从把孩子送进校门起，家长如何跟学校配合、如何跟老师打交道，就成了家长必须面对的一个问题。到底家校配合的意义在哪里？到底如何跟学校配合教育孩子？家长的看法和做法可能不尽相同，我想从学校、从老师这个角度跟家长们谈三个问题。
一、家校沟通配合的重要性认识；
二、家长做好家校配合的三点理念；
三、家长如何配合学校的十一种情况
关于一、略说4点：一是可以互通孩子成长的情报，以便双方全面地把握孩子学业、品行发展的状况，及时给与干预和纠正。二是家校配合可以使二者的教育更好地协调一致，效果好。三是家校配合可以更好地缓减孩子学习考试的压力，防止孩子过早厌学。四是家校配合可以减少社会不良环境的对孩子的影响。
基于以上的认识，我认为家长一定要重视家庭和学校的配合。
关于二、家长做好家校配合的三点理念
1、要充分理解老师和家长的教育动机和目的是相同的。
家长到学校来见老师，是为了孩子，老师叫您到学校来，指出孩子的问题，挑孩子的毛病也是为了孩子。不同的只是方法和手段而已，各自发挥不同作用，但大目标是一致的。这是家校配合教育的大前提，要充分理解，理解到位了就不会在家校配合上跟老师、学校闹别扭。即使老师和学校有不尽人意的地方，但要理解老师和学校的动机和目的都是为了“咱们的孩子”。
2、孩子有了问题不能互相埋怨。
没有一个家长不爱自己的孩子，没有一个家长不愿意自己的孩子有出息。所以从学校来说，学生犯再大的错误也不能把怨气撒到家长头上，因为家长也不愿意看到这样的局面。从家长来说，也要理解，没有一个老师不愿意自己的学生有出息、成绩出色品行好，所以，孩子有问题也是老师不愿意看到的，因此，孩子在学校犯了这样那样错误，家长也不能把怨气撒在老师头上，除非学校和老师有明显的责任。
3、不要认为孩子犯错误是丢了家长的脸。
普天之下的父母都爱孩子、都希望自己的孩子有出息，都能给自己长脸，这是可以理解的。这样的期望也可以给孩子带来上进的动力。但是，我们也得尊重和理解这样一个客观事实：未成年人的成长实际上是一个“试错”的过程，也就是说是在“不断地与错误的斗争中”成长起来的。所以犯错误是孩子成长中必然要面对的问题。正是他的错误才给了我们教育他的机会，才成就了家长、老师的价值。某种程度上说，我们应该感谢孩子的错误，因为他在试错、他在成长。
所以，第一要理解孩子犯错误是正常的。第二当孩子有了错误，既不要因为自己的脸面而大发脾气，对待孩子简单粗暴，毫无节制地发泄自己的不满。也不要因此而不主动配合学校，更不要因为自己的脸面而包庇孩子的问题、或者阻挠对孩子问题的处理。因为孩子的健康成长远比家长的脸面更重要！这是为人父母者特别要注意的一点。
关于三、家长如何配合学校的 11 种情况
（1）经常主动与老师沟通孩子的情况。
现在的方式很多，关键是“主动”。不要等孩子有了问题才找老师。有的家长还有顾虑，觉得老师很忙，不便打扰，也怕老师不待见。其实没必要有这么多的顾虑。只要选择后合适的时间（因为老师要上课）应该没有问题。
沟通的目的是了解孩子在学校的行为表现、学习态度、学习习惯、学习成绩等情况，以便跟老师形成合力共同帮助孩子解决问题。
有的家长跟老师打电话，或见了老师也不知道问什么。那么告诉你沟通“十问”：
1、 上课能不能专心听讲、积极发言？
2、 作业认完成情况怎样？
3、 学习的习惯怎样？
4、 下课是不是去问老师问题？
5、 肯不肯动脑筋钻研学习问题？
6、 学习态度端正不？老师指出的问题改不改？
7、 学习的积极性、上进心强不强？
8、 同学关系怎样？
9、 孩子有没有给我们家长提什么意见？
10、 请老师告诉我们，需要我们家长在哪些方面注意配合？
你经常关心自己的孩子，老师就关心你的孩子，这比请客吃饭强。特别是高一新生的家长要特别注意主动跟学校老师沟通，因为新高一的学生面临新的环境适应、学习适应问题。
