三月才过，四月就来，春天的脚步是挡不住，学校校园里的小草也长得很快。只要是我们不需要的，就是“杂草”。杂草乱眼，必须除去。于是学生有了新的学习任务：除草。纳入课程体系，就是劳动实践课。既可以认识各种各样的杂草，也可以强化学生的劳动能力。
江南水乡，地上长草，自然规律。今天除草，明天又长；春风一吹，杂草不止，反复几次，怨言四起。地面硬化当然可以，化学除草也很方便，总感觉这都不是人与自然好好相处的样子。做教师，但大都还是在农村长大的。对于如何让地上不长杂草，其实是有经验与办法的：“种上庄稼”。加以照料，庄稼好，杂草去。虽偶尔可能还需除草，但也收获了庄稼。杂草是“除”不尽的，校园里不种庄稼，但可以用“花草”来占位。一片青草地，满坡杜鹃花，这可能才是我们想要的样子。
你以为我讲的是学校环境与学生劳动吗？不是，我想说的其实还是“润心”的问题。现在推进润心行动是因为“孩子心里长草了”。长草了怎么办？一味地“除”，被动、费神，问题是还除不尽的。今天除了，明天还长，遇到雨水，长得更快。除，只是治标。治本的方法其实很简单，那就是前文中老农的智慧：种。种什么？种快乐。润心不能一味地安慰与安抚，不能一味地让心田不再干枯，因为不干枯的心田长起草来可能也快。种，要用体育、艺术、实践、兴趣、劳动、才艺等来丰富，说直白了就是“占位”，不给“草”生长的时间与空间，不给孩子胡思乱想、抑郁烦闷的机会。标本兼治，占位很重要。
从五育并重到五育融合，就是要“种”；多走出教室，丢掉你的小眼镜，就是在“种”；从学校到社会，从同学到同伴，就是多“种”。心里在乎的东西多了，快乐的时间长了，自然就可以将有关分数的焦虑，有关情感的孤单降下来。现在“双减”在行动，减的是负担，主要是心理负担。身体累不是关键，心累才是问题。双减有没有效果，关键还在于腾出的时空，“种”了什么，收获了什么。某兄弟学校，在寒假补课取消，书面作业监控的情况下，大胆创意，让全校师生练习跳舞“科目三”。年前认真部署，元宵节隆重展示，前后一个月，可谓大张其鼓，既合拍社会，跟上时代；又深化体验，注重实践。如此充分占位，学生必然难忘。再如宁夏固城，中学生108里，清明节祭扫烈士墓，早一个月就要准备：心理、体能、运动、安全等等。如此经历，身心俱康！
小结一下：地上长草，如何做？种上庄稼。心里长草，怎么办？种点快乐！
