细心的家长会发现
越来越多的孩子出现语言发育迟缓，
别人家的孩子2岁已经开始叽里呱啦说句子，
而你家的孩子还不能利索地说几个词，
有句古语说“贵人语迟”，
这样的理念放到当今社会是不正确的。
因为孩子的语言发展对教育、就业和社会生活等各方面影响深远。
如果您对孩子的语言发展问题不能判断和了解，
如果您有更多关于孩子语言发展问题想咨询，
如果你想了解更多孩子语言发展方面的知识，
可以参加郑州人民医院郑东院区举办的“暖冬行动 助力宝宝语言发育 关爱自闭症”义诊活动。
活动内容
一、活动现场，由苗萍主任带领郑医儿童健康发展中心语言治疗师团队与你和孩子面对面交流，为孩子问诊，诊断孩子语言发展情况，并帮助您解疑答惑！
二、参与活动的孩子，可在现场免费检测：超声骨密度、S-S语言评估、孤独症筛查量表M-CHAT，合计价值：191元。
活动时间：2021年1月9日 上午09：00-12:00
活动地点：郑州人民医院郑东院区门诊大厅集合(东风南路与创业路交叉口西北侧，紧邻郑州高铁东站)
报名电话：67079590
同时扫一扫二维码可以进行义诊报名
郑州人民医院儿童健康发展中心主任苗萍解析
苗萍
郑州人民医院儿童健康发展中心 主任医师
专业擅长
擅长儿童身高、肥胖、青春期发育过早管理，高危儿评估与干预，全面发育迟缓、语言迟缓、饮食行为障碍、睡眠障碍、多动症、抽动症、孤独症、遗尿症等儿童发育行为相关疾病的诊治。
一、孩子语言发展有规律 你的孩子发展正常吗？
苗萍主任告诉我们：孩子的语言发展是有顺序和规律的，儿童语言黄金时期是3岁之前，也不是说过了3岁就不用管了，6岁之前是儿童的语言关键期。
下面是儿童语言发展的里程碑，您的孩子在正常范围吗？
0-3月
开始识别熟悉的声音，哭是反射性发音也是主要沟通方式；对爸爸妈妈的微笑和说话声，有时会用发声来应答
3-6月
呼名会有反应，会转头寻找声源，自动发音，开始牙牙学语，会重复一个相同的音节，如ma-ma ba-ba
6-9月
叫名字能转头，会发出不同音节的组合如ba-da、ma-bu等，对一些手势会做出反应，如欢迎再见
9-12月
能听简单的指令，可以指认熟悉的物品，开始有意识地叫爸爸、妈妈，语前阶段进入单词阶段，有意义发一个字音
12-18月
能够听懂更多的日常一步指令，平均听懂1000个词左右，掌握20个词，会指身体部位，可通过说话和手势与他人交流
18-24月
能理解更多的动词如“吃、玩、喝、开、抓”等，词汇50个以上，能听从两步的相关指令，如“把桌子上的苹果给我拿过来”，能仿说2-3个词长的短语 妈妈抱。
2-3岁
理解“大小”“快慢”“冷热”等基本概念，能识别物品的功能，可回答一些简单的问题。能说3-4个字的句子，如妈妈上班、吃苹果，会用语言来表达自己的生理需求。
3-4岁
能表达3-4词以上的句子，这些句子大多语法完整，如“我喜欢吃巧克力”等。能够回答各种“什么”“哪里”和“谁”的问题，能理解简单的故事，会使用疑问句，可用完整句子回答问题，爸爸去哪里了，我要喝牛奶
4-5岁
能理解较复杂的长句子、可听从三步指令如“先、然后、再”等，可理解日常对话 能听懂故事并能回答关于故事内容的问题 可复述简单的故事，达到叙事阶段
二、不喜欢与人交流的孩子是孤独症吗？
苗萍主任说：“在日常问诊中，经常会遇到有些家长会问，我们的孩子说话的时候不与别人交流，叫名字不理人，说话经常重复……，我们的孩子是孤独症吗？”
其实，呼名反应差，不一定都是孤独症，有些孩子属于发育迟缓或者社交障碍。真正的孤独症除了有社会交往交流障碍还表现有兴趣狭窄和重复刻板行为、感知觉异常，如果发现有下列孤独症早期预警征象，要做到早发现早治疗。
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.不注视人脸，不追移动人或物品
3.逗引时不发音或不会笑
6月龄
发音少，不会笑出声，没有眼神交流
9月龄
1.听到声音无应答，不能咿呀发声
2.不能区分生熟人
12月龄
1.呼名无反应
2.不粘人，大人走开不哭闹，不会伸开双臂求抱，亲人抱时没有高兴感觉甚至拒绝
18月龄
总喜欢自己玩某个玩具，对周围环境不在意
2岁
1.没有想象游戏
2.无有意义的语言
3.行为刻板单一
2岁半
1.不会说2-3个字的短语
2.不会示意大小便
3岁
1.不能与其他儿童交流、游戏
2.不会说自己名字
三、 孩子语言发育迟缓，在家庭陪伴中如何干预呢？
苗萍主任强调：孩子语言发育进程出现偏离，关键是早期发现、早期治疗，家长应该在家庭陪伴中进行干预，具体操作如下：
1.首先你要对照上面语言发展顺序观察到孩子语言发育到哪个年龄段，落后于实际年龄，或有预警征的表现，建议到正规医院进行专业评估。
2.成为孩子最好的玩伴 游戏是孩子最好的学习方法，用孩子的方式玩，玩孩子想玩的，引导孩子表达能表达的。
3.让孩子有表达的意愿 有需求的时候才有动机，有动机才有开口的意愿去进行模仿发音，再变成主动语言。
4.使用妈妈腔 在教孩子的时候要有耐心和爱心，用带有感情的声调和短句，让孩子更容易接受。
5.及时给与回应 当孩子有无意义发音时及时回应强化，变成有意义发音。
6.每天坚持亲子阅读 能增加亲子之间感情，给孩子很好的语言环境刺激，更加有助于孩子正确掌握发音，提高孩子的理解能力，要注意孩子的表达一定是在理解的基础上。
