教育部今日公布了全国8627所足球特色学校的名单，这也等于是“足球从娃娃抓起”的最大面积的一次尝试。但是，一下创建这么多的足球特色学校，最终究竟能够取得什么样的成效，至少在目前看来依然是一个未知数。
顾名思义，足球特色学校，就是让孩子获得更多的足球基本训练、获得参与足球比赛的机会、能够热爱上足球这项运动。但问题随之而来，足球是一项身体对抗比较激烈的运动，比赛参加的多，就必然面临受伤的风险。但在很多学校和家长因为担心孩子受伤，甚至连体育课都无法保证的当下，正规的足球比赛，真的可能成为孩子们日常功课吗？
这样的担忧并不过分，至少在之前，就曾经有过用“足球操”来体现本校“足球特色”的先例。如果仅仅让孩子接受基本功训练，也同样很难真正算得上是接受足球训练。因此，如果如此众多的足球特色学校，最终都是通过类似“足球操”的“鬼东西”来体现其特色，或者仅是培养出一些擅长基本功却毫无比赛经验的孩子，那简直就是足球这项运动最大的悲哀。
还值得一说的是，体育项目并不仅仅是足球，如此大面积地建立足球特色学校，显然也对其他体育运动不公平，也对那些不喜爱足球、却喜爱其他体育运动的孩子也不公平。
还值得担忧的是，8672所足球特色学校，就意味着需要上万、数万乃至十几万有资格担任足球教练的老师——更不要说配套的什么体能训练老师之类的。如今，这一点能保证吗？如果教师——教练——的水平有限、甚至可能是完全不具备担任足球教练的能力，这样培养出来的小足球运动员，不仅很难说有什么意义，甚至还可能耽误一些原本的确有天赋的孩子。
可能出现的问题还不仅仅在于以上所说的到的内容。既然足球成为足球特色学校的一门“必修课”，按照如今的教育制度，那必然面临着考试。这其实更是可能演变成一场闹剧：足球比赛完全没有办法对每个学生进行数字化的统计，因此，足球功课的考试，那就很可能成为基本功、乃至其他异想天开的考试方法的“天地”。这样的考试，真的能够分出孩子在足球这项运动中的优劣吗，会不会让一些原本喜爱足球的孩子反而放弃足球？
当然，有些人可能会说，足球特色学校，并不是培养职业运动员的地方。这一点的确是事实，但足球特色学校，其最根本的目的，至少应该包括增强孩子的体质、培养孩子的团队意识、帮助孩子爱上足球这项运动。但因为以上提到的这些可能出现的担忧，即便是这几个最低的目标，实现起来恐怕都颇有难度。
不能强行和职业体育、竞技体育挂钩，又不确定最终可能达到的目的，足球特色学校最终的目标是什么，因此让人完全摸不到头脑。也许，唯一可以肯定的是，如果最终足球特色学校仅仅是培养出一些像高俅一样擅长蹴鞠的“四不像”，那显然是对于足球、对于中国的足球事业毫无意义。