说到“魏永康”这个名字，有些人可能熟悉他神童般的经历，2岁掌握1000多个汉字，4岁学完初中的课程，8岁连跳几级，进入重点中学读书，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读。

而有些人熟悉是他让人意想不到的退学经历，17岁考入中科院的魏永康，脱离了母亲的照顾，不知冷不知热，房间臭烘烘，生活自理能力极差，经常一个人窝在寝室里看书，忘记参加考试写毕业论文，最后连硕士学位都没拿到，就被中科院劝退了。

一面是光鲜亮丽的“神童”，一面是不会自理的“巨婴”，为什么会出现这么大的反差呢？

这与其母亲的教育有很大的关系，魏永康的母亲曾某为了让孩子学习，家里的任何事情都不会让魏永康插手，洗衣服、端饭、洗脸，一 一送到他的面前，而且从不允许儿子出去玩，从小学到大学，一路陪读，魏永康的生活都是由母亲一手包办的。

直到进入中科院，魏永康脱离了母亲，才暴露出严重的问题，他一个人压根儿无法独立生活，最后从“神童”的殿堂陨落。

一个“魏永康”是从神童的顶端陨落，可还有一个人竟然生生把自己给饿死了，饿死？是的。

这是现实中真实发生过的事情，主角的名字叫杨锁，一个23岁的小伙子。

杨锁从小被父母娇生惯养，出门用担子挑着，不让他走路，上学后杨锁不做作业，老师批评一下，父母就找到学校理论，有时杨锁想试着干活，父母也让他到一边儿去。

父亲母亲相继去世以后，18岁的杨锁就一直赖在家里，吃喝拉撒全在床前，邻居给的饭菜，放臭了也不做来吃，为了取暖，把床也给烧了，最后活活饿死了，成了名副其实的“天下第一懒人”。

电影《罪爱》剧照，以杨锁为原型

这种结局是不是很让人毛骨悚然？但与其说杨锁是饿死的，不如说是死于父母的过度溺爱。

缺乏自理能力的负面影响

现在咱们大多数家长很注重孩子知识的培养，从胎教到识字启蒙，再到各种兴趣班，唱歌学琴画画，投资也是巨大的，三万五万不眨眼就付款了，为了学习啥都不让碰，却轻视了对孩子生活自理能力的培养。生活自理能力是指在生活中自己照料自己的行为能力，包括：

• 在生活上能自己处理日常生活琐事，比如吃饭，卫生；
• 在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。
• 在心态上能独自承受应对压力；
• 在学习上能独立思考和理解；

生活自理能力是一个人应该具备的最基本生活技能，如果孩子从小就被父母剥夺了获得自理能力的机会，完全没有机会自己动手，他就一直会依赖他人，这非常不利于孩子健全的心理和人格发育。

■ 变得懒惰

彼之蜜糖，吾之*霜砒**，溺爱就像慢性毒药，腐蚀着孩子的四肢和心灵，四肢不勤，五谷不分，心理巨婴。

缺乏自理能力，连自己都懒得打理，饭不会吃，衣服不会穿，房间不会整理，习惯他人的帮忙，很容易因此养成懒惰的习惯，而懒惰不仅包括身体上的懒惰，还有心理上的懒惰，一个人一旦身体变得懒惰，四肢就会荒废，一旦心理变得懒惰，就会荒废学业，不求上进。

有句名言说得好，“一只懒惰的羊连对自己身上长的毛也觉得负荷沉重”！

■ 缺乏责任感

责任感是对应该做的事勇于承担并尽力完成的情感，包括自我责任感（对自己负责），人际责任感（对别人负责）和社会责任感（对社会集体负责），如果连自己的事儿都担不起来，还能有什么责任感？

■ 不懂得感恩

衣来伸手饭来张口，要什么给什么，孩子并不会感恩父母的付出，觉得父母辛苦，相反，孩子会把父母的付出当做理所当然，事事以自我为中心，别人都应该为自己服务，自私冷漠，可能还会责备挑剔父母做得不够好！

