从2000年的德国足球队的惨败，到2010年的德国足球由二十出头的厄齐尔、穆勒、赫迪拉等小将组成的世界杯参赛队的强势回归的背后离不开德国体育教育的改变。

德国增加体育教育课程时间为足球运动打下基础

2000年的足球比赛失败让德国政府对体育教育的大力投入以及改变相应的教育制度已是迫不及待，于是在德国中小体育教育，为保证每个学生参与体育锻炼的时间，教育部门对学校体育课的学时作了明确规定：

初中部每年体育课程时间最低120小时。五年级-十年级体育课程中更是有近500小时的必修课程时间。（德国采用的是12年或13年的教育制度，一年级至四年级是小学阶段，五年级开始为中学阶段。）

谈谈所看到的中国非主科教育

国内的中小学教育现状大部分都是语数外加餐挤压体育、音乐与绘画等课程时间来达到升学考试得到高分的目的，体育、音乐与美术等非主科反而落为了形式课程，也就高中艺术生、体育生开始学习培训这些非主科技能训练以此更容易进入心仪的大学，但还是没有加入正式课程之中多是另外的课外培训班一样的形式，而且与之德国的中小体育课程时间做对比，光体育这一项的参与时间恐怕就比其少了很多很多，还是最容易打基础的黄金时期，结果也就可想而知了。

兴趣的培养与发展应该拉入实际的教学之中才能培育更多更具潜力有更多未来选择的学生，而不是让学生成为流水线般的一成不变的教育产品。而且非主科的学习在很多家长的观念就是学习成绩差的学生才会去学这些，现下的教育方式也变相的拉大了因经济水平的不同而导致的学生可受到的教育范围大小不一的潜在不平等性。

从德足球教育体系看中国足球教育

在足球教育方面国内也做过很多尝试，如德国为重振足球体育建立起现在都引以为傲的德国足球青训的体系，中国也建立各地的青训队伍与俱乐部；如德国足协组织的各层次的足球比赛，国内也常组织中小学生的全国性足球比赛；如德国中小学学校与校外职业体育俱乐部展开合作为足球职业运动输送人才，国内也有学校与校外职业体育俱乐部合作项目，以及近日教育部宣布的2021年全国中考体育项目加入了足球这一门，这或是国内体育教育的改变尝试，但国内整体足球教育培训体系的潜在问题还是对于整个足球教育发展还是十分沉重，现有的改革是否能改变现状依旧迷雾重重，但也积极的应对与改变也是好的开始。

而且在足球教育的师资力量拓展上德国在针对教练方面，是由足协牵头，采用一对一的专业集训方式指导教学，而且还有运动医学的相关教育培训以此为青少年能安全的积极加入足球运动保驾护航。在教育观念上也是兴趣优先成绩次之，且采用的体教结合也是国内足球教育这块的值得学习的。

德国国家足球队在世界有着“铁血战车”的美誉，足球运动对于他们来说不仅仅是一项体育运动，代表着一种永不放弃、团结协作的体育精神。

相信随着体育教育的不断进步，足球教育体制的完善未来中国足球也能像乒乓球一样走进世界舞台，像德国足球队一样强势回归。

参考材料：

足球在德国更是一种文化 《光明日报》（ 2016年11月29日 12版）

《国际足球教练员培训教程》 作者：德国足球协会

《德国教育史》.作者：[德]F.鲍尔生