2023年11月-12月，我校7名教师通过番禺区第五批骨干教师遴选，成为骨干教师培养对象，参加了由教师进修学校（区教师发展中心）举办的为期一个月的培训班学习并顺利结业，成功认定为番禺区第五批骨干教师。本次培训班，我校7名教师通过集中理论学习、自主研修、分学科分组跟岗学习、示范引领和总结反馈，专业素养得到大大提升，收获满满，特别是在分学科分组跟岗学习后，大家都有不一样的学习感悟。
黄秀芬老师
11月21日至23日，我很荣幸来到番禺区大石富丽小学参加了跟岗学习，旨在通过双向听课、评课、教学反思等形式促进自身专业发展，我感觉自己获益良多。21号听了富丽小学的示范课，22--23号我们学员每人讲了一节研讨课，我讲的是人教版五年级上册第七单元《数学广角--植树问题》。在这节课的教学中，我不但注重了学生动手操作能力的培养，同时也让学生感受到了数学来源于生活，也应用于生活的道理。我针对上课出现的问题对学生提出质疑，让生生互评或师生互评，每一个学生都获得参与的机会，让学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，培养学生的探究精神，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力，使他们更加热爱数学。邓冰老师认真的点评我们每一位学员的教学情况，给予了充分的肯定和每个学员的不足，让我们从理论到实践都有一种“脱胎换骨”的感觉。一节节研讨课，一次次交流、碰撞，每位老师的课充分体现了先进的教学理念、有效性的探索过程、培养学生的主体意识、合作精神、激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格，为学生全面而有个性的发展打下坚实的基础。这些都给我深刻的启示和借鉴。各位老师都展现出他们高超的教学艺术，让我有机会了解到不同学校的教学情况、不同老师的教学风格，开阔了我的视野，更新了教育观念，提高了教学技能。在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，让自己的教学能力和各方面的素质上升到一个新的高度！
邹诗宁老师
本人很荣幸参加了番禺区第五届骨干教师培训班，并成为广东省特级教师简树恩校长的跟岗学员，在这短短的几天里，于我而言，是如此的不平凡。回顾这3天的学习，我总结有以下三点内容：
一、课例展示助成长
培训的第一天，组内教师分别呈现了5节精彩异呈的展示课。小组老师们以实现数学核心素养目标为起点，设置多元化的学生活动，让学生在数学课堂上绽放异彩，体会深厚的数学文化，真是令人赞叹不已。通过观摩组内成员的课例展示，也使我反思，在以后的教学中应当向他们学习，深度解读教材，透彻理解核心素养，打造高效的数学课堂。
二、教学研讨明方向
在跟岗学习期间，我有幸在市桥中心小学上了一节展示课《数学广角——搭配（一）》。上完课后，导师简校和组内成员认真细致地评课，肯定了我课堂上的教学亮点，并提出了教学建议，让我深受启发。
三、聆听交流促提升
在“好文章都在你的课堂里”的论文写作交流中，简校从如何做课后反思、如何评课、如何写论文和案例等方面作了详细讲解，给我留下了深刻的记忆。
三天的时间一晃而过，但我学习的步伐永不止步，新的学期，新的征程还在继续。正所谓，燃情追梦正当时，不负韶华行且知。我将以此为契机，将本次培训中所学到的先进的教学理念和教学技能落地生根，为本校数学教学添砖加瓦，更上一层楼！
张军营老师
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，对艺术课程提出了新理念，新要求。此次有幸跟随江素庆老师参与了为期3天的广州市番禺区第五批骨干教师培养对象培训班第56组（小学美术2组）跟岗学习，让我收获满满。
其一，课例研讨，分享共鉴。在导师江素庆的示范引领下，小组每位老师都进行了教学课例的研讨，在教与学中我们共同探讨新课标下美术课堂新生态。2023年11月28日我在南村镇南华小学进行了《两横并排》书法课例展示。我这节课主要让学生学习和掌握两横并排的字中横画会有长短、方向、粗细和姿态的不同，以及两横与其它笔画位置关系的处理和结构的把握。同时让学生更好地理解和感受相同笔画在一个字中的“避复求变”的律动感和韵味美。我在课堂上从名家作品导入、学生动手“摆”字解析到学生自主临摹书作，激发学生参与课堂的积极性以及对书法艺术的关注和传承。其二，专题讲座，助力提升。江老师就其自身成长过程和学校特色发展给我们进行了2次有意义的讲座，并带领跟岗老师们参观了梅江小学的校园文化、美术特色和艺术实践工作坊建设，特别是梅江小学的弘梅广绣特色课程与成果，让人叹为观止。其三，共读好书，赋能成长。在本组共读《美术课为什么这样上》中，让我深刻明白了我们教师教学要努力实现由技能型教学向审美养成型教学转变，要以真实问题情境为导向，以大观念、基本问题、问题串，提高学生的思想转变和价值观的提升及深度文化理解。
