生的发展”系列第二十集。欢迎“追剧”，追完所有“剧情”，你将会成为智能开发专家，您家的孩子，还了得吗！
现在的孩子多是独生子女，缺少与伙伴们共同游戏的体验，下面小编就带领家长们回忆一下儿时的游戏，请大家把这些快失传的游戏教给孩子们，鼓励孩子同小伙伴一起玩。这不仅可以促进孩子身体运动智能发展，还可以提高孩子人际交往等智能的拓展，是更好的一种智能培养手段。
游戏1：足球比赛
场地布置如下图所示，器材需要小足球一个。在各队端线后，竖立起两个标志旗，在旗中间放两个空瓶或木柱作为球门。
游戏开始，双方在场内自由争抢球，并力争将球踢入对方球门。但各队均不设守门员。
球从两个空瓶中间穿过得3分，将空瓶碰倒得2分，从标志旗间穿过得1分，最后，在规定时间内，以得分的多少来决定胜负。
游戏2：“王子”与“卫士”
事先指定一人扮做“王子”，并站在圈场地内（如下图所示）。外圈和内圈之间的场地上站着一名“卫士”。大圈的外边有“敌兵”。“敌兵”妄图用球投击“刺杀”王子。卫士设法保护王子，并积极阻截投来的球。如果王子被击中，则与之立即互相交换角色。方法：
①游戏开始前先指定各自的角色。“敌兵”相互通过传递球寻找偷袭王子的机会。②击中王子的那个“敌兵”与“王子”互相交换位置，“王子”变成“卫士”，“卫士”变成“敌兵”。
游戏3：鸭行接力
场地器材布置如下图所示，将参加游戏者分成人数相等的两个队。各队站成一路纵队站在起跑线后。各队排头蹲立，并将球放在大腿上。开始信号下达后，排头用腿驮着球蹲行出发，绕过正前方的小旗返回起点，把球交给下一名同伴继续进行，直至最后一名队员做完为止。行进途中球若落地，则要立即拾起放好重新前进。最先做完鸭行运球的队为胜。
游戏4 ：跳绳传球接力
游戏方法：①游戏之前，先指定两个人摇绳。②排头先持球跳入绳中。③按照信号，第2人开始跳入绳中接第1人的传球。第1人传球后跑出绳外，同时，第3人跳入绳中接第2人的传球。如此连续进行传接球接力。④根据孩子们的体能情况，可以适当提高跳绳难度，或增加跳绳中的接替动作。
游戏5 ：踢双球接力
场地布置如下图所示，器材需要将两个小皮球分别装在用绳连接着的网兜内。将参加者分成人数相等的两个队。游戏开始，二人一组手拉手，齐心协力一起去踢装在网兜内的两个小皮球前进，绕过正前方的小红旗后，返回起点，同时把小皮球交给下一组。如此依次进行。在踢球前进的过程中，二人相拉着的手不得分开。最后以全体队员最先做完的队为胜。
游戏6 ：圆圈内躲闪球
场地布置如图所示。将参加游戏者分成人数相等的两个队。一队站在圈外，另一队分散活动在圈内。游戏开始，圈外队员用球（小橡胶球或排球）掷击圈内队员。凡被击中者罚出场外，并判对方得1分。
游戏进行到一定时间（3－5 分钟），两队互相交换，游戏继续进行。最后判定以得分多的队为胜。
游戏7：混合编队躲闪球
场地布置如下图所示。将参加游戏者分成人数均等的两个队。各队派出两名队员到圈内，自由跑动，一方面可以与圈外站立的同队伙伴相互传球，一方面还面躲闪对方圈外队员获球后的掷击。如遇圈内队员被站在圈外的对方队员用球击中，除判罚该队员出场外，还判给对方得1分。但是被判罚队则依次另选派一名圈外队员到圈内。游戏如此进行到一定时间（5－8分钟），最后判得分多的队获胜。
游戏8 ：往返躲闪球
场地如图所示，器材选用排球或小足球。将参加游戏的学生们分成人数均等的两个队，一队队员截白帽为进攻队，另一队队员戴红帽为防守队。其中一队做进攻队，由一侧边线跑向另一侧边线。当其身体通过对面边线后，即为到达安全区。在跑到安全区前未被对方球击中，即算该队得1分。游戏开始，进攻队一或两名队员从边线出发，同时，在端线外站立的防守队队员，即可用球投击通过*锁封**区域的进攻者，如若被球击中，则判击球一方得1分，击中二人得2分。待进攻队队员都依次跑过对面边线后，再依次返回原处，两队相互交换攻守。最后判定得分多的队为胜。
游戏9：踢球击人
场地如图所示，参加游戏的孩子分成人数均等的两个队，一队队员戴白帽站在圈外为进攻者，另一队队员戴红帽，在圈内自由活动闪躲球不被击中。游戏开始，站在圈外的白队队员用脚踢球去击中圈内者。如圈内有人被击中，则罚出场外坐下来休息，并判进攻队得1分。在规定的时间内，两队互相交换攻防，最后判定得分多的队为胜。
游戏10 ：单臂捉人
①游戏之前先指定一人为捉人者。他一手插腰，只用另一只手去捉人。②追捉其他的逃跑者。如果有逃跑者被抓住时，则逃跑者变成捉人者（用一只手捉）③捉人者用一只手捉住人后，则可换另一只手再去捉人。④随着游戏的进展，捉人者越来越多，逃跑者越来越少，最后只剩下一名未被捉住者为优胜。（如下图）
游戏11 ：单足跑捉人
场地如下图所示，可根据人数多少来决定圆圈场地的大小。捉人者和逃跑者一起站在圈内。游戏开始，捉人者用单足跑着在圈内去追抓逃跑者，逃跑者也是用单足跳着逃躲追捉，但是不得跑出圈外。逃跑的人被捉或被迫跑出圈外均算被俘。被俘者也变成单足跑捉人者。游戏进行到最后只剩下一人时，这最后一人为优胜“勇士”。
游戏 12：大鱼网
①指定一或二人为渔翁，其余人为鱼。教师发出开始口令后，渔翁立即开始捕鱼，而鱼儿们则分散逃避。②最先被捉住的鱼，则立即与渔翁手拉手继续捕鱼。③渔翁手拉手连成网，在捕鱼的过程中，不得松手，一旦松手即为网破，捕到的鱼也会跑掉。④当所有的鱼都被捉到时，最初被捉到的那个人就成为下一次的渔翁。
游戏13：捉马尾
游戏者的队列站立如下图所示。游戏方法：①五人一组排成一路纵队，后边人手搭在前面人的肩上扮作一匹马。②马的排头去设法抓其他马的尾巴。③被捉到的尾巴要接在自己的后面做马尾。④在捉马尾的过程中，马身不能散开，否则即便捉到别的马尾也无效。⑤在规定的时间内，看哪匹马的马身最长，以马身最长为胜。
参考《加德纳八大智能教育法》
※第二十一集“剧透”※
“孩子学习知识开发智能、发展才能，这一切最终都是为走上社会，走向成功而服务的。而要使他们在社会上更好地发展自己、创造成功，就必须教会他们人际交往的能力。下期开始，小编就要为家长们介绍孩子的人际交往智能及其培养。