前段时间写了一篇关于中学校运动会比赛项目设置的文章，就目前中学校运动会上，耐力跑竞技项目设置越来越少甚至直接取消的做法，阐述了一些个人看法及观点。
我认为，在中学校运动会上，通过设置一些耐力跑竞技类项目，例如800m、1000m、1500m等项目是非常必要的。学生可以根据自身体质的实际情况，自愿报名选择参赛项目。学生通过赛前自觉加强锻炼，既能增强学生自身体质，又能通过比赛竞技，使学生获得成长过程的快乐感。
不能，因为学校害怕、担心在耐力跑竞技类项目比赛中出现安全事故，如出现安全事故，校方又怕一些学生家长们质疑及追责等原因。学校就采取直接取消耐力跑竞技类比赛项目，甚至体育老师在体育教学课上不痛不痒，运动强度微乎其微，这种淡化耐力跑竞技项目的教学工作，切不可走入极端，至少应该做到有的放矢。
新时代背景下，随着经济的发展和社会的进步，学校的体育教学工作及运动会项目设置上，不能停留在传统的教学思路，应要探索体育教学改革、突破传统、创新思维。例如一些团体类、趣味性、学校特色类等体育项目，在运动会项目设置上可以考虑多设置一些。
团体类运动项目：可以培养学生的团队意识，与人沟通的能力。学校运动会的实践性、群体性对培养孩子的团结意识及与人相处的能力是其它学科望尘莫及的。另外，运动会比赛有胜利者，也有失败者，在我看来，失败比胜利更难能可贵，因为失败能提高孩子们的抗挫折能力，因为他们实在太需要失败了。像接力赛、拔河比赛、篮球、五人制足球、排球、乒乓球等对抗赛团体项目就是不错的选择。这些项目的锻炼价值和观赏性都是极其高的。
趣味性运动项目：不但有一定的锻炼价值，其娱乐性、趣味性对孩子们的吸引力很强，是运动会的“调味品”，往往能起到事半功倍的效果。适当在中学开展一些趣味性项目是有必要的，在紧张的比赛中穿插一些娱乐项目也别有一番滋味，那样就使得运动会显得更加轻松、快乐。现阶段，国际田联少儿趣味田径项目就是很不错的选择，尤其适合中小学生。每次运动会还可以安排几个教师的比赛项目，可以安排在运动会的最后进行，当教师们矫健的身姿出现在田径场上的时候，孩子们会特别的兴奋，每人都能将运动会推向最高潮，师生情感也得到了彻底的释放。
学校特色类运动项目：学校应将运动会传统项目与校本项目有机的结合起来，这样才能体现学校的办学特色、办学理念。校本项目需要体育教师设法挖掘学校资源，开发具有学校特色的体育项目，并可将其列为学校的长期传统项目。因为这些项目其它学校可能没有。那样可以使学生更加爱校。比如学校有小型的高尔夫球场，可设法设计跟高尔夫有关的比赛；比如学校有游泳馆，那就可以设置一些水上项目等。另外还可以开发一些有意义的民间传统体育项目。让孩子们在体会学校运动会乐趣的同时还能产生自豪感。
