作为一名老师，他尽职尽责，为学生认真上好每一堂课；作为一名足球教练，他勇敢创新，和学生一起寻找体育的乐趣。他，既是学生们爱戴的体育老师，也是家长们放心的“金牌教练”，他就是西宁市西关街小学的体育老师胡长春。
胡长春，1986年出生在四川省遂宁市周边的一座山村里，从小在山里长大的他，练就了吃苦耐劳的精神。他家里虽然只有他和姐姐两个孩子，但日子过得并不轻松，早年间，家里的收入全靠多病的父亲支撑，懂事的姐姐也早早辍学外出打工，他经常放学后帮家里干农活，在山间地头放牛，这也促使他练就了很好身体素质。
胡长春从小就喜欢体育运动，在他高三时，他就选择了体育特长生的道路。2006年高考结束，即将迎来大学生活的胡长春陷入两难，以自己的成绩可以去一所自己想去的大学读书，但家里却无法承担上大学的学费。尽管家人表示不管多么困难，都要送他去上大学，但还是给了他不小的压力。他每天查找信息，寻找免学费或者学费少的高校，最后找到了符合自己心意的学校：青海师范大学。
他欣然地报名。9月，他如愿踏上了来青海的路。临走前，家人从亲戚、朋友那里借了7000元钱给他，他知道，那不仅是他的学费，也是家人对他的期望。来到学校后，胡长春省吃俭用，从不主动向家里要钱，课余时间还去校外兼职赚钱。他在学习上努力进取，大学期间多次获得国家励志奖学金和助学金，获得的奖学金被他用在生活费上，以减少家庭的负担。
“当老师体验到了幸福感”
对于一名还未毕业的本科生而言，以老师的身份走上讲台本就充满挑战，但几次支教却让他收获很多。2008年暑假，他跟随学校学生会前往海西蒙古族藏族自治州都兰县调研受资助学生的情况，调研结束后，他还未来得及休息，马上赶往海北藏族自治州门源县参加支教活动。到达门源县时，支教活动进度已经过半，虽然有些遗憾，但他想办法在剩下一周的时间给孩子们带去体育的乐趣。每天上体育课时，他带孩子们在体育课上锻炼，教孩子们踢足球。孩子们纯真的笑容，感染了他，在一周的支教时间内，胡长春感到从未有过的愉快和幸福。
胡长春生活照
支教结束后，他和其他支教老师返回西宁，每个人都很不舍，心情低沉。支教老师们离开的步伐迈得沉重而缓慢，看着窗户前的孩子们缓缓地招手，孩子们看着支教老师们缓缓离开，眼睛里溢满泪水，这是一场无声的离别场面。等支教队伍车辆驶出学校，有人忍不住大哭，胡长春心里也很难受，眼眶湿润。在车上，胡长春思绪万千，这是他第一次以老师的身份和孩子们相处，虽然短暂，但意义很大。当时他做了一个决定：以后就做一名老师。“就是那一次支教，我真正感觉到当老师是幸福的。”胡长春说。
2009年9月，大四第一学期，胡长春又参加了顶岗支教实习项目，这次他要去的地方是玉树藏族自治州杂多县结多乡的一所学校。玉树，一个充满神秘的地方，而他将要带着对玉树的好奇踏上那个令人向往的地方。一路的颠簸并未将他的热情磨散，到达玉树州杂多县是第二天下午，也是教师节。稍作休息，支教团就参加了当地学校举办的接风宴，这场接风宴也是为支教团老师们准备的教师节礼物，大块的牛肉、新鲜的水果、各样的水果摆满桌子，学校师生们载歌载舞，用最热情的方式迎接着支教团老师们，看到热情的玉树人民，胡长春心中默默感动着。
回想起在玉树支教的日子，留给他的还有很多难忘的回忆。在学校，他担任六年级的班主任、语文老师。高反带给他的不适、第一堂课的“失败”和同学们建立深厚的情谊……每一件事都历历在目。
为了给学生上好第一堂课，他整整备了一天的课，生怕自己会遗漏某处的知识点，备好课后，他又反复检查。“紧张，这是给学生讲的第一堂课，也是我教师生涯中的第一堂课。”胡长春笑着说。
当胡长春走进教室时，看着一张张纯真的脸庞，他紧张的心情有些许的放松。他尝试跟学生们交流时，发现学生并没有跟他互动，眼神迷茫，只是盯着他。他很快就明白，学生听不懂他的话。跟班里两个仅会说几句汉语的同学了解过情况后，他马上调整自己讲课的方式，从汉语拼音教起，他在课上讲授一些简单易懂的知识，让两位懂汉语的同学翻译给其他同学。一段时间过后，班上同学们学会了拼音，胡长春也能跟同学们进行简单地交流。
