安青网讯 本学期，在国家全面实施“双减”政策后，学校的课后服务工作被提到了一个全新的高度，成为了学期的重点工作之一。合肥市育新小学在落实此项工作中，根据“双减”文件精神，制定了详实的课后服务实施方案，最大化、最优化实现“5+2”的服务功能。
《奔跑吧，少年》 三(5)班学生 黄熙妍 摄
该校除了精心安排学生的普惠托管以外，丰富多彩的兴趣课程使得课后服务工作变得灵动、活泼起来。与以往仅有的少年宫社团课程相比，课后服务为学校进一步提供了种类繁多、各式各样的个性化课程，大大拓展了校园的课程资源，拓宽了教育渠道，使学生拥有了更多的学习选择权和自主权，使课后服务时间成了提升学生德智体美劳综合能力素质的大好时机，也使得学生自己已知和未知的兴趣得到加强和开发。
该校在课后服务的运作实施中，社团课程和个性化课程能够相融互补，课程的设置体现如下特点。
首先是课程内容的多样化。该校本学期共开设了30门社团课程，加上优选的31门个性化课程，使得每天的课后服务变得非常充实。播音主持、泥塑、体适能、轮滑等专业性课程使孩子们足不出校就可以学到以往只能在校外学习的课程，弥补了学校少年宫专业师资力量和资源的不足。
轮滑社团 三(1)班学生 刘恒志 摄
游泳社团 陈林 摄
篮球社团 陈林 摄
啦啦操社团 三(2)班学生 陶子瑶 摄
其次是课程设置体现差异化。根据学生的年龄特点、生理特点以及认知水平的差异，设置了适合低段的兴趣课程，如彩铅，线描，创意美术，同时设有适合高段的课程，如卡漫、素描美术和趣味编程等课程。
卡通漫画社团 三(2)班学生 陶子瑶
科学实验社团 陈林 摄
再者是课程设置合理化。学校的兴趣课程不涉及学科类，加强学生对体育类、艺术类、人文类、非遗文化类、科学探索类的学习。确保每个年级段都有课程，还结合校情设置了梯队课程，如武术、篮球、足球、游泳梯队等，保障了学校特色竞技社团的可持续发展，保持了社团发展的活力。
象棋社团 陈林 摄
吉他社团 三(5)班学生 黄熙妍 摄
葫芦丝社团 陈林 摄
摄影社团 陈林 摄
篮球社团 三(7)班学生 余皖杰 摄
足球社团 三(5)班学生 黄熙妍 摄
课后服务工作是落实“双减”政策的重要途径和推动力，推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，其中的社团课程、个性化课程成为“双减”之下学生课余生活的重要补充，为课后服务增添了生机和活力，为该校实施素质教育和促进学生的全面发展奠定了基础。
通讯员 张家和 陈林 本网记者 傅军