教育专家赵江社
我叫赵江社，是一名有30多年教龄的中学老师。多年的教育生涯，让我深切感受到家庭教育对孩子成才的重要和迫切，也感受到家庭教育的缺失和不足对学校教育的影响。于是利用业余时间，努力学习家庭教育知识，通过了人社部“全国高级家庭教育指导师”、教育部社区教育研究中心“家庭教育讲师”和北京师范大学“家庭教育指导师”的考核。2015年10月，我开始创办“碑林好家长”家庭教育平台，通过互联网宣传国家政策法规，传播先进的家庭教育理念，交流成功的家庭教育经验。
习*平近**总书记讲过，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。”我今天就想和大家分享一下我对习总书记这句话的认识。
我们常常把孩子比作小树苗，只有根深杆壮叶茂，小树苗才能茁壮成长，才能结出累累果实。家庭教育相当于培根，学校教育相当于树干，而社会教育就是树叶，也就是说一个孩子的教育是家校社会协同的结果。这就要求家庭和学校要紧密联系，做到家校共育。
家长要尊重老师，尊重学校，有些家长过度保护孩子，听到老师批评孩子就火冒三丈，不能自己。2018年10月18日，湖南株洲县一派出所副所长因四年级小孩被老师罚站而冲进学校，把老师在派出所抵押7个小时的恶劣事件，就是严重的不尊重学校、不尊重老师的典型案例。我们发现有很多学生不遵守学校的纪律、不认真听讲，偏科等等，都与家长在孩子面前埋怨老师、贬低老师，在孩子面前对学校的规定和要求说三道四有很大关系。
习总书记把家庭比做孩子的第一所学校，家长是孩子人生的第一任老师，要给孩子上好人生第一课，要帮孩子系好第一粒扣子。家庭就是一所非常特殊的学校。学校的办学者就是我们的父母，结婚证就是办学许可证。要办好家庭这所学校，重点是要处理好家庭关系。在家庭关系里面，夫妻关系是定海神针，是家庭的基础，是养育好孩子的根本。夫妻首先要做好自己，爹要有爹的样，娘要娘的样。为父者要心性光明，行为正大，是家里的天，像山一样坚实、巍峨、雄浑、有力量，决定着家庭的高度；为母者性情温柔，贤良贞静，是地，像水一样 ，坚韧、清灵、温柔、宁静，决定着家里的温度。
夫妻两人要互相尊重，要互相忍让。中国传统上讲男娶女，女嫁男，似乎是依附关系，但是我认为，在现代社会，夫妻应该是特殊的合作关系。没有比例；没有先后；没有“应该”。好的夫妻关系是让出来的。在家里，男主刚正，其性主动，动而为阳；女本柔和，其性主静，静而为阴。顾曰，阴阳合，天地气顺，夫妇和，子孙必昌。就像两个小刺猬冬季取暖一样，为父不应性情乖戾，好使气秉；为母不应性情浮躁，恨冤多气。
家是讲爱的地方，凡事真的不必非得争个谁对谁非，更不必有什么自尊心作祟。有多少人，在吵架的时候，觉得非得压倒对方，场场占上风才肯罢休。小心赢了理，输了情。真正聪明的人，懂得适时低头。向家人低头，让家庭更和睦，向爱人低头，让感情更长久。在家里，不管是男方还是女方，低头不是怂，而是爱，是更爱。因为爱，愿意先退一步。因为爱，愿意用低头守护着这个家，守护着这份爱。向家人低头的人，是一个心中有爱的人。我们发现一个很有意思的现象，凡是在学校不遵守纪律，学习成绩差、同学关系不好、性格内向的学生，他们的家庭关系、家庭气氛都不是很和谐。这的确值得我们家长深思。
其次是处理好亲子关系。很多家长的家长作风严重，认为孩子就是自己的私有财产，在他们心里，家长与孩子之间是从属关系。所以他们对孩子控制、占有、依赖、依靠。这些父母强势，霸道、理直气壮的越位，颐指气使地处理着孩子的一切，他们的口头禅就是“你是我生的，你就不必须听我的话”、“难道你想翻天不成？” 有的家长过度保护孩子，主观地去替孩子做很多事情，自以为是地去“帮助”孩子，结果越帮越忙。他还说“我都是为你好”。我做过调研，几乎100%的孩子都最讨厌家长的这句话，我们称它为“慈祥的的虐待”。这句话对孩子的影响绝不亚于家庭*力暴**行为给孩子留下的伤害。