在玉树支教的3个月中，他全身心地投入教育，克服高原恶劣的环境，把自己最真诚的情谊留在玉树。尽管支教的学校没有电、没有信号，偶尔还要和学生一起出去捡牛粪，但胡长春觉得那是最幸福的3个月。
2010年7月，胡长春从青海师范大学毕业，同月报考了特岗教师考试。通过考试后，他被分配到海南藏族自治州贵德县民族寄宿制学校当体育老师，在贵德县民族寄宿制学校当了3年的老师，每天固定的生活和工作方式让他感到有些无聊，他想换一个环境走出现有舒适区。
“这个担子挑得好”
2013年，西宁市城中区招聘3名体育老师，他看到公告后便报了名。但此时离考试只有半个月时间，而在这半个月，他一边要给学生上课，一边要复习自己报名的考试。白天，他给学生上课，课余时间他就回到寝室或者办公室看书复习，短短半个月，他给自己“充满电”。笔试当天，他答得意外地顺利，考完试走出考场，他深呼一口气，剩下的就是等结果了。
胡长春现场看学生比赛
没过几天，他接到通知，他顺利地进入了面试，面试地点在西关街小学。面试当天，他在操场上看到一个身影，一个男孩在踢足球，胡长春颇有兴致地看了一会儿后，待男孩休息时，他便与男孩聊了起来：
“你喜欢踢足球吗？”
“喜欢”
“说不定我以后就是你的体育老师，教你踢足球呢。”胡长春开玩笑地说。
一句轻松的玩笑话，却成了真。胡长春通过面试，被分配到了西关街小学。他也真如当时开玩笑说的那样，当了那个男孩的体育老师，仿佛来西关街小学教学既是一件偶然，又是必然的事情。
在西关街小学工作，他找到了自己真正喜欢的事情——踢足球。
作为老师，胡长春从不停在已有的舒适区内，他总是在打破自我，不断向前。西关街小学足球队历史较长，初到西关街小学，由于学校缺足球老师，学校提出让胡长春带一支足球队，听到这个提议时，胡长春感到很大的压力，但他还是接受了这个任务。
胡长春从小喜欢踢球，大学读了体育教育专业后，也一直坚持踢足球，不过都只是自娱自乐地踢着玩。看着西关街小学的学生在操场踢足球，他思绪万千，想到接受的任务决不能敷衍，要教给学生们科学、正确的足球技巧。非足球专业的他开始系统地学习足球知识，晚上，他上网学习知识，一段视频反复观看，一条知识反复琢磨，常常到深夜，他还在书桌前学习足球知识，早上又很早去学校，在操场练习动作。
给学生讲课，胡长春很耐心，一个动作不停地纠正，一个知识点反复强调，直到学生完全掌握踢球的要领。
当然，教育的意义不止于此，在胡长春看来，除了教会学生们踢球的方式、方法，还要引导他们科学、健康的成长。许多学生家长刚开始对孩子踢足球抱有偏见，认为踢足球耽误学习，胡长春不厌其烦地和家长沟通，久而久之，家长们不再反对踢球，而且非常信任胡长春。
学校放学后，足球队开始训练，高年级学生带着低年级学生练习，半小时后低年级学生结束训练回家，他开始带着剩下的学生训练。“坚持”是他给练足球的学生讲的第一个知识点，他也用实际行动影响着学生，每天下午6点，西关街小学操场上，总能看到他带着学生训练。7年来，日复一日，他带着学生们将拼搏的汗水挥洒在了高原的绿茵场上。
胡长春也没有让学校和家长失望，秉持“做人第一”的足球教育理念，以及“坚持不懈、团结友爱”的足球精神，他所带领的西关街小学“潜龙足球队”连创佳绩。参加市、区级足球联赛分获冠军、季军11次；近3年来，他带的足球队员有5人入选全国夏令营总营参加比赛；2人获得国家二级运动员称号，8人获得国家3级运动员称号。他个人也因足球而得到很多荣誉，西宁市城中区教学新秀、西宁市城中区教学能手、2017年全国夏令营优秀教练 、2019年青海省年度优秀教练等。
胡长春与学生留影
但对胡长春来说，学生们坚持练足球就是给他最大的荣誉。“我能从他们的眼神中看到被点燃的光，这是我最愿意看到的事情。”胡长春说。