11月7日，丰台区课程领导力提升工作坊第二次研修活动在丰台分院六里桥校区多功能厅召开。首都师范大学教育学院课程与教学研究所副所长、教授、博士生导师张菁，区教委基教二科科长樊凌，北京教育学院丰台分院副院长马红民、课程发展中心主任刘婧以及来自全区中小学的校长、副校长、课程负责人参加了本次活动，活动由魏雅平主持。
讲座开始之前，马红民为张菁教授颁发工作坊指导专家聘书。
随后，张菁作题为《以课程建设推动学校高质量发展》的专题讲座。 张菁 从学校课程建设的背景、学校课程建设的内涵和学校课程规划的编制三方面进行详细介绍，让大家明白了学校课程建设可以完善培养目标、优化课程设置、细化实施要求，最终提升学校育人质量、推进教师专业发展、推进学生全面发展。
结合丰富的案例， 张菁 详细介绍了撰写课程规划的框架，细致分析了每一个构成部分的重要内容，同时还介绍了申报北京市基础教育课程建设先进单位评价指标体系，并详细分析指标体系中的重要内容。
通过聆听讲座，学员们对学校课程建设的重要性和必要性有了新的认识，明白了要构建体现学校办学特色的课程育人体系，注重持续优化，要用课程建设引领学校的高质量发展。
讲座后，学员们在线上积极开展研讨，分享学习感受。
张菁教授从宏观政策的演变，到微观实践的要求，非常细致地讲解了如何以课程建设推动学校的高质量发展。在张教授给出的案例中，我们看到了很多课程建设优秀的成果，深知要建设高质量的课程，需要我们不断学习、思考、实践、再反思，从一堂课、一个单元、一个学科出发，将课程理念、原则、要求转化为具体的育人实践活动，持续不断地构建具有本校特色的课程体系，为学生、教师、学校的长远发展助力。
——右外 李昂
今天，有幸听了张教授的讲座《学校课程规划设计与实施》，讲座中，张教授详细分享了她对课程规划设计与实施的阐述，强调课程规划要以学校的发展背景为基础，以育人目标为导向，制定多元合理课程体系，满足学生成长的需求。
张教授的报告不仅有理念，有指导，更有丰富的案例为我们剖析，让我对于课程规划方案的设计有了明确的认识和深刻的理解。
——丰台二中 李絮
今天聆听了张菁教授的讲座，让我们了解了我国基础教育课程改革的进程，也进一步体会了课程改革的意义。面对新一轮课程改革的要求，我们要基于学校办学理念、结合学生需求、学校特色设计课程方案，并要持续优化。学校高质量发展依赖于高质量的课程，我们要从挖掘整体课程结构、挖掘所有教师潜力、打造高质量课堂入手，形成学校的高质量课程，促进学生的发展。
——丰台五小科丰分校杨艳君
通过今天的学习，我认识到学校课程建设的重要性和必要性。学校要基于育人目标和办学特色，整体规划学校课程体系，高质量落实国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程，不断优化课程实践过程，树立课程价值观，用高质量课程促进学生全面而有个性的发展，引领教师的专业发展，打造高水平的课堂，整体提升学校的育人质量。
——丰台五小京铁校区 王晖
张菁教授从理论与实例结合的高度，完美阐释了今天的培训主题。首先，张教授以国家政策的梳理为理论引导，让我们深刻地了解了学校课程开发的意义和价值。然后又以丰富的实例做剖析，使大家明白课程育人的实质就是“教师、学生、课程”三要素互动得以实现教育的意义，以及如何以系统的思维方式对学校的课程体系进行规划设计。
——丰台五小新发地分校 杨利
张菁教授的讲座帮助我对课程有了进一步的认识与理解。课程是学校的核心竞争力，是学校高质量育人实践的关键载体。升级课程，促进学生的素养发展。重构课堂，促进学习的真实发生。变革教学，促进教师的专业突破。学校课程的建设既是顶天，也是立地的——以理论指导实践，以价值观形成方*论法**。
——北京十一学校中堂实验学校 于海宁
今天有幸聆听张菁教授有关学校课程建设的讲座，受益匪浅，深刻感受到学校课程建设的时代性与重要性。把课程建设好，能够更有效地满足学生学习的需求，也能够更有效地助力教师专业成长，于学校发展起着关键作用。讲座理论与实践相结合，鲜活、成功的课程实例激发了我们对于自己学校课程建设的再思考。期待后续更加深入地学习。
——丰台五小鸿业校区 吴娟
今天，聆听了张菁教授关于学校课程规划设计与实施的指导，对于2022版课程方案中的培养目标和课程改革的新蓝图背景有了更加清晰的了解。张教授围绕如何理解从大纲走向课标，从教学思维走向课程思维进行了深入浅出的讲解和分析，让我对于学校课程的实施方向有了新的认识和思考。如何规划课程实施、深化教学改革、改进教育评价，齐头并进，践行教学评一体化。如何通过优化教学设计等完成核心素养导向的育人蓝图的转化实施行动……在学习中边思考边实践。
——阳春小学 王红