佛教认为，父母和儿女只是因为缘分走到一起，并没有必然的从属关系。任何一方，都没有权力来主宰另一方。父母不能要求子女绝对服从，子女也不能要求父母满足自己的一切要求。双方都是具有独立人格的个体，虽然有亲情，有血缘，但也应该彼此尊重，而不是以这种亲情和血缘作为占有对方的砝码。我们希望家长要尊重孩子、欣赏孩子、祝福孩子、与孩子共同成长。我有时想家庭就像鱼缸，家庭气氛就像鱼缸里的水，清澈、富有营养，孩子才能像小鱼一样，自由自在、快活地游来游去，茁壮成长。
父母完整的爱，才能给孩子提供充足的养分，只有父母的参与是完整的，孩子才能在家庭中找到清晰的定位，以健全的方式朝社会化发展，更好地成为自己。
家庭教育中父母观点要一致。在家庭中，在对待孩子的问题上，父母意见不一致是大忌。一个家庭中父母双方总会有一人是孩子的主要管理者，另一人就要及时进行配合。孩子的成长中出现各种情况，父母的态度在孩子面前都要保持一致，有不同意见可以私下沟通协商，当着孩子的面一定要一致。父母的意见态度不一致，会让孩子不知道该听谁的，影响孩子对是非的判断，同时也让孩子不知所措，甚至会“钻空子”，造成信念、概念以及行为上的混淆和偏差，严重阻碍孩子的成长。
家庭教育爸爸不能缺席。网上流传这么一个公式：缺席的爸爸+焦虑的妈妈=家庭教育。在现实生活中，通常爸爸都是在忙于事业和工作，几乎很少时间关心孩子的学习，甚至以自己工作忙为原由，来推脱教育孩子的责任，爸爸几乎成了家庭中的隐形人。爸爸对于孩子来说，他不仅是一个陪伴者的角色，还是建立孩子安全感，塑造孩子性格的领路人。爸爸的缺席，让孩子难以拥有完整的人格，容易导致孩子性格、情感方面的缺陷，更容易出现焦虑、孤独、自尊心低下、自制力弱，甚至攻击性强、喜欢较劲、叛逆等性格和行为问题。 其实以上孩子的行为都可以称为“缺乏父爱综合症”。
不要总是讲另一半的坏话。孩子是夫妻两人的共同产物，他的身上流着两个人的血。你总是在他面前讲另一半的坏话，埋怨另一半，就是在撕裂孩子的灵魂，孩子会很痛苦的。还有夫妻两人当着孩子的面争吵、打骂，孩子就会有天崩地裂的崩溃。杨澜曾经和他爱人当着孩子的面大吵一会，孩子吓得直哭，浑身哆嗦。杨澜看到以后，非常内疚，她就和她爱人两人来到孩子的房间，蹲下身子，把孩子抱在怀里，抚摸孩子的头，真诚地对孩子道歉，并承诺再不吵架。事后，他们后悔了很久很久。
父亲是天，母亲是地，父母同心，孩子才能顶天立地；父亲是山，母亲是水，父母齐心，孩子才能山高水长。
一对相爱的男女领了结婚证就可以一起生活，但他们没有经受过任何关于家庭教育的教育，就要成为父母。教育家苏霍姆林斯基提出，应该给准备成为父母的人开“家长教育学”的课程。学完了这门课，成为合格的家长，才可以生孩子。家长是孩子的第一任老师，要给孩子上好人生第一节课，系好人生第一粒扣子。但是没有资格证、没有经过培训，没有经过考试，在无照经营，无证驾驶。
我想给大家提几个建议：
1、积钱不如教育，闲坐不如看书。家长要不断学习，提升理念。摒弃为儿赚钱，养儿防老的传统观念。林则徐的诗：子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。古训有云：“道德传家，十代以上，耕读传家次之，诗书传家又次之，富贵传家，不过三代。”留给孩子金山银山，都有坐吃山空的一天，而美好的人格却让孩子受益终生。我们要给孩子留下尊重、勤奋、合作、自律的品性，让他们成为责任担当者，问题解决者，终身运动者和优雅生活者，成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，而不是简单的学习成绩优异者。家长要立德树人，教育孩子德才兼备。有德有才是精品，有德无才是次品，无德有才是*品毒**，无德无才是废品。吴谢宇弑母案就是一起严重的培养“*品毒**”的案例。
2、做事不可任心，说话不可人口。家庭教育是影响教育，家长的言谈举止就是家庭教育的教材。家长在家里面一定要控制好自己的情绪，好好说话。知名教育家李玫瑾教授曾在1000个孩子中做过一个调研，在毁掉孩子这件事上，经常被父母责骂的孩子出现性格缺陷的几率最大！有25.7%的孩子“自卑、抑郁”，有22.1%的孩子冷酷。有56.5%的孩子经常暴躁。
