语言是我们不可或缺的一项生存技能，不会说话或者表达时出现各种问题，就可能导致我们在进行社交、学习、工作时产生种种障碍，而语言问题多半出现在学龄前儿童身上。语言能力出现病态，会影响孩子未来各个方面的发展。
从出生到 4岁左右，是宝宝语言能力的发育黄金期，可语言发育并未就此结束，想要孩子所有的发音和表达初步发育完全，则要等到7岁左右。也就是在这短短的6、7年间，很多因素都会让孩子的语言发育出现迟缓，甚至停滞不前。
语言障碍是复杂且严重的，爸爸妈妈凭借一己之力很难彻底解决，所以就需要专业人士的干预和介入，也就是我们熟知的语言矫正，或者叫语言康复。但我们要注意，语言康复不只对孩子的语言问题有效，它还可以疏导孩子可能出现的心理问题。
综合性是语言矫正的最大特点，这种综合性不只体现在矫正技术涉及的学科，还体现在语言矫正所能解决的问题上。在知识层面，语言矫正需要的学科包括医学、语言学（包括语音学、语法学、语义学和词汇学等）、神经学、儿童心理学和教育学等。
不同的语言障碍种类都有一套独特的语言康复训练技术。我们知道，很多语言障碍儿童也许因为先天条件或后天因素的影响，学习速度和质量要比同龄人更差，心理和性格发展也会因为语言能力的不足产生偏差。
比如说，很多语言发育迟缓儿童的认知能力差，导致他们的执行能力也有所缺乏；口吃儿童个性更为急躁，甚至有攻击倾向；认知性构音障碍儿童的智力普遍低下。
但是我们要注意，家长可不能把所有的语言矫正工作都一股脑扔给矫正师，因为有些工作本该是父母的责任，有些活动也只能由爸爸妈妈带领孩子进行。这些活动或做法是以亲子关系为前提条件的，而这也是矫正机构没有的优势。
那么在家时
家长可以怎么做？
孩子的兴趣是切入点 。
在平时，孩子可能把玩一个东西好长时间，这是他的好奇心在起作用。家长需要注意孩子的表情和身体语言，适时用语言和夸张的表情动作引导孩子，给予高质量的语言刺激。
感官更重要
相比于视觉来说，嗅觉、触感和口感更能让孩子记住事物的特点，家长不能因为怕孩子染上细菌或者患上蛀牙就制止孩子到处摸索、张嘴就咬的习惯。双手对物体的触感最为强烈，可以加强孩子对事物的具体认知。
父母必须要话多
优秀的语言刺激既要保证高质量，也讲求次数和频率。尤其是孩子出生后的前两年里，陪伴孩子的家长每天都要不停地对孩子说，还要适时引导孩子主动进行对话。
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