教练水平到底是否能跟上，我是存疑的。
我记得前两天在网上看到一篇报道，是前申花助教谈他的工作经历。他想介绍一种更有难度的、更艰苦的训练方式给主教练，但当时的主教练吴金贵拒绝了，说现在我们的球员不能那样做，必须吃好睡好，不要训练太多。
我觉得，如果情况真是这样的话，那就很悲哀了。吴金贵算我们国内教练当中文化水平、理论水平以及带队能力都蛮好的。如果这样的教练都拒绝使用一些高难度的——或者说是一些先进的训练方式的话，那确实很悲哀。
我们现在接触到了很多外教外援，我们接触了很多的先进理念。如果我们在能够接触到这种先进理念先进方法的同时，我们还要拒绝他，那我觉得那我们的职业化改革完全失败了。
此外，我觉得现在我们在青少年阶段的训练问题很大。当然，这里有各方面因素，有家庭因素，有学校因素，有社会因素。我们现在的孩子，同化率太高了，就是大家都差不多，没有办法让一些有特点的球员去发挥自己的特点——好像都要求所有孩子都一样，要求也差不多。但是我们知道，每个孩子的特点是不一样的，有的擅长左脚，有的灵敏性好，有的速度快。那么，针对这些孩子的特点，能不能培养他们呢？但这里确实又碰到了问题，就是我们看中的一些孩子或者想培养的一些孩子可能不想踢，他就想上学——他只是利用踢球的途径去上学。他对踢球走职业化这条路并没有足够的信心，家庭也不愿意。
另外，我们现在还面临一些问题，比如学校的问题。现在孩子都在学校里练，就要更多依靠校园足球，但校园足球的教练水平又不够。而教练水平够的，大多又没有教师资格，不能到学校里面带孩子。包括大学里面也是这样，有教师资质的，他的专业足球水平又不够。那怎么样去协调呢？这也是个问题。
还有就是，我们的孩子特别是在小学阶段，从学校到家长，都存在急功近利。我为什么讲急功近利呢？你看现在一些6到9岁左右的孩子，本就是应该打基本功的。但这个阶段，好多小学都想出成绩——因为在小学出了成绩，学校可以享受到荣誉可以获利，而一旦出了小学之后就跟小学就没关系了。所以，小学拼了命想在这个阶段能够获得各种荣誉。这也就导致在这个阶段，有些足球相对搞得好的学校，就拼了命的练小孩儿——小孩儿一天练三个小时，每周七天能练六天，甚至有的学校是天天练。我说实话，我对这种训练方式真的不是非常认同。
如果这样弄，就完全是把孩子进行机械化使用，孩子最后都没有了自己的创造性，磨灭和失去了他自己本该拥有的一些特点，全部给同化掉了。孩子们反正就是天天跟着这个球拼，教练也没有根据他们的特点进行针对性地挖掘培育。孩子就是要比赛、就是要进球、就是要赢球，孩子的创造力根本就谈不上啊。
那现在我们说中国足球“一代不如一代”，真的是很要命的，而且这是一个很现实的情况。