现在很多家长都在为孩子沉迷手机而烦恼，但孩子为什么会这样，我觉得有三个方面的原因：一是家长的榜样作用，家长一天手机不离手，孩子自然学会了做手机控；尤其是在孩子学习、做作业时，家长一定要放下手机，关掉电视，远离网游，做一些积极向上的事情，让孩子感受到家长和他们同频共振，共同学习，共同进步；二是家长没有用心陪伴，孩子没有被比手机更有趣的事情所吸引。居家防疫，家长要设计组织一些趣味性强的亲子活动，可以和孩子一起学习、一起游戏、一起聊天、一起运动、一起阅读、一起做家务，一起做饭。三是亲子关系不和谐，家长与孩子沟通不畅，孩子的不到家长的尊重、肯定，只能在手机游戏里面找成就感、存在感。 所以我认为，家长要解决孩子手机控问题，就一定要牢记自己是孩子人生第一位老师、孩子终生班主任的角色，千万不要任心做事，任口说话。
好孩子都是夸出来的。居家期间，我希望家长不要吝啬表扬，要会表扬，会称赞。美国人就特别注重表扬。在美国小学的教室前面，张贴着一张表，上面写着“101句表扬孩子的话”。在表扬孩子时，建议大家要表扬 “努力”而不是表扬“天赋”。你可以表扬孩子“写作业很认真”，但不要表扬“孩子很聪明，很漂亮。”因为表扬努力会使孩子更加勤奋，表扬天赋会使他更加懈怠；表扬要“具体”，而不要“宽泛”，你可以表扬孩子“今天房间收拾得很干净，很整洁”，而不要表扬孩子“很勤快”。这样孩子就只知道怎么进步，从哪进取，而不是不知所措；表扬“重过程”，“轻结果”。你可以表扬孩子“你今天写作时没有上厕所、喝水等，很专心，很快就写完了，非常好！”而不要简单地说“你今天写作业很认真呀。”孩子就会重视过程，自然会得出丰硕成果。在表扬孩子时，家长还要注意的一点就是不要出现“但是”。比如:“你这次考试考的很不错，但是还有很大的空间，继续努力。”“老师最近反馈你对学校里很有进步，但是不要骄傲，继续保持。”这种表扬方式会破坏孩子的自信心，还会引起孩子的反感。我们可以这样说，“你这次考的真不错，你是怎么做到的？”“老师最近反馈，你在学校里很有进步，你是咋做到的？”换个说法，效果截然不同。
3、遇物则诲，相机而教。著名的科学家斯蒂文•格伦小时候，不小心打碎了一瓶牛奶，牛奶流了一地，他吓得直哭，不知怎么办才好。妈妈闻声来到厨房，既没有责备，也没有训斥，而是幽默地对小格伦说：“我从来没遇见过这么多牛奶倒在地板上，既然已经这样了，我们打扫前，你愿意在这漂亮的‘奶河’里玩一会儿吗?”在妈妈慈爱的目光中，小格伦兴高采烈地玩了足足十分钟。妈妈又说道，“牛奶是你撒到地上的，所以你要负责收拾干净。”然后，妈妈告诉他该怎么把牛奶收拾干净，他愉快地跟着妈妈一道把地板打扫干净。最后，在妈妈的启发和指导之下，他学会了如何用小手握住奶瓶，也从中找回了自信。这件事在斯蒂文•格伦的脑子里打上了深深的烙印。他非常感激母亲对于自己犯错的时候的处理方式，没有过分的责骂，而是给他轻松的爱，让他一直健康快乐的成长，继而才成就了现在的他。
很多家长反映孩子不听话。我建议他们运用“南风效应”。南风效应，解决问题。“南风”效应也叫做“温暖”效应，来自法国作家拉·封丹写的一则寓言。寓言讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。比赛结果是南风获胜，南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在的需要，使人的行为变为自觉。这种启发自我反省，满足自我需要而产生的心理效应，被称作“南风效应”。要讲究方法，你大声训斥孩子，甚至打骂，会使孩子的“大衣裹得更紧”；采用和风细雨式的“南风效应”的教育方法，你会轻而易举地让“孩子脱掉大衣”，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。
家长是孩子人生的第一任老师，是孩子永恒的班主任。虽然我们国家没有开设“家庭教育学”这门课，但是我们家长要认识到学习家庭教育知识的重要性，要自觉地学习，提升理念，控制情绪，科学教子，做好孩子健康成长的伴随者，一路前行的同路人。