（２）当你接到老师反映孩子问题的电话。
1. 不要紧张、不要生气
2. 仔细听老师把情况说明白，不清楚的问清楚。
3. 如果老师有怨气，要给与安慰。老师跟家长一样，学生不争气他也生气。老师也希望得到家长的要理解，支持。
4. 如果确实是自己孩子犯了错误，特别是顶撞老师或同学打架之类，要明确表态：“咱孩子不对，你放心，孩子回来我们会好好教育的”。（这时老师最需要的是家长的有力配合。）
5. 主动询问老师：“需要我们家长做什么配合？需要我们怎样做？”
6. 如果有时间，可以主动提出：“我们到学校来一趟怎样？”
（３）当老师通知你立即到学校去，需要面谈时。
1. 再忙，尽量调整手头工作，赶快到校。若实在去不了，要尽快告诉老师特殊情况，协调好补救措施。
2. 再急，也要调整好情绪，做到心平气和，不要激动。一般老师知道的事，都在老师的掌控之下了。
3. 到校后，认真了解孩子的问题情况，然后见到孩子，把有些问题当面落实。（就是说把老师的反映的情况，在孩子哪里要证实。虽说老师不会骗人，但有时也会出现调查不清，主观武断的事）；如果认定事实有误，不要当孩子面跟老师争辩，应单独跟老师交流。
4. 如果孩子确实有违纪行为，应给老师和学校明确表态：“我们会好好教育，积极配合学校老师的处理”。
5. 如果孩子被停课。（注意停课也是特殊情况下需要采取的措施之一，所以不要跟老师讨论能不能停课的问题。）而是要弄清停课之后的教育任务：孩子回家后该如何进行反省——反省作业是什么？要不要写检查、反省报告、保证书等。然后问什么时候再来？
6. 留下老师的联系方式。然孩子把书包收拾好，平稳地把孩子领回家。特别注意不要在路上教育孩子、跟孩子发脾气。以免孩子产生过激行为，回家再教育也来得及。
7. 回家后，在批评教育的同时，也要设身处地的帮孩子分析错误问题，审查其检查写得是否深刻，做好孩子的思想工作。要让其从心里认识到自己确实错了，并且态度诚恳，愿意好好接受教育，努力改正错误。高中学生尽量避免使用简单粗暴的办法，如非打即骂、埋怨训斥等。
8. 然后，要亲自领孩子到学校去，跟老师交流孩子停课反省认错及家长教育的情况。注意：千万不能让孩子自己到学校去找老师。老师特别在乎家长配合教育的情况，如果家长对孩子的问题不予重视，那么孩子认错的效果会大打折扣，最大的问题是会给孩子传达一个错误的信息“你看，我爸我妈都不当回事，就你老师把我的问题当个大事揪住不放！”，试想，这样教育的效果能好吗？
（４）当孩子犯了比较严重的错误，班主任老师说“学校不要了，你孩子被开除了”。
你不要相信，这多半是老师的气话。因为开除学生是很严肃的事，并且有严格的程序，必须由学校的德育处上报学校研究，然后才能做出处理，并通知你家长到校，由德育处直接告诉你处理结果。班主任及其他任何老师都没有这样的权力。如果老师这样说了，可能是被学生气坏了，要么就是对家长的配合不满，可能是在给学生施加压力。
（５）当孩子回家谈到对学校、班级、或某某老师不满时，家长不要轻易赞同或附和。
遇到这种情况要注意引导孩子。学校各有所长，老师的水平也参差不齐，况且也是人，不是圣贤，都会有不尽人意的地方。告诉孩子，作为学生，重要的是学好功课，去学校的目不是为了挑老师或学校的毛病。不管老师有多少问题，家长一定要维护老师的权威，一则老师不可能由学生生随便选择，二则古人云：“亲其师，信其道”，如果家长不做“亲其师”的工作，孩子就不会有虚心的学习态度。
另外，到了新学校新环境的学生，面对新的环境和老师，有一个适应、磨合的过程。有些孩子还会不自觉地用过去喜欢的老师来衡量当前的老师，而不是主动去适应当前的老师。再好的老师都有不同的教学风格，需要学生不断调整自己来适应老师，而不是反过来。
（６）鼓励孩子讲在学校发生的故事，不管是跟自己有关或无关的。
