浙江的校园足球哪家强
足球课上男生女生能玩到一起吗
现在的足球课，教材从哪来
一组数字读懂浙江校园足球的现在和将来
校园足球时代来临
浙江省教育厅本周二宣布了317所青少年校园足球特色学校及12个试点县（区）的名单。
校园足球速度走红，本周，我们通过走访、调查等形式，来看看这门爆款课程究竟给孩子们带来什么样的改变？
周三上午，杭州上城区教育学院附属小学四（2）班的孩子们望着湿嗒嗒的窗外，35张小脸上，写满了失望。“哎，足球课没得上了。”女生郑以诺叹了口气，这学期每周三上午的第三节课，是大家都盼着的足球课时间。
从一年级开始，郑以诺和同学们就适应了每周有这样一节，可以动动脚，感觉很爽的足球课。虽然班上只有一名男生是真正的校队队员，但全班35名孩子对足球的感情却是一样的。
男生罗胜仁体型比同学稍稍壮了些，圆鼓鼓的脸庞上长着一双圆圆的大眼睛。有女生开玩笑说，他足球踢得很差的。罗胜仁不服气地瞪大眼睛回应道：“谁说的，我当守门员很不错的！”
因为很早就开始普及全年级足球课程，上教院附小的校园足球文化在杭州教育界很有名。老师们说，其他或许不清楚，在杭州市的所有小学里有一个第一肯定是他们莫属，那就是足球的数量。
学校现在一共有20个班，每班配置了20个足球，加上体育课上的公共使用的，少说有1000只，全校师生每人一只还绰绰有余。也难怪孩子们会对足球感情这么深，下了课就能在教室随手拿只球，颠几脚，虽然也有过差点踢到天花板上的日光灯，或者让球从楼上的教室翻滚到楼下的“险情”，没让老师少操心。但就在这样一次次的亲密接触中，越来越多的孩子对足球有了兴趣。
“多数孩子在家里，在学校里被约束的地方太多，但球场上没有这些约束，他们能获得酐畅淋漓的感觉。”体育老师王承叶被学校几任校长视为校园足球的核心人物。最早就是他，为了解决放学后孩子们没有困难班的问题，加上自己也热爱踢球，组织了一批孩子在煤渣地的操场上踢球，每天踢到晚上5点左右，父母下班了，孩子们才依依不舍地回家。
当时这支足球队完全以玩为主，“可能因为开展得早，玩得比别人多，后来拉他们去参加各种比赛，拿了不错的名次。”获得了区里、市里、省里的男足冠军后，学校提了个建议：能不能让足球成为全校学生的项目，而不是足球“精英们”的专属项目。王老师说，“那时校长提出，即便不会踢，但从上教院附小走出去的孩子，都应该对足球有所了解。”
于是七八年前，王老师和同事在全年级开设了一周一次的足球课，并和音乐老师联手，创作出了学校特有的足球操，成为了每天下午大课间的固定项目。
“为了上好足球课，我们专门编制了自己的足球教材，还根据孩子的年龄分层教学。但……”谈到校园足球带来的好处，校长陆宏英话锋一转，说出了自己的“担忧”：“期待一周才一节的课程，带给孩子们根本性的改变，这的确有些难。”
陆校长说，其实学校如此用心开展校园足球，初衷一直没有变过，一是增强孩子体质，二是培养孩子的个性品质。“即使校队成绩再好，我们也不可能把每个孩子都培养成球星。”
在校长看来，更理想的状态是让孩子们有选择，通过尝试不同的运动找到自己的兴趣。所以现在在上教院附小，孩子们经过4年足球启蒙，到了五六年级就有了三大球的选择，“毕竟不是每个孩子都喜欢踢球的，要给那些孩子选择、尝试其他运动的权利。因为无论是哪一种运动，最终目的是让他们在学业之余能动起来。”