把孩子惯得失去自理能力，就是折断他的翅膀，抽掉他生存的氧气，离了父母，他就会“死”。

相反，如果孩子早已经具备生活自理能力，能独立掌控自己的生活，能让孩子获取更高的自信心、自尊心和成就感。所以，父母不能忽视对孩子生活自理能力的培养，只有变得独立自主，才能在未来的生活学习中具备竞争力！

培养孩子自理能力的方法

2~4岁进入幼儿园之前是开始培养孩子自理能力的好时机，这个年龄段的孩子能听懂爸爸妈妈的指令，手脚协调能力较好，具备掌握自理能力的客观条件，而且在上幼儿园之前培养孩子的自理能力，有助于孩子更快更好的适应幼儿园生活。随着孩子年龄的增长，从简单的自理技巧再到复杂的生活劳动。

1、转变认知，放手是关键

父母总觉得孩子还小，总觉得孩子“不会做”“做得慢”“做不好”，即使有时候孩子想要自己来，父母也会阻止孩子“让他一边儿去”，剥夺孩子参与的机会。

家长也可能认为不就是吃饭穿衣，有什么难的？长大了不就会了？有什么可培养的？就像魏永康母亲曾某认为的那样，“我心想，他将来长大离开我，人这么聪明，很快就能学会的”。

可事实并非如此，即便是被称之为“神童”的魏永康，长大后也自然不会，魏永康被退学以后，母亲幡然悔悟“不晓得他已经形成习惯，改不过来了”。

父母一定要认识到“你做得越多，孩子做得越少”“习惯就成自然”，早放手早自理早省心。

前段时间在网上看了一个视频，美国加州3岁的小宝宝Tydus，准备给妈妈做一份大餐，迈着小短腿儿，热面包，摆盘，插花，倒果汁的时候连续洒了两次，他马上就拿纸巾擦好地板，然后又去倒了两杯果汁，嘴里念叨着“这次我要小心”，小心翼翼的把果汁端上了桌，还调侃了一句“生活就是如此，兄弟~”

真是一个懂事，乐观又坚强的孩子，妈妈回家看到这么一份惊喜，心头热不热？

2、寓教于乐，在趣味中学

幼儿的模仿能力强、善于记忆有节奏旋律的知识、喜欢看色彩丰富的事物，根据这些特点，爸爸妈妈可以：

■ 借助绘本，比如《小熊宝宝》、《我要养成好习惯》等，把洗澡、刷牙、吃饭、上厕所、收拾玩具等行为习惯通过故事讲出来。

■ 编成儿歌，把一些生活自理技巧编成儿歌或者口诀教给孩子，朗朗上口，便于记忆，让孩子跟着儿歌掌握动作技巧。比如学吃饭口诀：小调羹，拿拿好，小饭碗，扶扶牢，小眼睛，看好碗，吃得干净真正好。

■ 技能比赛，把掌握到的技巧展示出来，邀请全家人一起来个生活技能大比拼，看看谁更厉害。现在很多幼儿园时不时的就会举办幼儿自理能力比赛，变身“整理小达人”。

3、表扬鼓励，获得成就感

获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力，尤其是来自父母的鼓励和夸奖会让孩子心里美滋滋的，当孩子会自己穿衣服，夸“宝宝，今天你会自己穿衣服了啊，真棒，下次咱们试试衬衫的能不能穿上”；当孩子叠好自己的衣服，夸“这衣服叠得好整齐哦，你可以教教妈妈”，对孩子适当示弱，让他当一当“超人”，他会更积极。

少插手，少比较，多指导，多鼓励，一次一次的练习，孩子的自理能力才会越来越强。

时间回到16年前，魏永康被中科院劝退之后，经过好几年曲曲折折的磨炼，辗转求职，慢慢的适应生活，找到属于自己的路，过上了平淡而幸福的人生，而杨锁永远都没机会了。