近日，在网上授课时期，发生了这样一件事：河北一女老师上“网课”超时了，而且被学生举报到了河北问政平台，河北问政平台接到投诉，又把这件事移交给当地教育局处理。事情的原因就是教育局规定一节课时间为30分钟，而没想到这位老师硬是多上了20分钟，结果学生不高兴了，也就发生了举报老师的事情，最后老师受到了批评。

看到这则新闻，大多数网友都为这个老师“叫屈”：

• 有人认为这个学生的做法不对，过于偏激，不管怎么说，老师拖堂也是为了学生好。也只有认真敬业的老师才会这样去做。就因为老师多讲了20分钟就告老师的状，做法实在不妥。

• 很多学生网友这样说：拖堂是老师的一贯手法，如果拖个三五分钟还可以理解，一节课才30分钟，拖20分钟，再“坚持”10分钟，又一节课都下了。学生学习的精力是有限的，这样做影响学习效果，不支持。

• 一些老师朋友的态度是：认为这个老师做法不太恰当。因为一节课只有30分钟，你拖沓20分钟，影响学生休息，使学生无法集中精力听讲，同时也就影响了下一节课的学习效果。

我们这样计算：

• 如果一节课拖10到20分钟时间，那么全天的授课时间就会受到影响，老师的授课计划不能按时完成，最后影响的还是学生的学习效果。

• 如果这位老师这样做，自己感觉完成了教学任务，但是学生却不乐意了，会带着情绪上下一节课，你说学习效果会好吗？这样就直接打乱了下节课老师的上课时间，影响上课效果。

• 如果每一个老师都像这位老师这样拖10到20分钟，大家算一算，以此类推，学生是不是要到晚上才能把课上完。这样他们的情绪会好吗？学习效果会好吗？

由此事件我想到了我身边的拖堂事件：

• 我的一位朋友经常向我“诉苦”：她是语文老师，她的配班老师太喜欢拖堂了，每次下课她都得提前去教室。不是去辅导学生，而是催促她班的数学老师赶快下课，要不学生连卫生间的时间都没有就又上课了。
• 有一次，还有一两分钟就上课了，她赶快去教室（因为学校要求老师要提前候课）。当她从教研室往教室走的时候，发现楼道里只有其他班级的孩子，她们班的一个也没有。来到教室门前，推开门，发现数学老师正讲“得津津有味”。看到她推开门，学生都露出了笑容，该老师不好意思的说：一道题没讲完。
• 等数学老师走出教室，她让学生赶快出去上卫生间，但是上课铃响了。有学生举手：老师，我要上卫生间。怎么办？这事儿拖不得，快去吧。等学生上完卫生间回来开始上课五分钟已经过去了，当我开始上课时，发现学生趴在桌子上没精打采，学习效果可想而知。

我的建议：

其实教育部之所以规定一节课的时间为40分钟，就是要求老师设计好授课内容，按时完成教学任务。而下课10分钟是学生休息和活动的时间，是为了调节学生脑力劳动，不能占用。

其实，只要我们的教学方法新颖，学生感兴趣，就没有必要占用课间学生的休息时间。这节课讲不完，就下节课呗，不能既影响了你的课堂效果，又影响了其他老师的上课效果。

不过，我个人认为：对于网课中那位拖堂的老师，学生的方法有点过，领导处理的有点重了。应该私下交流指出，促其改正，而不是举报。这样会打击老师的工作积极性的。

诸位同仁，您身边有这样爱拖堂的同事吗？

您好，我是米兰，一线语文教师兼班主任。期盼您的关注，共同交流分享。