#2021生机大会#受很多因素的影响，目前很多学生在班级活动，学习活动中存在不同程度的自私行为，主要表现为以自己为中心，从不顾及他人感受。没有班级荣誉感。我相信家长对这种行为肯定也是不赞同的，青年学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时间，如果不进行纠正那么会对学生的人格、情绪等方面造成严重影响。作为班主任需要有一套行之有效的措施
一，从思想上入手，改变其思维模式。
思想是一个人行为的体现，需要用正确的思想去引导学生，根据学生的心理特点。加强思想教育的感染力。可以有以下办法：
1，换位思考法。让受教育者换位思考，站在对方的角度去考虑问题。不同的角度可能得到的结论不同，如果得出了相反的结论，先让学生自己思考自己的前后想法为什么不一样，是什么原因导致的。让学生自己放弃自己最初的自私想法。
2，想法实践法，往往学生并不觉得自己的想法是有问题的。我们可以让学生将自己的一些想法付诸实践，如果得到令人难以接受的局面，再让学生冷静思考自己的观点和自己的做法是否合理。比如很多学生认为我有困难应该其他同学应该帮助他，可是在他有困难的时候却没有同学站出来帮助他，所以他认为同学们都不友好，可是别人在有困难的时候他也没有主动帮助过其他人，通过别人有困难的时候自己的行为和自己有困难时别人的行为对比。最后得出结论：只有从我做起，关心帮助他人，才能换得大家的关心。
3，轮流班干部法，每个人都有思想，班干在管理班级的过程中有的同学可能不服从，班干需要同学的支持和协助，得不到大家同学的支持，班级的管理可能就会出现很大的问题，让其他同学知道班干的不容易和对班级的付出。进而转变自己的思想。
4，多组织班级活动法，在组织班级活动过程中，多设立团体互助节目，让学生建立在活动中，互相帮助的意义。从而懂得自私的害处。从而改变自己的自私行为。
学生的自私行为是一个很复杂的影响复合体。家庭教育和学校教育以及学生之间的相处都有可能造成学生的自私行为的形成，所以需要家庭，学校，社会之间形成合力，不断对学生的思想进行纠正和改善。