最美的姿态莫过于阅读。在寒意渐浓的冬日里，群文之花在区实验二小悄悄绽放。12月16日，重庆树人教育研究院如约为老师们送来了一场群文阅读的盛宴，来自武隆区的小学语文教育工作者汇聚一堂，观摩了专家和名师的经验交流及课堂展示，受益颇多，大家对未来“群文”的发展之路倍感期待、充满信心。
活动伊始，重庆树人教育研究院课程中心副主任、群文阅读教学实践研究专家闫婧首先作了题为《群文阅读教学常态化教学指南》的专题讲座。
闫婧主任用娓娓动听的声音，分别从1+X群文阅读的理念、如何理解1+X、案例分析、教学建议四个方面为大家的群文阅读教学答疑解惑、指点迷津。闫主任反复说道：“我不想讲太多生硬的理论，我只想多分享一些案例来帮助大家理解。”
通过一个个教学案例的深入分析，让整个讲座显得轻松而有趣。老师们也跟随闫主任的脚步，或凝视、或记录、或沉思……听得津津有味，“议题、结构化、集体建构”三个关键词已深入人心。她迫切地希望全区所有小语人能以此为契机，共同走近群文阅读、深入群文阅读、爱上群文阅读，将高不可攀的群文阅读教学变得触手可及，形成常态！
讲座后，重庆树人教育研究院研究员、群文阅读教学优秀青年教师张娇为与会老师们展示了一堂群文阅读示范课《生活中的鲁迅》。张老师围绕这一议题，引领学生们在多篇文本中一次又一次的比、对、读、议，展开集体建构，多层面、多角度认识了鲁迅，深入感知了一代文豪的人格魅力和民族气节。张老师的课堂朴实、真实且趋于常态，让与会的老师们觉得群文阅读教学不再遥远，它就近在咫尺！
还未来得及细细品味张老师的课堂教学，便又迎来了闫婧主任的精彩点评。他在点评中说道：“张娇老师在这堂群文阅读课上，重在引导学生从不同的典型事例中充分认识了生活中的鲁迅，并从中总结出了解一个人的方法，真正做到了议题、结构化和集体建构的完美统一。”这让我们一线教学实践者进一步明确了今后该如何观摩一堂群文阅读课，如何备好、上好一堂群文阅读课。
半天的研讨活动虽然略感短暂，但老师们都觉得意犹未尽。散会之时，仍然有许多老师在交流、在思考，在探寻群文阅读教学的未来发展。正如，教师进修校应宏副校长所说:“群文阅读是一个课程，更是一种理念。让我们携手同行，稳步推进，共谋群文。”
是的，群文阅读不应该只是一个活动，更应该成为语文教学的一个重要组成部分，这需要更多教师主动参与、积极钻研，才能携手并进、共谋发展。相信大家一定会群策群力、多方式、多渠道搞好群文阅读教学！让群文阅读在武隆这片沃土上扎的根更实、发的芽更嫩、开的花更艳、结的果更丰硕！
下午，几位专家更是满怀热情潜心深入实验二小本部开展了群文阅读的现场调研指导。学校各年级组教研组长和群文阅读课题组的几位老师也分别针对各年级的教学和课题研究中存在问题进行认真咨询、倾听，闫主任结合自己的研究成果分别为老师们一一解答，这让老师们深受感动，也更加明晰了今后群文阅读教学和课题研究的方向。最后，两位专家再巡视了学校各班开展群文阅读交流课情况，给予了充分肯定和高度评价。
我们相信有了重庆树人研究院专家的引领、有了区进修校领导的亲切关心、有了广大学校和老师们的共同努力、积极参与和实践探索，武隆区的群文阅读教学之路一定会越话越好、越走越宽，群文阅读教学的春天也将无比阳光灿烂！