追光而遇，沐光而行。愿我们在教育征程中且行、且学、且思，强技能，提素质，坚守初心，逐梦前行。
水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的名困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了自身的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
在今后的教学中，我会努力践行新课标的要求，注重培养学生的亲身体验，以核心素养为主线设计教学路线，组织课堂教学。
黄文浩老师
参加第五批骨干教师培养对象(小学)培训班第64组 分配在市桥中心小学跟岗学习，小组进行讲座与汇报内容如下：自我介绍，课题或论文交流，读《新版课程标准解析与教学指导，体育与健康》学习心得，体育科组交流分享及一节展示课，展示课内容为《足球运动技能》第6节课。教学设计根据体育与健康课程标准（2022年版）的要求，立足于“以生为本，健康第一”的指导思想，以足球脚内侧传接球为主要教学内容，以“学练赛评”为主要方法，在教学过程中遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，重视学生的主体地位及情感体验，教学过程为课堂常规—→热身阶段（慢跑+足球专项热身）—→ 熟悉球性练习—→ 游戏—→ 学生自主练习—→ 难度提升→实战小场地足球比赛（3vs3、4vs4）—→体能练习—→放松拉伸—→课堂小结及布置作业。这节课得到小组成员与导师高度认可，通过小组点评，自已反思如下：在进行异地教学前，一定要提前了解学生（备学生），备场地，要多用不同的班级进行试课，根据不同的学情不断的改进教学策略，要写好课堂语录，将每个环节的语言都尽可能的凝练成精简，在达到异地上课学校后，要用口号、哨声、手势等指令与学生达成默契，上课时要及时关注学生的状态，吊证上课节奏，关注个体差异，调整上课内容，关注突发事件，灵活处理，关注事件分布，合理取舍。通过这次跟岗学习，在导师的引领下，在那么多优秀的老师的示范与交流中，我更加清晰自己教育教学中的不足，在老师们的评课过程中，我也学会了评课的一些方法，在科组建设方面也得到很好的指导。但很多东西还需要我自己不断消化和吸收，我有足够的信心，在不断实践与思考中，在与更优秀的人交流中会不断进步和成长
袁丽英老师
在信息科技学科骨干教师跟岗学习期间，我在小组中进行了汇报课展示与听评课活动、导师专题讲座、导师示范课展示等环节，经历了丰富的学术活动和教学实践：有上课听课评课活动，助力教学质量提升；有学术资源旅程的导航，助力知识探索与成长；更有导师示范引领，探索启迪未来。我们充分体验了信息科技、人工智能与劳动教育的深度融合，不仅提升了教学技能和专业知识，还在问题引领的研学探究中获得了独立思考和解决问题的能力。在汇报课上，我选择以“家电小管家”为主题进行教学。在教学过程中，通过创设真实问题情境，引导学生思考如何解决老人无法关灯的问题并引导他们思考如何在程序中实现这一功能；通过体验示范，使学生更直观地理解人工智能技术的应用，感受人工智能技术的魅力，从而激发学习兴趣；通过观察分析，让学生了解程序流程并结合实验实现程序效果。在分析问题阶段，可加强对学生思维引导，帮助他们深入理解程序流程同时可提供更多的范例作品，引导学生优化程序培养他们的创新意识和实践能力。十分感谢组织这次培训的领导和老师，感谢他们的悉心指导和无私付出，并期待着下次的培训机会，继续提升自身教学能力和专业素养。
7位跟岗培训老师，和前期参加培训的4位老师，我校共11位老师被认定为番禺区第五批骨干教师，老师们将以此次培训学习为契机，贯彻新课标理念，树立新教学观念，行而不辍，思辨笃行，真正让新课标赋能课堂教学，实现课堂教学方式的转变，让核心素养落地开花。