今天我想探讨一下：“孩子总是用哭闹的方式来达到自己目的”的问题。
其实这一个问题中包含着一系列的问题：什么样的孩子？什么样的哭闹频率？为何孩子只用哭闹的方式表达？他哭闹是为了达到什么样的目的？
我们逐个问题进行探讨。
什么样的孩子？
两岁内的孩子，若总是用哭闹来达到自己的目的，那是非常正常的。
因为此时他的语言还没有发展好，不能用言语表达自己的要求和情绪。所以，当他遇到自己没遇到的事情，有情绪了，或是有生理需求时，就会用哭闹来表达。
这个时期，如果主要照看人能够及时准确的满足孩子，或帮助孩子解决困难，孩子就会有安全感，信任成人。
孩子用哭闹表达的信息有：饿了、渴了、尿了、拉了、困了、累了、无聊了、疼了、害怕了……经常照看孩子的成人只要用心，是很容易判断出孩子哭闹原因的。
这段时期需要无微不至的照顾孩子，绝不存在会把孩子惯坏一说，孩子所需要的一定要大方的，无条件的奉送（安全情况下）。比如他想要你抱抱，你就立即抱起他；他无聊了你就立即陪着他玩；困了送上枕头；饿了送食物…
两岁后，由于孩子语言的飞速发展，他的表达方式丰富起来，哭闹这种方式逐渐减少，开始进行自我控制。
如果此时孩子还动不动用哭闹的方式，引起家长的注意，达到自己的目的，那就需要养育者用智慧的方式解决了。
什么样的哭闹频率？
我觉得这个要看养育者的接受度，我家馨馨现在两岁半，她一周内估计要哭闹两三次，每次她哭闹我都会很耐心的哄，直到平静下来。但是我想，如果她每天哭闹两三次，我就不一定每次都耐心十足了。
中心有个小朋友，她几乎每天都要哭闹几次，这样的频率很显然是比较高的，我们为了纠正她的行为花了不少精力，但效果不明显。主要原因是她的家庭养育方式没和我们保持一致。孩子很容易回到原来的状态。
为何孩子只用哭闹的方式表达？
这个问题的答案是显而易见的，因为孩子的哭闹很有效，能够达到他想要的目的。
孩子想要某样东西，成人开始不允许，孩子一哭闹，却又立即改变主意。这种做法强化了孩子用哭闹方式达到自己目的的行为。
我曾在广场上观察到这么一幕：一个不到三岁的小宝宝，看到其他小朋友吹泡泡，于是也跟他奶奶要泡泡。
奶奶说：“咱家的泡泡太多了，不买了，回家再玩吧！”
孩子听后，立马蹲在地上大哭。
奶奶看到孩子哭，马上改变了注意：“好好好，咱们去买！”
孩子听后，很快止住了哭声。
看到这一幕，我都能想像得到孩子在家的情景。
另外一种情况，是家长没有及时引导孩子用合理的方式表达情绪和提出要求，造成孩子不知道还有其他方式。
他哭闹是为了达到什么样的目的？
对待孩子的哭闹行为，看护人一定先要判断：孩子为什么哭闹？她的要求是否合理？
中心有个外国小朋友Miguel,一位不到两岁的小朋友，他每隔一段时间就要找老师抱抱，如果不抱他，他就哭闹。
只要老师立刻抱起他，满足了他的要求，他就很温顺，并且当你抱了他几分钟，再把他放下时，他会很开心的跑开去做自己感兴趣的工作。
我们老师就像一座能量塔，当小朋友们累了、烦了、害怕了、有困难了的时候，就会主动寻求老师的怀抱，以此来补充能量。
这样原因的哭闹，我们老师都会积极无条件的关注孩子，会哄他抱他亲他抚摸他，直到他情绪平复，能量满格。
但是，有些小朋友的哭闹行为，比如争抢玩具，明明是别的小朋友先拿到的玩具，后来的小朋友也喜欢，就去争抢，争抢不到就哭闹。
对这种行为，我们老师会给小朋友讲规矩“先拿到的先玩”，哭闹是解决不了问题的。
同时引导他：“××，这个玩具是他先拿到的，你可以等待，也可以问他能不能一起玩，哭闹是没用的。”
这样的做法必须多次强化，才能逐渐改变孩子用哭闹达到目的的行为。
总之， 如何对待用哭闹达到自己目的的孩子，归根究底，还是关乎自由与规则。
自由必须是规则下的自由。
我们想一个场景，如果城市里的红绿灯都取消了，开车的人是不是更自由了？
是！
但是这样的自由好吗？会让我们更幸福、更开心吗？
答案显而易见是否定的。
孩子亦如此！
再想象一下，当我们独自一人乘着小船在无边无际的大海里航行，看不到陆地，望不到顶塔，没有指南针，你是什么感受？
绝望！孤独！害怕！
当孩子拥有没有限制的自由，没有规则，没有界限时，孩子也是会害怕的。所以他就会变着法子来探索他的边界。
当他的哭闹行为一次次升级，大人却一次次妥协后退，孩子总是碰不到边界时，他内心会很痛苦。
所以，成人有责任给孩子创立一个有规则的环境，对待孩子的哭闹行为，只要是规则不允许的，必须要坚定而温和的说“NO”。
但是，最为重要的一点是，规则必须是成人和孩子共同遵守的，是合理的，不是成人打着“为你好”的旗号，专给孩子制定的。
我愿意再一次呈现孙瑞雪蒙台梭利国际学校制定的规则：
1. 粗野、粗俗的行为不可以有。
2.别人的东西不可以拿，自己的东西归孩子自己所有，孩子有权力支配自己的东西（不是你的东西就都是别人的东西）。
3.从哪里拿的东西就归位到哪里。（“请归位”）
4.谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。（“请等待”）
5.不可以打扰别人。
6.做错事要道歉。并且有权利要求他人道歉，儿童拥有保护自己的权力，任何人都无权伤害和侵犯他人。
7.学会说：“不！”
规则可以使孩子拥有心理的力量，使孩子拥有安全感，使孩子有序的和环境及他人相处。
不知，我是否解答明白“孩子总是用哭闹的方式达到自己的目的怎么办？”的问题？
若没有，欢迎有育儿知识、育儿经验和教育理念的朋友们一起来探讨。