如学习上的故事、同学的故事、师生之间的故事、学校当前的大事要事等等。从中家长可以发现孩子的兴趣点，发现他跟同学关系，里面有他的痛苦，也有他的欢乐，虽然看起来轻描淡写。家长也可以从这里发现跟孩子交流的话题，只有跟他讨论他喜欢的事物，家长才能找到与孩子沟通的载体，才能在沟通中顺势引导。这是“聊天教育法”。高明的教育是不露痕迹的！
（７）当听到孩子说到学校、班级的一些比较“严重”的问题，应引起注意。必要时及时跟班主任老师通气。
比如孩子谈到：某某同学跟谁结仇了，谁跟社会青年一块儿干了啥了，班里面发生什么怪事了，班里有帮派团伙欺负学生了，谁要打谁了等等。这些信息要引起注意，如确实存在，要暗地里跟老师通气，以提醒老师防范（打电话、发短信等）。但要注意保护自己的孩子。
（８）善于参加家长会。
家长会是家校沟通的重要形式。学校的目的是通报学生的半学期或一学期来的成长进步和学业发展情况，以便家长了解情况做好配合教育工作。但往往家长会开完之后，效果大不一样，这与家长“会不会”参加家长会有很大的关系。那么家长如何开好家长会？
1. 要努力把家长会开成“沟通的会（老师和家长）、鼓励的会、寻找解决问题方法的会”。这是开好家长会的目的。它不是告状会、也不单是成绩发布会。这个家长首先要弄清。
2. 家长会的首要任务是搜集和了解自己孩子成长、进步的证据。不论在做人方面（品德、行为），还是学业方面（态度的转变、成绩的上升、方法的改善等）。注意：不要忽视一点一滴，哪怕是十分微小的亮点和进步！如果没有找着这方面的证据，家长会就白开了。
3. 如果集体家长会上了解孩子的情况有限，可以下来单独跟班主任、任课老师再聊聊，特别是孩子学得不好的科目老师。
4. 回家后，父母、孩子坐下来，平心静气跟孩子反馈开家长会的情况。首先提出孩子成长进步的点点滴滴，充分给予肯定和表扬，表达父母的喜悦和满意，并希望继续努力。接着谈问题，拣重要的谈１－２个，最多不超过３个问题，并且跟孩子一块分析原因，寻找解决的对策和办法。
5. 最后盯着孩子进步的地方，给与鼓励，给孩子继续上进的信心和希望。
（９）家庭的重大变故应该跟班主任老师沟通相关情况，以便让老师了解孩子的处境，给予更多关爱。
如果出现家庭纠纷、夫妻离异、再婚重组、婚外情等重大的家庭变故，绝对不能无视孩子的存在，必须跟孩子进行一定的沟通、解释，征求和了解孩子的想法，否则会给孩子的健康成长投下难以克服的阴影，父母最终可能会喝下自己酿的苦酒。
家长往往顾虑自己的面子，也担心给孩子造成更大的负面影响，对这些事情总是三缄其口。但其实在一定的范围内，可以跟班主任老师沟通，获得老师的理解和同情，给孩子更多关注关爱、帮助支持，这样对孩子是有益的，也有利防范孩子出现极端行为：自伤或伤人等。
（10）高度关注孩子身心健康和安全，了解学校的有关规定。
当前要高度关注孩子当中的这些问题：沉湎网游；手机依赖；团伙欺凌；越界早恋；与社会青年交往；焦虑、抑郁、自虐等心理问题。要经常提醒孩子注意上下学途中的安全，特别骑自行车的孩子。
学生就要有学生的样子——朴素自然、朝气蓬勃。学生就是学生，不是先生、小姐，不能过早地社会化。中学生日常行为规范的要求，学生不能留长发、染发、怪发；不戴首饰，不化妆；到校上学穿校服，不穿与中学生身份不和的奇装怪服等。
关于手机、欺凌、早恋、安全、仪表等，学校都有具体明确的规定。有的家长不了解，看不惯孩子的有些行为，教育时，孩子往往说，学校不管，老师也没说。家长因为不了解学校的要求，往往也就不了了之。
（11）注意教育改革，特别是中考、高考考试、招生的变化。
为孩子寻找多样的出路，特别是有特长的学生。如在艺术、体育、发明、研究性学习等方面表现突出的学生，招生都有特殊政策，中考特长生还要进行认证，高考自主招生各校政策也不一样。所以要经常跟学校联系咨询。毕竟真正落地的政策学校是一定要知道的。