绝世之学：受益终身（38）。
引导人的思想行为。引导人思想行为的社会意义与理论基础，引导、利用人所应具备的资源条件，社会价值导向对人们思想行为的影响与作用。更高层次的智者比对方自己更了解对方。
人们通常在面对问题或即将面临问题时才会对事物进行思考、分析、判断选择，并没有真正意识到自身的思想行为在未来的环境条件下将会产生什么变化？而智者却能认识到事物的发展趋势与将要面临的环境条件，根据对方的个性特点在这种环境条件下将要发生的思想变化，从而预知其在这种思想变化条件下所将引发的行为。
例如：保护地球环境、反对核*器武**、威胁这类问题对全人类而言利害关系都是一致的。同一国家、同一民族、同一阶层及同一行业的人们有着共同的国家利益、民族利益、阶层利益和行业利益。
但这些人们所共有的共同利害关系与个人所处的具体直接的利害关系相比却显得虚幻不实、疏远乏力。在日常生活中人们对利害关系个性的关注程度远远超过了对利害关系共性的关注程度，形成这一普遍现象是因个人的天赋、信仰、教育和职位的差别而引起的。
因此，研究和处理这些利害关系的共性就成了那些思想家、政治家和科学家的职责。不同国家、不同民族、不同阶层及不同个人的具体利害关系各不相同，出于趋利避害的本性必然会导致他们之间的冲突、战争、矛盾、对立。为了避免*会混社**乱与无序竞争，维护社会的稳定与有序发展（这一点是矛盾冲突各方最终所都必需的），人们制定出了相应的伦理、法律和宗教来规范人们的思想。
制约人们的行为从思想上、行动上来阻吓人们为求私利不顾他人，把个人利益凌驾于公众利益之上的行为，要引导人们的思想、行为就必须对他们的思想行为进行预测。要正确预测人们的思想、行为就必须正确地把握住人性的本质、人们思想中衡量"利"与害"的标准及行为规则，通过对人性的了解就可利用人类"超利避害"的本性及其权衡利弊的行为。规则将人们的思想、行为引向有益于人类社会生存、稳定与发展的大道上。人们天赋和学识所能理解的程度将世界的真实面貌告知他们，以解除他们的迷惑、减轻他们的痛苦，使人们顺应自然。
研究思维形式的学科与研究思维内容的学科既相对独立又相互依存地变化发展。研究思维内容的学科是研究思维形式学科的基础和依据。而研究思维形式的学科则为研究思维内容学科的研究与实践提供最根本的理论依据和指导方法。思维内容的不断发展和完善促使了思维形式的不断丰富和完善；而思维形式的深度和广度又进一步促进了思维内容的发展。思维内容的发展程度决定了思维形式所具备的深度和广度；而思维形式的深度和广度又影响着思维内容的发展水平。人的欲望与需求是必然存在的，而为了满足这些欲望，人们必须受到各种主观和客观条件的制约。
只要人们内心存在欲望，就必然会有将其转化为现实的冲动。这种冲动一旦突破抑制，就会产生各种实际行为。实现欲望的过程中，人们必须受到各种主观和客观条件的影响和制约。
人们会根据环境因素的变化，不断调整自己的目标和手段，使其更符合实际和理性。如果一个人执着于追求某个目标，就必须集中资源并放弃其他方面的利益。
当遇到阻碍目标实现的障碍时，如果他认为妥协和让步是实现目标的最佳方式，那么他就会选择妥协和让步。这种妥协和让步是他认为利大于弊的选择。
在欲望转化为行动之前，人们总是根据“超利避害”的准则来决定取舍。如果行动所冒的风险很大但成功的可能性很小，那么大多数人都会放弃这种行动。
如果行动所冒的风险很小但成功的可能性很大，那么大多数人都会选择冒险尝试。如果行动所冒的风险不大但成功的可能性很大，那么大多数人都会选择追求成功。