多妈妈喜欢对宝宝说奶话，例如“脚脚”“鞋鞋”“吃饭饭”，甚至自编些别人听不懂的嗲语，这样做是极其错误的。自宝宝出生起，对孩子说的每一句话，都应该是语法正确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例如：“宝－宝－睡－醒－了”。
切忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为什么要让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。
许多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是成人不注意的结果。为了让孩子尽快掌握第一、二、三人称代词，一周岁之后妈妈和宝宝交流时就应该采用人称代词，以便孩子模仿。
应该多说：“我倒水给你喝，”而少说“妈妈倒水给宝宝喝。”孩子说：“宝宝的”成人应该跟着说“是的，是你的。”当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩子会被笑懵的，失去了学习的机会。
错误案例：
爷爷奶奶在家里说方言，爸爸说广东话，妈妈是说普通话。家里复杂的语言环境让妈妈很担忧，儿子宁宁已经两岁了，除了喊“爸爸妈妈”比较清楚之外，其他话都是依依呀呀的口齿不清。看着一些同龄的小朋友语言流利，妈妈真是很焦急。医院检查并没发现有什么异常，究竟是怎么回事呢？是不是因为家里人“各说各话”对宝宝学说话有影响？
据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。
正确案例：
出生至3个月，在宝宝起床和哺乳时，我们不停地对他说话。在他睡醒或该起床的时间，一边将宝宝抱起，一边对他说：“小宝宝，你睡得好吗？”“噢，睁开眼睛了，蹬蹬腿、长一长。”过去的传统观念认为，初生婴儿睡眠时间应为18～20小时，最近美国学者研究，婴儿睡眠13小时就够了。让他多清醒，多接受来自外界的刺激，可促进大脑发育。
所以每次哺乳时，我会亲亲他，抚摸他的脸蛋和手，说：“小乖乖，吃奶啦！”“好，吃得真好！”“好吃吗？甜不甜？香不香？”总之，我们在和他玩耍时，以及帮助他穿衣、大小便等日常生活中，随时随地给他以丰富的语言刺激。
3个月后，宝宝脖子逐渐可以挺直，我就经常抱抱他，教他认识家中一些特征比较明显的东西，如电灯、电视机、门、窗等。一边说，一边看，一边摸。
四五个月后我带他到室外活动，告诉他“汽车停在楼下。”“这是树。”“这是小鸟在歌唱。”让孩子用眼睛去寻找。
8～9个月时宝宝已具备了一定的模仿发音能力，我们就增加与他的对话机会，多教他发音，让他面对我们，看我们发音的口型，听大人的声音，训练他模仿语言的能力。
10～12个月是儿童说话的萌芽阶段，我们就多教他一些双音节的词汇，如“再见”、“欢迎”、“阿姨”、“吃饭”等。尽量少用或不用儿语。
说儿歌、讲故事也是训练语言的良好途径。婴儿期的孩子虽然还不会说话，但孩子的听力、模仿发音的能力已发展起来，6个月之前，说儿歌、讲故事主要是为了发展他的听力，6个月以后则是为了发展他的语言能力。
我给宝宝念儿歌的小经验是：
说儿歌时的速度比平时说话稍慢一些；讲故事的语言是亲切的、儿童化的。
给孩子讲故事首先要坚持说普通话，不要用方言，要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语言的楷模。
故事中出现小猫时，我就给他学猫叫，有小狗时学小狗叫，尽管听不懂故事的内容，但高兴或者悲伤的情绪会使他在语言魅力的感染中受到熏陶，较好地完成了他最初的语言训练。